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单元学习总结第六单元和平与发展知识总结壹方法探究贰内容索引知识总结壹时空坐标线索梳理世界人民反战和平运动的发展历程1.第一次高潮：第二次世界大战之后的20世纪四五十年代，世界保卫和平大会和《罗素—爱因斯坦宣言》。第二次世界大战之后的四五十年代，美国挑起冷战，以核武器进行恫吓，世界人民掀起战后世界反战和平运动的第一次高潮。2.第二次高潮：20世纪六七十年代，美国发动侵越战争并使战争不断升级，美国人民掀起大规模的反战和平运动，形成战后世界反战和平运动的第二次高潮。3.第三次高潮：20世纪80年代，和平运动高涨。1979年，北约集团通过决议，针对苏联在东欧部署导弹的情况，决定从1983年起在西欧部署美国中程导弹。西欧人民反对在自己国土上部署新导弹，一场规模巨大的和平运动在欧洲兴起，并波及整个世界，形成战后世界反战和平运动的第三次高潮。重难突破返回方法探究贰例题(2016·全国卷甲)材料法国文学家罗曼·罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这场自相残杀的战争，但不为人民理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后，他发表《精神独立宣言》，总结大战的教训，呼吁知识界保持精神独立，以防战争再次爆发。在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会，不久当选为名誉主席。在世界反战大会上，他被选为大会主席，并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联。后被提名为国际反法西斯委员会名誉主席。——据杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼·罗兰》(1)根据材料，概括与第一次世界大战时相比，罗曼·罗兰二三十年代反战活动的变化。(2)根据材料并结合所学知识，说明罗曼·罗兰反战活动变化的原因。解题思路(1)第(1)问是历史对比分析问题，把两次的措施一对比就能发现不同之处，关键就是抽象出几条来概括，主要从形式和内容上来分析即可。(2)第(2)问联系所学知识，要考虑时代背景和两次战争的差异，这样才能知道他为什么要改变。但最基本的一点就是总结经验，其次就是内容和时代背景的变化。答案题型特征设问类型基本上有三种：1.相同点(或相似点)比较类：其呈现形式有“比较在……上的相同点(或相似点)”“指出……和……在……上的相似之处(或相同点)”“比较……和……的共同点”等。2.不同点(或相异处)比较类：其呈现形式有“概括……和……的不同特点”“指出……和……在……上的不同点”“……和……相比，在……方面发生的新变化”等。3.异同类比较：其呈现形式主要有“比较……和……的异同点”“对……和……进行比较”等。比较类非选择题的解题技巧解题思路该类设问的解答基本上分为三个步骤：第一步，明确比较对象。首先明确要比较的是哪几项历史事物，然后明确要比较的是相同点还是不同点，或者是异同点。第二步，确立比较角度，即找准比较点，这是关键。题目已设置了比较点的按要求比较即可；题目没有设置比较点的，要根据题意确立比较点。比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。第三步，组织答案。解答时要注意从材料中提取有效信息并联系所学知识。组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：“特点”“方式”等，然后行文上为“都……”。对于共同点的回答要注意从宏观上把握所有要比较的历史事物。组织不同点的答案时，也要首先写出比较点的提示语，然后行文上为“(1)……；(2)……；(3)……”，对所有要比较的历史事物逐项作答。返回