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第八单元日本明治维新第3课明治维新目标导航1.概述明治政府建立新体制的主要措施。(重点)2.分析明治政府发展资本主义经济的措施。(重点)3.归纳明治维新的主要内容。(重点)4.探讨日本明治维新成功的原因。(难点)基础落实壹深化探究贰内容索引达标检测叁基础落实壹1.改革政治体制，加强中央集权(1)内容①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权。②1871年，政府宣布“”，各县由中央政府派官员直接进行管理。③原各藩大名迁居东京。(2)作用：开始建立起统一的国家。一、废除旧体制废藩置县中央集权2.废除封建等级制度(1)内容①确立皇族、、士族和平民四种身份。②宣布“”，废除武士佩刀的特权。③以公债补偿形式逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。(2)作用：建立起了适应经济发展的新的社会体制。四民平等资本主义华族思维点拨1.日本“废藩置县”，使封建割据问题被彻底打破，加强了中央集权。2.日本以适应资本主义经济发展为出发点，对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制。实质是生产关系的调整。二、发展新经济1.币制改革：1871年，以金本位的纸币作为全国唯一的货币。2.土地改革(1)措施：废除封建领主土地所有制，确认，允许土地买卖。(2)影响：土地所有者经营农业的积极性提高，促进了农业的发展。3.地税改革：一律按地价的3%向土地所有人征收，并以货币支付。土地私有土地税日元4.殖产兴业(1)措施①引进西方先进的生产技术、设备和人才，建立“样板”企业，供私企效仿。②加紧建设近代事业，为工业的发展奠定基础。③大力扶植和保护的发展，大部分国营企业被无偿或以优惠的价格转让给资本家经营。(2)影响：在日本出现了兴办工业的浪潮，建立了许多资本主义企业，政府扶持的大资本家控制了日本大部分。私人资本主义近代工业交通通信轻巧识记殖产兴业的三个阶段三、倡导“文明开化”1.含义：政府大力倡导学习西方资本主义文明，即所谓“文明开化”。2.措施(1)派遣学生到国家留学，翻译西方著作。(2)按照欧美国家模式，进行教育改革，建立体制。①1871年成立文部省，统一管理全国教育，开始逐步建立小学、中学、大学三级教育体制。②教育强调效忠天皇，封建色彩十分浓厚。(3)生活习俗方面，大力推进生活习俗西化。欧美近代教育思维点拨明治政府的文明开化革除了陋习，促进了社会进步，配合了政治、经济等领域的改革，有利于改革深入发展；推行西化的先进文化的同时，依然保留着本民族的传统，如和服、茶道等民族习俗。3.评价(1)为日本社会经济发展提供了大批掌握西方先进的科学技术知识的人才。(2)向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。四、建立新军队1.措施(1)1873年，开始实行，取消武士垄断军事的特权，建立常备军。(2)建立军工企业，仿制先进武器，改进军事装备，设立军事院校，培养军事指挥人才。2.结果：到1890年，建立起一支现代军队。3.特点(1)日本军队称为“皇军”。(2)军人接受武士道教育，必须效忠。(3)只向天皇负责，不受内阁干预。义务兵役制天皇深化提升日本通过改革建立了一支现代化的军队，成为军事强国，但是它强调的忠君、尚武精神，使这支部队保留了浓厚的封建军国主义色彩，并逐渐成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。课堂小结史论要旨1.日本废藩置县，使封建割据问题被彻底打破，加强了中央集权。2.日本地税改革为资本主义经济发展创造了条件，殖产兴业的经济政策，使日本走上资本主义工业化的道路。3.明治政府通过“废藩置县”的“破旧”措施和“殖产兴业”“富国强兵”“文明开化”等“立新”措施，逐步将日本发展成为新兴的资本主义国家。返回知识图示深化探究贰史料一1868年，明治政府制定了①“殖产兴业”的政策。1870年工部省成立，成为推行“殖产兴业”政策的中心。为了贯彻执行“殖产兴业”的方针，扶植资本主义成长，明治政府决定大力创办国营企业，由国家带头实行资本主义工业化。1880年，政府以廉价“处理”方式，将国营企业转让给大资本家。到19世纪90年代，初步实现了资本主义工业化。——摘编自王铭《殖产兴业与日本资本主义的发展》史料二②(日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家，在日本人的监督下，从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》主题明治维新的主要内容及特点史料解读①殖产：置产，增殖财产，就是发展经济，使国家经济增值。业是指：工商业、银行业、军事工业等。②日本向西方学习的特点。问题思考(1)据史料一，概述日本发展近代工业的步骤。提示制定政策，成立机构；创办国营企业，示范引领；转让国营企业，扶植私人资本。(2)据史料二并结合所学知识，概括日本向西方学习的特点。提示有选择、有侧重地向西方国家学习；学习的规模大，领域广；直接吸收两次工业革命的成果；全面学习西方；以政府为主导；基本完成了向近代社会的转型。明治维新的主要特点(1)从改革领域看：涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域，较为全面。(2)从改革方式看：推行了全面西化的政策。(3)从西化的具体方式上看：不仅仅是简单引进西方先进技术，而是注重加以更新改造。(4)从措施的推进方式上看：充分运用国家政权的力量，或强制推行，或示范引导。(5)从改革内容的特点来看：在大力推行西化的同时，保留了大量封建残余。史论总结返回达标检测叁1.明治维新前夕，倒幕派就以“尊王攘夷”为号召，反对幕府将军的统治。明治维新开始以后，“维新势力打着‘尊皇’的旗号，把远离权力中心几个世纪之久的天皇重新抬出来”。日本维新势力这样做的目的是A.结束封建割据建立近代国家B.实现君主立宪制的政治目标C.重建以天皇为首的专制统治D.借助中央王权推动经济发展1234√解析明治维新前夕，以“尊王攘夷”反对幕府统治，明治维新开始后，又借助天皇进行政权建设，目的都是结束封建割据建立近代国家，故A正确。2.有学者认为，工业化“总是与社会变迁联系在一起”。下列改造社会习俗，促进日本工业化的是A.尊王攘夷B.“黑船事件”C.废藩置县D.文明开化√1234解析文明开化是明治维新中的社会风俗方面的改造措施，且通过文明开化促进思想解放，减少向西方学习的阻力，推动工业化进程，故D项正确。3.明治政府建立的新式军队，主要“新”在A.实行义务兵役制B.仿照欧美建立近代化常备军C.保留了浓厚的军国主义色彩D.所有的军人都接受武士道教育√1234解析日本改革军制，仿照欧美建立新式军队，最主要的特征是实现军队的近代化。4.阅读材料，完成下列要求。材料一“或由于不得其道，误其方向，认为学问系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外”“或骛于词章记诵之末节，陷于空理虚谈之歧途，其论虽似高明，但能身体力行者甚少。”——《析日本明治维新教育改革及其历史作用》材料二1872年9月，文部省在《学制序文》中说：“人之所以立其身，治其产，昌其业，以遂其生者……非学不可。故有学校之设立”“自今以后一般人民，无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”。——叶立群《日本的教育改革》1234(1)据材料一，概括说明当时日本的教育存在哪些弊端。答案弊端：教育没有普及；内容脱离实际。1234解析从材料一中“至于农工商以及妇女则置之度外”说明“教育没有普及”，从“或骛于词章记诵之末节，陷于空理虚谈之歧途”可以归结出“内容脱离实际”的答案。(2)材料二《学制序文》体现了日本怎样的教育主张？对日本社会发展产生了怎样的影响？答案主张：学校教育应服务于人的修身立世、发展产业；国民皆学。影响：推动了日本的近代化。1234返回解析第一小问依据材料二中“人之所以立其身，治其产，昌其业”可以概括出“学校教育应服务于人的修身立世、发展产业”的答案，依据材料二中“无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”可以归结出“国民皆学”的答案；第二小问从明治维新对近代化影响的角度回答即可。