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第七章第二节弹力力的测量3课堂活动（一）1.弹力物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质弹性物体形变后，不受力时不能自动恢复到原来形状的性质塑性弹力发生弹性形变的物体，对使其形变的物体的作用力弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力3课堂活动（一）1.弹力如：弓弦对射箭运动员手的拉力；撑杆对运动员向上的力；拉力器对手的拉力等都是弹力弹性限度弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，弹簧不能完全复原。所以，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏3课堂活动（一）1.弹力弹力的方向与其形变方向相同，与其恢复原状的方向相反。弹力的方向如图甲，木块放在桌面上，木块对桌面的压力方向向下（桌面向下发生微小形变，其受到的压力向下）；图乙，细绳悬挂一小球，绳受到小球的拉力方向向下。图甲图乙3课堂活动（二）2.测力计测力计：也就是常说的弹簧测力计。是测量力的大小的仪器结构常见弹簧测力计如图所示工作原理利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长弹簧测力计面板3课堂活动（二）2.测力计使用与读数一观察：观察弹簧测力计，分清它的量程和分度值；二调节：检查弹簧测力计指针是否指在“零”位，否则要调节到“零”位；三测量：用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。弹簧测力计面板3课堂活动（二）2.测力计使用与读数注意事项：一、测量时，沿着弹簧的中心轴线施力。二、视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。三、无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。弹簧测力计面板3课堂活动（二）2.测力计即讲即练例1.指出图中甲、乙两种测量的错误之处。甲：；乙：。甲乙弹簧测力计倒挂受力没有通过中心轴线3课堂活动（二）2.测力计即讲即练例2.读出甲乙两图弹簧测力计的读数。甲：；乙：。甲乙3N1.4N3课堂活动（二）2.测力计常见弹簧测力计4典例分析典型例题1考点一：弹力(2017•绥化)下列有关力的说法正确的是（）。A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状；B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关；C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用；D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力A4典例分析迁移训练1考点一：弹力（2018•益阳）杂技演员站在楼梯上处于静止状态，人没与墙面接触，只受到重力和支持力的作用，如图。则人所受重力和支持力的示意图正确的是（）。B4典例分析典型例题2考点二：测力计读出下面各弹簧秤的示数1N4典例分析迁移训练2考点二：测力计图中弹簧测力计的量程是N；分度值是N；此时弹簧测力计的读数是N。5N0.2N1.4N5课堂小结视频小结5课堂小结弹力弹簧测力计弹力弹力的产生弹性与塑性弹簧测力计结构使用与读数注意事项6课后作业1.关于弹力，下列说法不正确的是（）。A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用；B.平时所说的压力、拉力等，就力的性质而言都是弹力；C.同一个物体发生的形变越大，弹力就越大；D.两个物体不接触也能有弹力6课后作业2.关于弹簧测力计的说法不正确的是（）。A.加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程；B.如果在使用之前指针并不指在零刻度，应进行调零；C.使用时，弹簧测力计只能竖直放置；D.使用时，指针、弹簧不能与外壳摩擦；E.在使用之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次6课后作业3.关于弹力的说法正确的是（）。A.只有弹簧、橡皮筋这类物体才可能产生弹力；B.只要物体发生形变就一定会产生弹力；C.任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无限大；D.弹力的大小只与物体形变的程度有关