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第五章第一节光的传播1课堂导入观察与思考看看我们五彩缤纷的世界美丽的城市夜景雨后彩虹丰收的景象五彩的世界给我们的生活带来了无限乐趣，这都是因为有了光。1课堂导入观察与思考提出问题1.我们看见的光来自哪里？2.为什么我们能看见各种颜色的光？3.光是如何传播的？4.光具有哪些特点？我们首先学习光的传播规律光的直线传播2学习目标1.知道什么是光源；2.理解光的直线传播规律；3.了解生活中应用光的直线传播的现象；4.知道光速概念3课堂活动（一）—光源什么是光源1.生活中我们常见的光源还有哪些？2.指出下面哪些是光源：月亮、射灯、灯笼鱼、LED灯。能自行发光的物体光源的分类自然光源人造光源自然形成的光源（如太阳、萤火虫等）人类制造的发光体（如灯泡、蜡烛等）师生互动3课堂活动（二）—光的直线传播观察思考树林里的光斑手影1.光斑，是太阳光照射到树林，透过缝隙照射到地面形成的；2.手影，是手挡住了光的传播方向，在手后面形成的影子。3课堂活动（二）—光的直线传播结论以上现象说明光在均匀介质中是沿直线传播的想一想生活中，光的直线传播的例子有哪些？生活中，光的直线传播的例子：皮影戏、树荫、阳光下人的影子、日食、月食、小孔成像等。3课堂活动（二）—光的直线传播光线用带有箭头的直线代表光传播的轨迹和方向光线标记方法激光表示的光线3课堂活动（三）—光的传播速度光速光在真空中的传播速度：c=3×108m/s光在空气中的传播速度近似于在真空中的传播速度光在水中的传播速度约为3/4c，在玻璃中的传播速度约为2/3c3课堂活动（四）—课堂练习C1.动动脑筋：请帮小明在下列物体中找出不是光源的一个()。A.闪电B.太阳C.月亮D.亮着的电灯2.下列关于声和光的说法中,正确的是()。A.声和光传播都需要介质；B.声传播需要介质,光传播不需要介质；C.光速和声速一样大；D.光的传播速度是3×108m/s3.“皮影戏”是我国国家级非物质文化遗产,只要演员在屏幕和灯光之间抖动拴在道具身上的细线,屏幕上就能出现生动活泼的人物形象,并且和道具动作完全一致,可谓形影不离。“皮影”主要是利用了光沿传播的知识。B直线3课堂活动（四）—课堂练习A4.如图所示,枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”,测青蛙通过井口观察范围正确的光路图是()。3课堂活动（四）—课堂练习5.如图所示,小孔前有一发光点S,利用光的传播规律作出它经过小孔在光屏上的落点。4课堂小结光的直线传播光源及其分类光的直线传播光速光的直线传播及其应用小孔成像5典例分析考点一：光的直线传播典型例题1关于光的传播，下列说法正确的是（）。A．光在玻璃中不是沿直线传播的B．光只有在空气中才沿直线传播C．光在任何情况中都沿直线传播D．光在均匀介质中沿直线传播D5典例分析考点一：光的直线传播迁移训练1B如图所示，有个过路人，经过一盏灯时，灯光照射人所形成的影子长度变化是（）。A．先变长后变短；B．先变短后变长；C．逐渐变长；D．逐渐边短5典例分析考点二：小孔成像典型例题2B北宋的沈括在《梦溪笔谈》中记述了光的直线传播和小孔成像的实验。他首先直接观察鸢(老鹰)在空中飞动,地面上的影子也跟着移动,移动的方向与鸢飞行的方向一致。然后在纸窗上开一小孔,使窗外飞鸢的影子呈现在室内的纸屏上,结果观察到“鸢东则影西,鸢西则影东”。阅读了上述材料后,你认为下列哪种说法是错误的()。A.“鸢东则影西,鸢西则影东”所描述的现象是小孔成像；B.沈括观察到“鸢在空中飞动,地面上的影子也跟着移动”是小孔成像；C.小孔成像可用光的直线传播解释；D.小孔成像时像移动的方向与物移动的方向相反5典例分析迁移训练2考点二：小孔成像（2017•德州）下列现象，属于小孔成像的例子是（）。A.“一叶障目，不识泰山”；B.奥运会射击比赛，眼、准星和靶心三点一线；C.晴朗天气，在浓密森林里看到许多明亮的小圆斑；D.夜晚，出现了“月食”C5典例分析作业1.如图1所示物体中属于光源的是()。2.下列现象中不能说明光是沿直线传播的是()A．影子的形成；B．小孔成像；C．看不见高墙后面的物体；D．先看到闪电后听到雷声5典例分析作业3.如图所示是发生日偏食的情景，月球把太阳遮住了一大半，此时透过茂密的树叶，在树下地面上形成的亮斑是()。A．月牙形的;B．圆形的;C．树叶形的;D．小孔形状的4.光在真空中的传播速度最大，其数值约为________m/s。从太阳发出的光到达地球需要经历500s的时间，则太阳与地球之间的距离约为________km。