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中物理第四章第二节乐音1课堂导入观察与思考乐音听音乐辩不同我们把优美动听的旋律（声音）称之为乐音。提出问题刚才播放的这段乐音大家听出哪些问题？又有哪些不同地方？1课堂导入观察与思考师生互动整个演奏过程存在以下特点：1.小球撞击不同乐器发出的声音调门高低不同；2.声音大小不同；3.不同乐器发出的声音色质不同；4.熟悉了听声音可以辨别是哪类乐器发出的；5.材质相同，但形状和大小不同时，发出的声音调门高低不同。1课堂导入引入课题这里所说的，声音调门的高低、声音的大小和声音的色质就是乐音的特征乐音三要素音调响度音色2学习目标1.知道什么是乐音；2.理解乐音的特征；3.会辨别乐音的三个特征；4.了解社会生活与乐音的联系3课堂活动（一）—乐音乐音乐音的特征：音调、响度和音色。音调指的是声音调门的高低。音调是由物体振动的频率（快慢）决定的。频率每秒钟物体振动的次数叫频率；频率单位是赫兹，符号是Hz。物体振动频率大，音调就高，声音尖细；物体振动频率小，音调就低，声音低沉。描述音调的词语：歇斯底里、尖叫、高低音、高亢等。3课堂活动（一）—乐音超声波高于20000Hz的声波叫超声波。超声波与次声波人的听觉频率范围：20Hz—20000Hz次声波低于20Hz的声波叫次声波。人和动物的发声和听觉范围不同。人和动物的听觉频率与发声频率范围见右图。3课堂活动（一）—乐音响度乐音指的是声音的大小。声音大的响度高，声音小的响度低。思考与回答响度是由什么决定的？窃窃私语高声呼喊响度是由声源振动的幅度（振幅）决定的。3课堂活动（一）—乐音响度乐音响度还和人到声源的距离有关，距离越远，响度越小。和响度有关的词语：窃窃私语、声如洪钟、声音洪亮、震耳欲聋。3课堂活动（一）—乐音音色音色指的是声音的色质。音色反映了声源个性品质，它是由声源的材料、结构和振动方式决定的。是声源本身的一种声音特性。听音色可以辨识声源。和音色有关的词语优美的旋律、悠扬的歌声、声音甜美等。3课堂活动（二）—乐音边学边练1.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（）。A．音色与声源振动的幅度有关；B．音调与声源振动的频率有关；C．响度跟人与声源的距离无关；D．声音只能在空气中传播B3课堂活动（二）—乐音边学边练2.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（）。A.响度增大，音调不变；B.响度减小，音调不变；C.响度不变，音调升高；D.响度不变，音调降低C3课堂活动（二）—乐音边学边练3.“小明，上学去喽！”。正在吃饭的小明听到声音就知道是好朋友小刚在喊他，这主要是根据声音的哪个特征判断出来的（）。A．音调B．响度C．音色D．频率C4课堂小结乐音音调响度音色音调的概念影响音调的因素响度的概念影响响度的因素音色的概念影响音色的因素5典例分析考点一：音调典型例题1（2019·长沙）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，声音对我们来说再熟悉不过了，下列关于声现象的说法正确的是（）。A．发声的琴弦在振动；B．长而粗的琴弦与短而细的琴弦发出声音的音调相同；C．悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音；D．布谷鸟的叫声让我们感知季节的更替，说明声音能传递能量A5典例分析迁移训练1（2019·泰州）下列做法中，不能改变音调的是（）。DA．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿B.用相同力度敲击大小不同的编钟C.改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声D.保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺5典例分析考点二：响度典型例题2（2019·达州）下列关于声现象的说法中正确的是（）。A．只要物体振动，我们就一定能听到声音B．“隔墙有耳”说明固体可以传声C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量D．声源的振幅越大，听到声音的响度就一定越大D5典例分析迁移训练2（2019·连云港）下列关于声音的说法正确的是（）。A．发声的物体一定都在振动；B．“脆如银铃”是指声音的响度大；C．我们调节电视机的音量改变的是声音的音调；D．开会时将手机调为静音是在传播过程中减弱噪声A5典例分析考点三：音色典型例题2（2019·临沂）关于声现象，下列说法正确的是（）A．只要物体振动，人就能听见声音；B．教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；C．分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同；D．剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的C5典例分析迁移训练3（2019·益阳）有关声音的知识，下列说法正确的是（）。A．演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度B．用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调C．摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声D．能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同D5典例分析迁移训练4（2019·自贡）用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是（）。A．音调高低B．音色好坏C．响度大小D．乐音三要素C