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单元学习任务【相关知识】辩论是语文教学的有效活动形式之一，也是语文教学的一个难点。依据教材确定辩论主题，以预备卡指导学生学会搜集和整理素材，从而为辩论活动做好准备；而辩论后的整理反思则可进一步提升活动效果。一、辩论的原则1.正确对待辩论的胜负辩论没有胜负之分，因为辩论的话题本身往往没有一个绝对正确的答案，所以决定辩论胜负的不是双方谁掌握了或者坚持了真理，而是看谁能够在理论上自圆其说，能够表现出高超的辩论技巧、风趣幽默的语言以及令人尊重的个人魅力，比的是谁更有人气。关键能力培养——学会辩论2.尊重辩论对手的人格当辩论的结果明显不利于自己的时候，辩手会采用种种诡辩的手法进行辩论。但是，如果掌握不好分寸，就可能会演变成双方的谩骂和攻击，甚至对对方进行人格的蔑视乃至否定。如果你不尊重对方的人格，自然也往往会受到对方对你人格的攻击。要想使自己的人格得到尊重，必须首先尊重他人的人格。3.诡辩不等于胡搅蛮缠由于辩论双方是为自己所“信奉”的真理在辩，往往明知道自己的观点不对，也不愿意认输，在辩论中进行某种诡辩是很正常的，但诡辩不等于胡搅蛮缠。所谓的胡搅蛮缠就是：当对方把问题阐述得清清楚楚时，自己却不看对方的文章，分析对方的观点，而是继续把自己所“理解”的观点强加到对方的身上，对别人进行无目标的攻击。二、参加辩论要注意知识的积累要取得辩论的胜利，必须要有丰富的知识积累。这里包括两方面的含意。1.要认真阅读对方的文章及相关资料。从理论上分析主题的内容，避免辩词的庸俗化、贫乏化，使辩词在理论上和知识上都更丰富。绝对避免使用庸俗不堪的实例和趣味低级的噱头进行辩论，或者以感情取代理论，故作姿态煽动性地赢取辩友们的同情或喝彩。2.要注意日常综合知识的积累。一个人如果光有辩论的热情，但其知识底蕴很差，可供调动的东西很少，那就会陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境，言不达词，词不达意，纵有再高的热情，也无法取得理想的效果。知识好比一座金字塔，不了解宽泛的知识背景，只对本专业知识了解较多或者比较丰富，想在辩论中运用自如、应答如流也是不可能的。三、辩论的技巧知识积累是重要的，但是不懂得辩论技巧也难以取得理想的效果，辩论的技巧主要有以下几个方面。1.击中要害俗话说得好，打蛇要打在七寸，就是说只有抓住了要点，攻击才能见效。要在看清对方的观点后，抓住对方观点中的要害问题，一攻到底，从理论上彻底击败对方。在辩论中只有始终抓住要害问题，才能打蛇打在七寸上。必要时要使用“避实就虚”的方法，当对方的问题或观点自己无法回答时，不要勉强去回答，那样不但会失面子，甚至可能导致辩论的全盘失败，在这种情况下，就要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去。同时要合理地“避虚就实”“避轻就重”，既要善于在关键的问题上攻击对方，保护自己，又要善于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜。2.利用矛盾，扩大矛盾在辩论过程中出现观点的矛盾是不可避免的，即使是同一个人，在辩论中，也往往出现自相矛盾的现象。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，扩大对方的观点裂痕，迫使对方陷入窘境，使之自顾不暇，无力进攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈词穷，无言以对。3.引蛇出洞在辩论中，如果正面进攻效果较差时，可以采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方乱说或者乱答，在对方的观点上找到一个缺口后，立即进行猛烈进攻，瓦解对方坚固的防线，从而沉重打击对方。4.李代桃僵在辩论中，如果自己的观点或者证据有些不是强有力，可以充分运用“李代桃僵”的战术。所谓李代桃僵就是在和对方辩论的过程中使用模糊概念与对方周旋，把自己某些说不清楚或者模棱两可的观点隐蔽起来，使之不直接受到对方的攻击。四、辩论的方式1.规范现场辩论规范的辩论会有一辩二辩三辩四辩，包括立论、驳论、质辩等环节，有主持人，有观众……对于学生素材准备充足、兴趣比较浓厚的辩论主题，可模拟现场辩论，让学生展开规范的辩论活动。2.自由形式辩论自由形式辩论，简单来说，即鼓励每一位同学都认真准备，辩论过程中，每一位同学都可以成为辩手。以此激发学生的探究意识，实现自主学习。【实践任务】在班内开展一次以“中学生应不应该追求时尚”为主题的辩论会。[示例]正方一辩：我方赞成的观点是：中学生应该追求时尚。中学生可以追求时尚，首先要分析时尚的定义，时尚是事物发展的初期阶段，有着很强的生命力。这就像中学生一样，处于人生事业的初期阶段。其实从另一角度分析，青春也是一种时尚。为什么人们要去美容？就是因为想要自己年轻些同时也会使自己变得时尚。青春是追求时尚的根本条件，所以追求时尚不只是那些工作了的人才有的权利，中学生也要时尚是一个综合的概念，并不仅仅指肤浅的盲目的流行，并不是奇装异服、娇媚妆容，相反时尚是在我们的价值观之内的，这是中学生树立正确的价值观的关键之处，所以在正确的指导下，追求时尚是值得提倡和鼓励的！反方一辩：谢谢主席！大家好！我方的观点是：中学生不应该追求时尚。我们不否认中学生追求时尚有一定的好处，但从现实以及长远角度考虑，中学生还是不应该追求时尚的。第一，从历史角度看：从“楚王好细腰，宫女多饿死”到国粹“三寸金莲”，从拿破仑时代欧洲妇女兴束腰到今天一些人在耳朵、鼻子甚至嘴唇上钻眼，这些我们都应该提倡吗？是不是我们都应该学习这些追求所谓的时尚呢？第二，从社会角度看：现在的社会时尚已经独挡半边天，时尚的追随者无不为社会的流行而牵动，我们不得不承认时尚是社会的发展，而今天，我国正在建设节约型社会，作为中学生，21世纪的青少年，将来要成为祖国的栋梁之材，难道不应响应政府的号召吗？第三，从个人角度看：我们没有经济能力，过分追求时尚会加重父母的负担，难道我们真的要用父母的血汗钱来追求这看不见也摸不着的时尚吗？更重要的是，中学生处于生理心理发展尚未成熟的阶段，可塑性太大，自制力太弱，审美意识较朦胧，盲目追求时尚，既有碍于自己的形象，也不利于培养自己的健康个性，使自己失去独特性和审美价值。写作任务指导——议论要有针对性【知识导引】“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，一篇好的论述文总是有其现实针对性。一、有具体的议论对象1.针对争论问题，有感而发问题有现实意义，才有价值。例如，学过了《失街亭》，我们如果评评这件事，会提出许多不同的看法：马谡当斩，我们不要像马谡那样犯骄傲的错误；马谡是好样的，他犯了错误，不脱逃，不推诿，勇于承担责任；诸葛亮难辞其咎，战斗失败主要是他用人不当造成的；诸葛亮值得学习，他能依法办事，不徇私情。如果认为在当前出了事就推脱责任的问题严重，就可谈马谡如何敢于承担责任；如果认为在当前有些干部徇私舞弊、贪赃枉法的问题严重，就可赞扬诸葛亮不徇私情。关注争论性的问题，有感而发，文章才有教育意义。2.针对现实现象，努力出新议论文是我们参与生活的一种方式，所以在写作时，针对某种现实现象发表看法，既要有较强的针对性，又要敢于出新，不人云亦云。在一篇题为“我也说说考试”的文章中，有这样一段文字：在社会舆论声讨应试教育的一派热潮中，我们紧张的期末复习考试阶段又来到了。这几天，同学们几乎是见面就互相诉苦、痛骂考试，学习完全是在一种不想干、又不得不干的被动情绪下进行的。其实，我们可以对此社会现象，有针对性又有新鲜感地提出不同的认识：考试无论是对个人还是对国家，都是件挺好的事情。考试是给人以压力，可有点压力不是好事吗？我们本来懒得学习，经考试一压，都乖乖地去学了。数年后看看自己在学习中得到的东西，说不定还会感激考试呢！“文化大革命”时就是因为没有考试，才使得许多真正优秀的学子不能上大学深造呢。3.针对具体事例，一事一议议论文要达到在有限的篇幅内深挖思想内涵、并且讲清道理的目的，有效的做法就是紧扣所依附的事实，抓住其中最值得议论之处，对其一点或一事进行议论。这样由于论题集中，才能在有限的篇幅内开阔思路、分析到位、有的放矢。二、有预想的读者写作时考虑不同的目的和对象。这就是要求学生在写作时要有“读者意识”。所谓读者意识，就是写作中有对象意识，心中存有倾诉或交流的对象。写作过程中始终存在着“隐在读者”，这一“读者”存在于写作的任何一个环节。1.作文中贯通作者和读者，做自己的“第一读者”作者自身既是作文的第一读者，又是一个特殊的读者，他参与创作的每一个过程，了解作品的每一个细节，兼有写作者和阅读者的双重身份。所以，我们要学会转换角色，在结束写作后，使自己进入读者身份，站在读者的角度重新阅读文章，重新体会写作时的心情，并且修改写作时没注意到的、不恰当的地方。2.在特定的文种和语体练习中增强读者意识在2015年全国Ⅰ卷“女儿举报父亲高速路开车打电话”一题中，就明确要求“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信”。在本题中，确定文体为书信体，我们在写作时就有明确的写作对象，相对来说更容易站在读者的角度来写这篇文章，有意识地做到与读者对话交流。因此，我们在平时的写作练习当中，也可用书信这种具有交流性质的写作形式。3.扩大读者群，通过“读者效应”提升学生的写作技巧传统上学生作文的读者只有语文教师一人，很多学生又怯于展示自己的作品，就形成了作文只为语文老师而写甚至为了分数而写的错误观念。作文的读者群狭窄，没有读者反馈作文情况，没有多方面的意见和指正，作文能力也就难以提高，就更不可能有“读者意识”。我们可以勇敢地向他人展示自己的作品，让我们与他人进行交流，及时反馈读后感想与意见。通过其他读者的意见反馈，形成“读者效应”，有利于提升我们的写作技能，也让我们在写作中养成思考“为谁而写”的问题，培养写作中的“读者意识”。表面上写作是作者一个人的事，但实际上作品是作者和读者合作的产物。作文“成型”源于作者，但“成就”源于读者。作文是作者与读者之间交流的桥梁，要想通过作文与读者进行交流，学生在写作时就应具备“读者意识”。【写作任务】一、阅读下面的材料，根据各自的要求，有针对性地拟写三个题目。1.经典，是指经过历史选择出来的“最有价值的书”，它们理应是经久不衰的万世之作。但前不久，某大学出版社搞了一个出版物“死活读不下去排行榜”，结果令人瞠目结舌：《红楼梦》高居榜首；榜单前10位中，中国古典四大名著尽数在列；《百年孤独》《瓦尔登湖》等外国名著也赫然其中。而同时，通俗文学作品以及通过网络阅读小说(文学)的方式则大受欢迎。是经典文学的影响力落后于通俗文学了，还是旧的阅读方式过时了？抑或是……？对此，引发了社会一片热议。对于以上事情，你怎么看？请你据此作文，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。拟写题目：(1)________(2)________(3)________答案立意角度提示拟题：(1)经典注定“孤独”(2)亲近经典，提升灵魂(3)经典虽无价，传播应有方(4)别让经典湮没于“通俗年代”2.台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。演出中，不少观众被精彩表演感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员，发现谁违规，就用镭射光笔直接照谁，被照观众有的自觉理亏，有的恼羞成怒，现场秩序时好时坏。演出后，爱乐乐团官方微博发出帖子，表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。对上述这件事，你是怎么看的？请你以网友的身份，对爱乐乐团、观众或工作人员的表现加以评论，表明自己的态度，阐述自己的看法。拟写题目：(1)________(2)________(3)________答案立意角度提示拟题：(1)(对观众)文明社会，你我共建/尊重艺术，从我做起(2)(对爱乐乐团)为维护艺术之举点赞(3)(对工作人员)让执法更有温情3.有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。拟写题目：(1)_______