搜索
教学课件数学七年级下册青岛版第14章位置与坐标14.1用有序数对表示位置了解有序数对的概念；学会用有序数对表示点的位置。学习目标：想一想在电影院中如何快速准确找到自己的座位呢？假设我们约定“列数在前，排数在后”.（1）请你在图上标出参加活动的同学的座位。（1，5），（2，4）,（4，2）,（3，3），（5，6）。（2）问（2，4）和（4，2）在同一位置上吗？（1，5）（2，4）（4，2）（3，3）（5，6）A（2,6）B（5,4）C（3,1）思考：教室中，某个同学的位置应该如何确定？你认为需要几个数？探索分析若用每一对数来确定教室里每一位同学的位置，如（３，２）能确定是谁吗？还需要做什么？还需先约定顺序1、如果我们约定“列数在前,排数在后”,请每个同学写出自己的座位号。数对（１，３）（３，9）（４，５）（2，8）2、请找出如下数对所表示的位置的同学。应用顺序的两个含义1、数对中的两个数是有顺序的；（如：“先列后排”或“先排后列”）2、数对中的每个数自身所表示的含义是有顺序的，一对有顺序的数可以表示一个确定的位置.我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记做（a，b）。填空：（1）用（7，3）表示七年级3班，则（3，7）可以表示是_____________（2）如果（6，3）表示电影票上的“6排3号”，那么(3,6)表示_______（3）教室里的座位摆放整齐有序，若前排门口的两同学的的座位对应的有序数对为（1，1）（2，1）则（3，4）表示的含义是_________________，第7排第6列的座位可表示为_______三年级七班3排6号第3列第4排的座位（6，7）(2,1)(1,1)765432讲桌纵列横排ABCD1234561、标出A、B、C、D座位所对应的数对。A(,)B(,)C(,)D(,)123352462、已知，E、F对应的数对分别为(5,4)、(2,5),请找出他们对应座位的位置。EF1如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5)→(4,5)→(5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请您用有序数对写出另１种从甲地到乙地的路线。1巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲乙(2,5)(3,5)(4,5)(5,5)(5,4)(5,3)(5,2)小结这节课你的收获是什么？我们分别介绍了哪些内容？