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教学课件数学七年级上册江苏科技版第5章走进图形世界5.1丰富的图形世界图形世界是多姿多彩的，下面的图片有许多常见的几何体．情境导入试一试：把图5-1中的物体与图5-2中的相应的几何体用线连接起来．认识几何体归纳：如果只考虑物体的大小和形状，而不考虑其他属性，我们就可以将物体抽象成几何体．如图5－3，从建筑物的局部可以抽象出棱锥、棱柱．议一议：1．从本节开头的三幅图片中能抽象出哪些几何体？2．从你的身边，你还能找到哪些几何体？桌面、黑板面、平静的水面等都给我们以平面的形象．水管、易拉罐的侧面、地球仪的表面等都给我们以曲面的形象．平面与曲面面与面相交得到线，线与线相交得到点．点、线、面反之，点动成线，线动成面，你能举出这样的实例吗？几何体由点、线、面组成．夜空中划过的流星——点动成线，舞动的荧光棒——线动成面．如图5－4，棱柱、棱锥中，任何相邻两个面的交线叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做侧棱．棱柱的棱与棱的交点叫做棱柱的顶点．棱锥的各侧棱的公共点叫做棱锥的顶点．棱柱与棱锥1．通过比较，你能说出棱柱、棱锥的相同点和不同点吗？2．你能分别说出圆柱与棱柱，圆锥与棱锥的相同点与不同点吗？课堂练习3.（1）围成下列几何体的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？（2）将下列几何体分类，并说明理由．谈谈你这一节课有哪些收获．总结