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专题21免疫调节生物(浙江选考专用)考点1免疫系统的组成与功能A组自主命题·浙江卷题组五年高考1.(2019浙江4月选考,23,2分)若T细胞表面的某些分子被激活后,会使T细胞活性受到抑制。下列叙述错误的是 ()A.激活这些分子有利于移植器官的存活B.T细胞起源于骨髓并在胸腺中发育成熟C.阻断这些分子的作用可增强机体对肿瘤的免疫力D.T细胞细胞膜上的受体直接识别相应的抗原并与之结合答案D题中信息表明,T细胞表面的某些分子被激活后,会使T细胞活性受到抑制,说明这些分子不利于T细胞发挥作用,激活这些分子能够抑制机体的细胞免疫,有利于移植器官的存活,A正确;T细胞起源于骨髓并在胸腺中发育成熟,B正确;阻断这些分子的作用可增强机体对肿瘤的免疫力,C正确;T细胞细胞膜上的受体识别相应的抗原—MHC复合体并与之结合,D错误。素养解读本题通过细胞免疫,考查了生命观念。2.(2018浙江11月选考,24,2分)下列关于特异性免疫的叙述,错误的是 ()A.一个记忆B细胞膜上能与抗原特异性结合的受体只有一种B.T细胞特异性识别巨噬细胞膜上的MHC分子后会被激活C.白细胞介素-2能促进细胞毒性T细胞的增殖和分化D.抗体两臂上的结合位点可与病毒特异性结合答案B一个记忆B细胞膜上只带有对应于一种抗原的受体,A正确;病原体被巨噬细胞吞噬后,经加工处理,以抗原—MHC复合体的形式呈现在细胞表面,T细胞通过其细胞表面特异性受体识别并结合抗原—MHC复合体,从而被激活,B错误;活化的辅助性T细胞分泌淋巴因子(如白细胞介素-2等)能促进细胞毒性T细胞增殖和分化为效应细胞群和记忆细胞群,C正确;抗体分子基本结构是Y形的,两臂上有同样的结合位点,可与病毒特异性结合,D正确。素养解读本题通过特异性免疫,考查了生命观念和科学思维。3.(2018浙江4月选考,16,2分)取某实验小鼠皮肤片,分别移植到同种小鼠甲和切除胸腺的同种小鼠乙身上。一段时间后,观测到该皮肤片在小鼠乙身上的存活时间比小鼠甲的长。由此推断,对该皮肤片发生排斥反应(一般指移植物作为“非已”成分被免疫系统识别、破坏和清除的免疫反应)的主要细胞是 ()A.中性粒细胞B.T淋巴细胞C.B淋巴细胞D.巨噬细胞答案B本题考查免疫相关知识。T淋巴细胞在胸腺中生长成熟,是重要的免疫细胞,其中效应细胞毒性T细胞能识别并攻击靶细胞,移植皮肤片在切除胸腺的小鼠乙身上存活时间更长,说明主要是T淋巴细胞在皮肤移植手术中起到了排斥异体皮肤的作用,B正确。素养解读本题通过细胞免疫,考查了生命观念和科学思维。4.(2017浙江11月选考,27,2分)用同种小鼠为材料,分别进行4个与某种胞内寄生菌有关的免疫学实验。下列叙述正确的是 ()A.给切除胸腺和未切除胸腺的两组小鼠,分别接种该菌,预测未切除组小鼠易感染该菌B.给注射和未注射抗T细胞抗体的两组小鼠,分别接种该菌,预测注射组小鼠易感染该菌C.给注射和未注射感染过该菌小鼠的血清的两组小鼠,分别接种该菌,预测注射组小鼠易感染该菌D.给注射和未注射感染过该菌小鼠的T细胞的两组小鼠,分别接种该菌,预测注射组小鼠易感染该菌答案B胸腺与T淋巴细胞的成熟有关,切除胸腺则机体的细胞免疫能力丧失,体液免疫受较大程度影响,给切除胸腺和未切除胸腺的两组小鼠,分别接种该菌,预测切除组小鼠易感染该菌,A错误;给注射和未注射抗T细胞抗体的两组小鼠,分别接种该菌,预测注射组小鼠因受抗T细胞抗体的作用,使细胞免疫功能降低而易感染该菌,B正确;给注射和未注射感染过该菌小鼠的血清(含相应抗体)的两组小鼠,分别接种该菌,预测未注射组小鼠易感染该菌,C错误;给注射和未注射感染过该菌小鼠的T细胞的两组小鼠,分别接种该菌,预测注射组小鼠因存在相应记忆细胞毒性T细胞而不易感染该菌,D错误。素养解读本题通过特异性免疫,考查了生命观念和科学思维。5.(2017浙江4月选考,22,2分)若某人不慎感染了H7N9禽流感病毒,机体会产生相应的免疫应答。下列叙述正确的是 ()A.病毒会在呼吸道和消化道腺体的分泌物中大量增殖B.成熟B淋巴细胞表面具有与该病毒特异结合的受体分子C.效应B细胞分泌的抗体能识别并结合抗原—MHC复合体D.细胞毒性T细胞接受辅助性T细胞的信号后即开始分裂答案B病毒的增殖需要依赖活细胞,A错误;成熟B淋巴细胞表面具有与该病毒特异结合的受体分子,也就是相对应的抗体分子,B正确;抗体能识别并结合相应的抗原,而不是抗原—MHC复合体,C错误;细胞毒性T细胞的分裂除了接受辅助性T细胞分泌的多种蛋白质,还需要识别巨噬细胞呈递的抗原—MHC复合体,D错误。素养解读本题通过特异性免疫,考查了生命观念和科学思维。6.(2016浙江10月选考,24,2分)人体感染病原体后会产生免疫应答。下列叙述正确的是 ()A.成熟的B淋巴细胞只能被与其表面抗原受体对应的抗原致敏B.参与免疫应答的淋巴细胞有巨噬细胞和效应B淋巴细胞等C.淋巴细胞在骨髓中增殖分化为成熟的细胞毒性T细胞D.成熟的辅助性T细胞可被外来抗原直接致敏而活化答案A抗原与抗原受体之间具有特定的对应性,因此成熟的B淋巴细胞只能被与其表面抗原受体对应的抗原致敏,A项正确;巨噬细胞不属于淋巴细胞,B项错误;淋巴细胞在胸腺中增殖分化为成熟的细胞毒性T细胞,C项错误;成熟的辅助性T细胞可被巨噬细胞表面的抗原—MHC复合体致敏而活化,D项错误。素养解读本题通过特异性免疫,考查了生命观念和科学思维。7.(2016浙江4月选考,4,2分)皮肤中腺体的分泌物能抑制某些细菌和真菌。这属于人体防御病原体的 ()A.第一道防线B.第二道防线C.体液免疫D.细胞免疫答案A本题考查人体对抗病原体的三道防线。人体对抗病原体的第一道防线是体表屏障,包括物理屏障和化学防御。如皮肤的表面有一层死细胞,病原体不能在这种环境中生存,而且皮肤中的油脂腺分泌的油脂也能抑制真菌和某些细菌,故为第一道防线,属于非特异性免疫,A正确。素养解读本题通过人体对抗病原体的第一道防线,考查了生命观念。8.(2015浙江10月选考,24,2分)下列关于免疫的叙述,正确的是 ()A.巨噬细胞能特异性识别进入体内的抗原B.当相同的抗原再次进入机体后会产生更多数量的抗体C.皮肤破损出现局部炎症反应属于人体对抗病原体的第一道防线D.效应细胞毒性T细胞识别被病原体感染的体细胞并消灭病原体答案B巨噬细胞不能特异性识别抗原,A错误;相同的抗原再次进入机体,记忆B细胞会迅速增殖分化为浆细胞,进而产生更多数量的抗体,B正确;皮肤破损出现局部炎症反应属于人体对抗病原体的第二道防线,C错误;效应细胞毒性T细胞识别被病原体感染的体细胞并使其裂解,释放的病原体还需要依靠体液免疫来清除,D错误。素养解读本题通过免疫,考查了生命观念和科学思维。考点2免疫接种和免疫功能异常1.(2019浙江4月选考,4,2分)下列关于艾滋病的叙述,正确的是 ()A.HIV只含有一种蛋白质B.患者的血液和精液中均含有HIVC.HIV不会感染脑细胞和巨噬细胞D.艾滋病是一种先天性免疫缺陷病答案BHIV含逆转录酶、核心蛋白质等,不只有一种蛋白质,A错误;患者的血液和精液中均含有HIV,B正确;HIV会感染脑细胞和巨噬细胞,C错误;艾滋病是一种获得性免疫缺陷病,D错误。素养解读本题通过艾滋病,考查了生命观念和社会责任。2.(2017浙江4月选考,9,2分)下列关于艾滋病的叙述,错误的是 ()A.HIV的主要传播途径是性接触、血液传播和母婴传播B.感染HIV后一般要经过较长的潜伏期才会发病C.艾滋病是一种削弱人体免疫系统功能的疾病D.HIV侵入人体后只感染辅助性T淋巴细胞答案DHIV的主要传播途径是性接触、血液传播和母婴传播,A正确;感染HIV一般要经历很长的潜伏期(8~10年)才发病,B正确;艾滋病病毒会大量破坏辅助性T淋巴细胞,从而严重削弱人体免疫系统功能,C正确;HIV还可以感染脑细胞、巨噬细胞,D错误。素养解读本题通过艾滋病的传播及致病机理地,考查了生命观念。3.(2015浙江10月选考,7,2分)下列关于艾滋病的叙述,错误的是 ()A.艾滋病的病原体是HIVB.艾滋病病毒可通过血液传播C.艾滋病患者晚期免疫功能增强D.艾滋病病毒主要攻击辅助性T细胞答案C艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒,简称HIV,A正确;艾滋病可以通过血液、性接触和母婴传播,B正确;艾滋`病患者晚期因大量的辅助性T淋巴细胞被HIV破坏,导致免疫功能严重削弱,C错误,D正确。素养解读本题通过艾滋病的传播及致病机理地,考查了生命观念。考点1免疫系统的组成与功能B组统一命题、省(区、市)卷题组1.(2018江苏单科,9,2分)下列关于特异性免疫及其相关应用的叙述,正确的是 ()A.效应T细胞(效应细胞毒性T淋巴细胞)都是在胸腺中由造血干细胞分裂分化产生B.细胞免疫和体液免疫的二次免疫应答都与记忆细胞有关C.健康人的T细胞直接移植给肿瘤患者可提高患者的免疫力D.大量制备一种单克隆抗体时需要大量的B细胞和骨髓瘤细胞答案B本题考查特异性免疫及相关应用的有关知识。T淋巴细胞来源于骨髓中的淋巴干细胞,在胸腺中分化、发育成熟,受抗原刺激后可形成效应T细胞(效应细胞毒性T细胞),A错误;当相同的抗原再次入侵机体时,机体初次免疫产生的记忆细胞会迅速增殖分化,形成新的效应细胞和记忆细胞,从而发挥免疫效应,B正确;健康人的T细胞如果直接移植给肿瘤患者,会被患者的免疫系统识别并攻击,C错误;大量制备一种单克隆抗体时需要骨髓瘤细胞和针对某抗原的相应B细胞,D错误。2.(2017天津理综,2,6分)细颗粒物(PM2.5)可影响免疫系统功能。下表相关推论错误的是 ()答案C本题考查不同免疫类型的区别。呼吸道黏膜是免疫的第一道防线,属于非特异性免疫,A正确;T细胞参与特异性免疫,即细胞免疫和体液免疫,B正确;抗体、B细胞参与体液免疫,C错误,D正确。3.(2019课标全国Ⅲ,30,11分)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答,再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验,实验分组及处理见表。小鼠分组A组B组C组D组初次注射抗原抗原甲抗原乙间隔一段合适的时间再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列问题。(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生,应检测的免疫活性物质是(填“抗体”或“抗原”)。(2)再次注射抗原后,上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞,再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够。(3)A组小鼠再次注射抗原甲,一段时间后取血清,血清中加入抗原甲后会出现沉淀,产生这种现象的原因是。(4)若小鼠发生过敏反应,过敏反应的特点一般有(答出2点即可)。答案(1)抗体(2)A、D迅速增殖分化,快速产生大量抗体(3)抗原与抗体特异性结合(4)发作迅速、消退较快解析本题以动物个体的免疫应答为背景,考查考生从所给材料中获取信息、运用信息、结合所学知识解决生物学问题的能力;试题通过实验分析的形式考查了科学思维与科学探究素养。(1)抗原是刺激机体产生免疫应答的物质,抗体是机体发生免疫应答反应产生的免疫活性物质,所以应检测的免疫活性物质是抗体。(2)再次免疫应答发生在体内已有相应抗体和记忆细胞的个体,故再次注射抗原后,能够出现再次免疫应答的是A、D组。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞,再次注射同种抗原后,这些记忆细胞会迅速增殖分化,形成大量浆细胞,快速产生大量抗体。(3)已注射过抗原甲的小鼠,小鼠血浆中已存在相应的抗体,抗体与抗原能特异性结合形成沉淀或细胞集团。(4)过敏反应一般发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤;常有明显的个体差异和遗传倾向。思维点拨三种免疫功能异常类型(1)免疫过强①错将“正常组织”作为免疫对象→自身免疫病。②将“非病原体”作为“抗原”→过敏反应。(2)免疫缺陷:免疫功能先天或后天缺失→免疫缺陷病。4.(2019江苏单科,31,8分)图1为T细胞通过表面受体(TCR)识别抗原递呈细胞呈递的肿瘤抗原后被激活,