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任务(三)置身情境，运用知识，答好情境表达题复习任务群一语言表达运用核心知识导图重温语言建构与运用是语文核心素养中的核心，高考试卷中最能体现这一素养的是语言表达与运用。为了落实新课标精神，这一板块的命题情境化、综合化特点越来越鲜明。广大考生要努力适应这一命题趋势。一方面要强化各项语言表达知识与能力的掌握与训练，另一方面要在实际训练中切实领会“情境”及其“任务”要求，以更好地应付各种情境语言表达题。任务情境内容索引ZIZHUJIANCEZIWOZHENDUAN自主检测自我诊断SHENDUDAJINGZHUNTUPO审、读、答精准突破LEITIZAILIANJISHIGONGGU类题再练即时巩固贰叁壹壹ZIZHUJIANCEZIWOZHENDUAN自主检测自我诊断1.根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。要求：①内容恰当；②表达得体；③符合口语特点；④将转述的话写在相应的横线上。材料①金庸，男，浙江海宁人，②系我国著名武侠小说作家。③40年代先后就读于重庆中央政治学校外文系和东吴大学法学院。④著有《倚天屠龙记》《射雕英雄传》《神雕侠侣》(“射雕三部曲”)等。⑤其武侠小说尤以表现人物的精神世界见长。学校邀请金庸与同学们座谈时，请你以文学社成员的身份向同学们介绍金庸：①_____________________________②___________________________③__________________________________________________________________④___________________________________________________________________⑤__________________________________________________________1234这位是金庸先生，浙江海宁人。是我国著名的武侠小说作家。金庸先生40年代先后在重庆中央政治学校外文系和东吴大学法学院读书。他有“射雕三部曲”《倚天屠龙记》《射雕英雄传》《神雕侠侣》等作品。他(金庸先生)的武侠小说尤其在表现人物的精神世界方面有专长。2.临近高考，树人中学高三(一)班定于5月4日开展以“我们都是追梦人”为主题的班会活动。其中一个环节是李校长讲话，假如你是高三(一)班的班长，请你代表班级给李校长写一封活动邀请函。要求：只写邀请函的正文部分；语言连贯得体；信息全面、准确。(不超过100字)1234答案(示例)为迎接高考，我班将于5月4日15∶00在本班教室开展“我们都是追梦人”的主题班会，我谨代表高三(一)班全体同学诚挚地邀请您出席，并希望您能就“高考与梦想”谈谈您的看法，为我们加油鼓励。我们热切期待您的到来。3.请按情境要求完成下列各题。高中毕业在即，你班欲组织毕业晚会活动。(1)班委会征集晚会主题词，要求是两个结构相同的四字短语。请你设计一则主题词。(2)根据节目表，合唱《追梦人》之后是舞蹈《友谊地久天长》，请你为连接这两个节目写几句串台词。(3)晚会后，你感到收获很大。第二天上学，高二的一位同学问你：“马上要高考了，你们还搞这样的活动，划得来吗？”请你用一两句话得体地回答他，表明你的看法。答案(示例)把握当下拥抱未来答案(示例)在生活的长河中，我们伴着优美的旋律追寻梦想，度过了难忘的三年，共结了一段深厚的友谊，这份友谊将伴着我们走向明天！下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》！答案(示例)这样的活动可以为我们备战高考减压增效，实在太划算了！12344.阅读下面一则公告(节选部分)，请你以市科学技术协会的名义给育栋中学写一则喜报(只写正文)。要求：语言表达简明、流畅、准确、得体。(120字左右)××市第十届青少年机器人大赛获奖公告1234序号团队队员教练员获奖等级1育栋中学徐之航、徐壮壮孔维汉一等奖(冠军)2百里中学陆一昊、吴晓晓郭德江一等奖(亚军)3博才中学陈凌云、李梦瑶孟天放一等奖(季军)4钧儒中学郁一聪、陈雨欣郝妍素二等奖…………………………××市科学技术协会2019年5月8日喜报育栋中学：1234答案(示例)热烈祝贺贵校在我市第十届青少年机器人大赛中勇夺冠军！特发喜报！同时谨向教练员孔维汉同志，徐之航、徐壮壮两位队员致以诚挚的祝贺！这一可喜成绩的取得离不开教练员和队员的共同努力，更是贵校多年来秉持素质教育的结果。希望贵校再接再厉，再创佳绩！1234诊断内容是否存在问题(有问题请打“×”，无问题请打“√”)知识储备是否掌握语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动及日常应用文知识？审题是否抓住题干中“情境”及“任务”的内容？答题是否掌握“合题”“合境”“合语”“合格”这一“四合”答题要求？总体印象自我诊断返回贰SHENDUDAJINGZHUNTUPO审、读、答精准突破大概在所有的语言表达题中，情境语言表达的题干用语是最多的，要求也是最多最具体的。因此，对该题型来说，审题尤为重要。一般而言，审题要审出“情境”和“任务”两项要求。“情境”是指命题人设置的具体运用情境，主要包括实际生活情境和具体语言环境。具体说来，指语言表达交流的具体场合和社会、文化背景，尤其是交流对象双方的年龄、身份、地位等因素，还有口语中的前言后语、书面语中的上下文等内部语言环境。值得注意的是，“情境”中的因素有显性的，也有隐性的，审“情境”，要显性因素与隐性因素一起审。“任务”就是具体的语言表达要求，也就是考生要完成的微写作任务。审题时要审清任务的数量和具体内容。一精准审题下面以一例来说明具体如何审题。题干：某同学因患白血病住院治疗，全校师生闻讯纷纷捐款。校学生会委派你作为师生代表前往医院转交捐款。请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对他的慰问和鼓励。(不超过50个字)审情境：①场合——医院②说话双方特点：对象是生病的同学，表达者与对方是同学关系，但有另一重身份——学生会派出的师生代表。这一“代表”暗含着说话时要兼顾师生双方。③说话事由：转交捐款，表达慰问与鼓励。审任务：代写一段话。具体内容有：①说明来意；②表达慰问之情；③表达鼓励之意。1.符合“四合”要求(1)合题，要符合主题要求。情境表达都有一个主题要求，写作时必须围绕它、针对它，不能跑题，不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到实际中，就是让“主题”内容或关键词语出现在答案中。(2)合境，要符合题干所规定的生活情境、语言环境。做到对象清楚，谁说(写)的，说(写)给谁听(读)的，该用什么样的称谓、措辞，都要一清二楚；目的要明确，写作目的是什么，让人一看就明白。(3)合语，要合乎语言表达要求。情境表达都有一个(些)语言表达要求，这是该题型“语文味”之所在。或要求简明、连贯、得体，或要求准确、鲜明、生动，或要求使用一定的修辞方法，等等。这些要求分值较高，是硬性要求，写作时必须做到。二精准答题(4)合格，要符合日常应用文的格式和写作要求。情境表达多数与日常应用文写作结合在一起，常见的有：赠言、串词、颁奖词、宣传语、广告语、解说词、推介词、书信(含请柬、倡议书等)。表达时应符合它们的基本格式与语言要求。应用文的种类很多，不同的应用文有不同的格式要求。常见的应用文格式为：①称呼语。除通知(标题要写明通知的对象)、启事不加称呼语外。其余的应用文都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后用冒号；问候语另起一行空两格。②正文。空两格开始写正文。③致敬语。结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其他内容写在同一行。在正文之后，转行空两格写“此致”，再转一行顶格写“敬礼”。④署名。在正文结尾后的偏右处署名，再在署名的下一行右下方写上年、月、日。另外，不少应用文虽然在格式上要求不太严格，但在语言表达上有特殊要求，有的需要庄重的书面语(如通知、招聘书、请柬)，有的需要生动活泼、富有激情的语言(如解说词、串联词、答谢辞)，有的需要通俗易懂的口语(如留言条、广播稿)。表达时也应符合这些语言要求。边练边悟1阅读下面的新闻，给它配一则“编者按”。要求语言表达简明、连贯、准确、鲜明，不超过100字。[注]编者按，是报刊编辑对将要发表的消息、通讯文章所加的按语，表明某种观点、态度，给读者一些启示性的说明。数据显示，改革开放40年，上海的马路数量从1978年的1365条增至2018年的2311条。要说40年里新增马路最集中的区域，那一定是浦东。当浦东开发开放的号角吹响，数条崭新的马路在这片热土上铺展开来，一笔一画书写下这个至今仍在持续的伟大历程。而同在上海西区的老外街和黄金城道步行街，则顺应了上海国际化程度不断提升之后对于居住休闲和商业消费功能的新需求。作为贯穿古北新区二期的中轴线，黄金城道步行街见证了上海第一个大型高标准国际居住区。老外街则是上海最早的海外风情一条街，不仅成为老外们的“客堂间”，更成为越来越多海外进口产品的展示窗口。分别位于徐汇滨江的龙腾大道和浦东滨江的滨江大道，与其说是马路，不如说是环绕黄浦江的两条江景休闲带。它们所在的地块都曾是工业生产用地，见证了民族工业的起步与辉煌。未来，还会有新的马路在上海出现吗？答案是肯定的。历史的巨椽将继续在这片热土上郑重地挥洒，而我们，则是书写历史的人。答案(示例)马路不仅是城市的经脉，也承载着历史。40年的时光留下无数故事，那些城市发展过程中重要的转折时刻，都以自己的方式在马路上留下印记。我们梳理马路记忆，回望那些沧桑与巨变，为的是不忘初心，砥砺前行。边练边悟2同学三载，毕业在即，请给你的高中同学写一段临别赠言。要求：恰当引用下面两则材料，语意连贯，感情真挚，赠言字数80～120。天行健，君子以自强不息。(《周易》)君子挟才以为善，小人挟才以为恶。(《资治通鉴》)答案(示例)充满激情和追求的三年高中生活即将结束，高等学府的大门向我们徐徐打开。“天行健，君子以自强不息。”我相信我的同学一定会发扬高中的拼搏精神，继续奋斗，把自己锻造成有用之才。不久的将来，我们还会踏入社会。“君子挟才以为善，小人挟才以为恶。”让我们以香草自饰，一心向善，奉献社会。2.“情境表达得体”题答题要点近两年，高考命题加大了对传统文化考查的力度，尤其表现在语言得体的考查上。试题多涉及敬谦及书面语和口语部分，但是这类试题多是静态考查，不太符合在动态的语言情境中表达得体的语言要求。随着新课标的实施，给考生提供一个真实的生活情境，设置复杂的任务，将是语言表达得体的命题方向。对此，考生一方面要审清掌握语言得体的具体知识，另一方面要仔细辨别情境中的各种因素，分析任务的多个层级，调动社会文化背景知识和语文知识来解决问题，最终完成任务。边练边悟3根据情境，在下面的横线处补写张老师的话，要求语言表达得体。(不超过60个字)十岁的子涵首次参加朗诵比赛。一开始她有些怯场，本来背得很熟的内容竟然有两处忘记了，她努力让自己镇定下来，尽量以饱满的情绪完成了整首长诗的朗诵。观众和评委给予了这位勇敢的小姑娘热烈的掌声。评委张老师说：______________答案(示例)“这首诗很长，记忆难度大。子涵虽然一开始忘词了，但是她能及时调整，坚持完成比赛并发挥出自己的水平，很不容易，值得鼓励！”边练边悟4光明中学学生刘新参加暑期社会实践活动，在社区牵线下，为独居老人赵大爷服务。下面是他们初次见面时的对话，请根据语境补写空缺部分。要求语言简明、连贯、得体。刘新：①_________________________________________________________________赵大爷：哦，是光明中学的。那进来吧。刘新：②_______________________________________________________________赵大爷：今年82啦。身体不太好，腿脚不方便，自己做饭有点吃力。……赵大爷：人老了，没用了，尽给别人添麻烦。唉！刘新：③__________________________________________________________