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第9讲力运动和力考点一力考点二重力弹力摩擦力考点三牛顿第一定律及惯性类型一解释生活中的惯性现象类型二摩擦力类型三运动和力的基础知识综合预学案·记易精讲案·学易考点四二力平衡考点一力预学案·记易即学即练1.(2018·福建)如图所示,水杯静止在水平桌面上,O是水杯的重心。在图中画出水杯受力的示意图。 答案如右上图所示特别提醒画力的示意图的步骤:(1)确定受力物体;(2)确定受力物体上力的作用点(压力画在接触面上,其他力一般画在重心上);(3)从作用点沿力的方向画一条带箭头的线段;(4)在箭头旁标出力的符号和大小。考点二重力弹力摩擦力(高频考点)即学即练2.(2018·德州)在如图所示的四个实例中,属于增大摩擦的是 () A3.(2018·衢州)如图所示,手握着瓶子处于竖直静止状态,下列叙述正确的是 () A.瓶子处于静止状态,不具有惯性B.手的握力越大,瓶子所受的摩擦力就越大C.瓶子受到竖直向上的摩擦力D.瓶子受到手的握力和重力是一对平衡力C4.(2018·重庆)在图中的A点画出箱子在水平向左滑行过程中受到的摩擦力示意图。 特别提醒1.竖直是指垂直于水平面;垂直是指垂直于某个平面,这个平面不一定是水平面,可能是倾斜的。2.摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反,有时也和物体的运动方向相同,如自行车后轮受到的摩擦力;摩擦力有时起动力作用,如人走路。考点三牛顿第一定律及惯性即学即练5.(2018·武汉)生活中人们常常利用物体的惯性。下列描述正确的是 ()A.标枪运动员通过助跑提高成绩,利用了运动员自身的惯性B.紧固锤头时撞击锤柄的下端,利用了锤柄的惯性C.拍打窗帘清除上面的浮灰,利用了窗帘的惯性D.将脸盆里的水泼出去,利用了水的惯性D6.(2018·河南)如图所示,上表面水平且光滑的小车上有A、B两个物体,两物体与小车以相同的速度一起向右匀速运动。B在A的正前方,B的质量小于A的质量。假设小车的上表面足够长,不计空气阻力,小车遇到障碍物突然停止后,A、B两物体不会(选填“会”或“不会”)相撞,原因是:两物体在水平方向上不受外力,仍以原来的速度做匀速直线运动,距离保持不变。 考点四二力平衡平衡状态指物体保持静止或匀速直线运动状态二力平衡定义物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这两个力平衡条件同体:两个力作用在同一个物体上等大:两个力大小相等反向:两个力的方向相反共线:两个力在同一条直线上注意二力平衡时要求四个条件同时具备、缺一不可7.(2018·宜昌)将一本物理书放在水平桌面上静止时,下列选项中的两个力相互平衡的是 ()A.书的重力与书对桌面的压力B.书的重力与桌面对书的支持力C.书对桌面的压力与桌面对书的支持力D.书对桌面的压力与课桌的重力即学即练B8.(2018·枣庄)如图所示,小丽用力F把一木块压在竖直墙面上静止,现有以下受力分析,下述受力分析正确的是 ()①小丽对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对平衡力②小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力④小丽对木块的压力F和木块对小丽的弹力是一对平衡力CA.只有①正确B.只有④正确C.只有①③正确D.只有③④正确押图练·通易精讲案·学易类型一解释生活中的惯性现象(近三年云南1次,曲靖2次)【命题解读】利用惯性解释生活现象是每年必考的内容,多以选择题和填空题形式出现。有时,也考查惯性的大小只与质量有关。例1(2018·云南)在可靠实验事实的基础上,通过假想在理想状态下,经过分析、综合等符合逻辑的科学推理得出规律,是一种重要的研究方法。下列规律采用此方法得出的是 ()A.能量守恒定律B.杠杆平衡原理C.牛顿第一定律D.串、并联电路中电压的规律C命题思路主要考查“科学推理法”即:规律不能直接用实验验证,只能在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出。失分警示本题的关键是了解“推理法”的实验过程,然后回忆所学内容,即可解决。牛顿第一定律的建立是在大量实验事实的基础上,通过分析,概括推理得出的(实际上不受摩擦力的物体根本不存在),所以该规律主要是利用了实验推理法得出的,这一点一定要记住。1.(2018·南京)下列现象中,能用惯性知识解释的是 ()A.载重汽车装有许多车轮B.拍打刚晒过的被子,灰尘脱落C.手中的石头释放后,下落得越来越快D.汽车在结冰的路面行驶时,车轮上缠绕铁链真题实战B类型二摩擦力(近三年云南2次,昆明1次,曲靖2次)【命题解读】摩擦力在历年的学业水平考试中出现频率较高,命题多以选择题、填空题的形式出现,偶有实验探究题,考查增大或减小摩擦力;影响滑动摩擦力大小的因素;摩擦力的方向和大小的计算。例2(2017·云南)如图所示是滑冰运动员在训练中通过弯道时的情景,这一过程中她们的运动状态改变(选填“改变”或“不变”);运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整是为了减小摩擦。 命题思路主要考查增大或减小摩擦力。失分警示考生可能会与压强发生混淆,导致失分。真题实战2.(2018·泰安)如图所示,在水平拉力F1=10N作用下,木板甲在水平地面上匀速向右运动,同时物块乙相对于地面静止,已知此时墙壁对物块乙的拉力F2=4N。则木板甲与地面间的摩擦力是6N。 类型三运动和力的基础知识综合(近三年云南4次,昆明1次,曲靖2次)【命题解读】运动和力的基础知识在历年的学业水平考试中出现频率较高,命题多以选择题、填空题的形式出现,主要考查对运动和力的基础知识的理解,如:施力物体的判断;力的作用效果;平衡力与相互作用力的判断。例3(2018·曲靖)运动会上小明参加跑步比赛,下列说法中错误的是 ()A.起跑时脚蹬地利用了物体间力的作用是相互的B.鞋底的花纹是为了增大摩擦力C.跑动中以篮球架为参照物,小明是运动的D.加速冲刺中,小明的惯性增大D3.(2018·长沙)据统计,造成高速公路交通事故的主要原因之一是超速行驶,因为超速行驶的汽车刹车时,需要行驶更远的距离才能停下来。关于汽车刹车后还继续向前行驶一段距离的原因,下列说法正确的是 ()A.刹车后,汽车没有受到摩擦力B.汽车具有惯性C.刹车后,汽车的惯性减小D.刹车后,汽车所受的力平衡真题实战B类型四作力的示意图(近三年云南1次,昆明1次,曲靖1次)【命题解读】主要考查力的示意图的画法例4(2018·云南)请在图中作出在空中匀速下落的雨滴受到的力的示意图(O为雨滴的重心)。 答案如右上图所示4.(2018·白银)如图所示,乒乓球漂浮在水面上,请画出乒乓球受到的重力G和浮力F浮的示意图。 答案如右上图所示真题实战易混点辨析平衡力和相互作用力的异同点一对平衡力一对相互作用力不同点作用在同一个物体上分别作用在两个物体上不一定为同性质的力一定为同性质的力其中一个力消失,另一个力不受影响同时产生、同时消失相同点两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上例5(2018·江西)如图所示,王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进,下列说法正确的是() A.汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力B.汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力C.汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力BD.汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力试真题·练易命题点一惯性1.(2015·云南)玩滑板是中学生喜爱的运动。用脚蹬地后站上滑板也能继续向前滑行,是因为滑板具有惯性。小明提着质量为0.6kg的滑板沿水平路面走了50m,此过程中他向上提滑板的力对滑板做功0J。命题点二摩擦力2.(2014·昆明)下列体育运动中,为了减小摩擦的是 ()A.足球守门员戴着防滑手套B.打羽毛球时捏紧球拍C.对赛车的轴承添加润滑油D.体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉C命题点三力和运动的综合题3.(2017·曲靖)某中学生骑自行车在水平路面上行驶,下列说法中正确的是 ()A.骑车人相对于自行车是运动的B.自行车加速前进时,它的惯性变大C.自行车刹车时,闸皮与车圈之间的摩擦是滑动摩擦D.自行车匀速转弯时,它的运动状态不变C4.(2015·云南)小明推着小车在水平地面上运动,放手后小车运动一段距离停下。下列说法中错误的是 ()A.小车受到的重力的施力物体是地球B.小车最终停下来是因为不再受推力C.小车受到的重力和地面对小车的支持力是一对平衡力D.小明对小车的推力与小车对小明的作用力大小相等B5.(2015·昆明)起重机的钢绳吊着5×103N的重物,先以0.5m/s的速度匀速上升,后静止在空中,再以1m/s的速度匀速下降,在这三个运动状态下,钢绳对重物的拉力分别为F1、F2、F3,则F1=F2=F3。(均选填“”、“”或“=”)6.(2015·昆明)用头顶出去的足球仍能继续运动,是由于足球具有惯性;足球最终落回到地面,说明力可以改变物体的运动状态;在足球下落过程中,足球的重力势能减小,动能增大。命题点四力的示意图7.(2017·曲靖)如图所示,物体放置在竖直的弹簧上,画出物体所受弹力的示意图。 答案如右上图所示8.(2017·昆明)水平地面上的一个物体,受到水平向右大小为20N的拉力F,请在图中用力的示意图把它表示出来。 答案如右上图所示9.(2014·云南)请在图中画出沿斜面向上运动的物体受到的摩擦力f的示意图。 答案如右上图所示命题点五弹簧测力计读数10.(2015·云南)图中弹簧测力计的读数是1.4N。 命题点六运动和力的实验探究11.(2015·曲靖)第三小组同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点,设计了如图所示的实验,使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动,用测力计来测量手对木块和小车的拉力。 (1)在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相同,应使小车和木块做匀速直线运动。(2)通过测量拉力来得到摩擦力的大小,应用了转换(选填“类比”、“转换”或“归纳”)的物理方法。(3)几次测量的数据如下表所示,分析表中的数据可得到结论:在相同的情况下,滚动摩擦小于(选填“大于”、“等于”或“小于”)滑动摩擦。次数拉力大小(N)1234拉木块的力443.94拉小车的力0.10.10.10.112.(2017·云南)小东同学用弹簧测力计测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力。(1)测量前观察弹簧测力计,发现指针指在图1所示位置,他应先调零后再测量;此弹簧测力计的分度值是0.2N。 图1 图2(2)如图2所示,测量时长木板应水平放置,用弹簧测力计平行于长木板拉着木块做匀速直线运动,根据二力平衡知识,弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力的大小。(3)小东在实验中还发现,用此装置按照(2)中的方式快拉或慢拉木块,弹簧测力计的示数都相同,说明滑动摩擦力的大小与速度无关。测量时,如果不小心使弹簧测力计向右上方倾斜,则木块受到的滑动摩擦力会变小(选填“变大”、“变小”或“不变”)。13.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中:(1)先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时,感觉受到的阻碍是不同的,由此猜想滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关;先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时,感觉受到的阻碍也是不同的,猜想滑动摩擦力大小还可能与压力有关。(2)一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时,采用了如图所示的方式,这种操作是错误的。 (3)根据二力平衡,实验中应该水平、匀速地拉滑块,滑动摩擦力的大小才等于拉力的大小。(4)一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关,于是他设计了一个实验方案,下面是该方案中的一个环节:“将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上,让两个木块与桌面的接触面积不同”。他对这个环节的设计是错误的,原因是没有控制压力相同。过实验·行易实验一阻力对物体运动的影响【命题点】1.实验方法:(控制变量法、转化法、科学推理法)(1)控制变量法:实验时每次都让小车从同一斜面的同一高度由静止开始下滑(目的是使小车到达水平面时,具有相同的初速度);(2)转化法:用小车在水平面上运动的距离来判断阻力的大小;(3)科学推理法:若水平面上的小车不受