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专题十古诗词曲鉴赏表一古代诗歌基本知识文体知识清单概念主题(主旨)主题(主旨)即作者在诗歌中所表达的理想志向,所阐述的人生哲理,所蕴涵的美好情操,或对社会、对人生、对历史进行的总结等意象简单地说,就是作者心中的物象。天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等,在特定情况下还有人,全都是“物”。按一般情况说,物是客观存在,它原来是什么样子,就应当说成什么样子,不能有丝毫差错,这便是所谓客观表述。但物象一旦进入文人眼中,就会蒙上一层主观色彩。因此,所谓意象,就是沾染或渗透了作者情感而有所变形的物象（续表）文体知识清单概念意境意境是作者把自己的思想情感,通过生动的画面表现出来的达到“内情”与“外物”相统一而具有艺术感染力的境界。如:雄浑壮丽、苍凉、恬淡闲适、雄奇瑰丽、清新自然、沉郁悲凉、萧瑟凄凉、苍茫、高远等。中考试题中的“画面描述”题便是考查对意境的把握。(提示:意象是意境构成的“细胞”,若干个和谐统一的意象便构成一个完整的意境)（续表）文体知识清单分类从形式上诗①古体诗:四言、五言、七言、杂言;②乐府诗:歌、行、吟、引、曲①律诗:五律、七律、排律;②绝句:五绝、七绝词小令(58字以内)、中调(59~90字)、长调(90字以上)曲①小令;②套数（续表）文体知识清单分类按题材送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗、山水田园诗、羁旅行役诗、边塞征战诗、怀古诗、宫怨诗等按表达方式叙事诗、抒情诗(一说叙事诗、抒情诗、哲理诗)（续表）文体知识清单写作手法(表达技巧)表达方式抒情直抒胸臆即直接抒情。作者不借助于任何事物,而是直接鲜明地对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足”寓情于景间接抒情的一种。将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,是一种间接而含蓄的抒情方式。其特点是:表面写景,实质写情,所表达的情感不直接写出来。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”（续表）文体知识清单写作手法(表达技巧)表达方式描写借景抒情间接抒情的一种。借景抒情即借助于描写的某种景物来抒发感情。其特点是:景、情都明确地写出来。如《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”景物描写对景物的形态、颜色等方面进行描写。如《钱塘湖春行》中“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”（续表）文体知识清单写作手法(表达技巧)表达方式描写细节描写通过描写人物的肖像(外貌)、语言、动作来刻画人物,这种表达方式一般只在长篇叙事诗中,如《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”白描用明快简洁的语言勾画出事物的形状、光暗等,以表现作者对事物的感受。如马致远《天净沙·秋思》前三句（续表）文体知识清单写作手法(表达技巧)表达方式议论常见于直接揭示某种哲理的诗句中,如《水调歌头》中“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”叙事这种表达方式较为少见,常见于长篇叙事诗中,如《木兰诗》《卖炭翁》等（续表）文体知识清单写作手法(表达技巧)写作手法见[表二]修辞方法比喻把一种事物或情景比作另一种事物或情景。有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。如“布衾多年冷似铁”双关在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼。如“春蚕到死丝方尽”的“丝”（续表）文体知识清单写作手法(表达技巧)修辞方法夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。如“瀚海阑干百丈冰”对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。如“客路青山外,行舟绿水前”（续表）文体知识清单写作手法(表达技巧)修辞方法比拟把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。如“感时花溅泪”设问先提出问题,接着自己把看法说出。设问引入,带动全篇;中间设问,承上启下;结尾设问,深化主题,令人回味。如“乡书何处达?归雁洛阳边”（续表）文体知识清单语言风格平实质朴选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人含蓄隽永诗的灵气在于隽永,在于“字短情长”,字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”清新雅致新颖别致,不落俗套,给人一种清新美的愉悦形象生动诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深绚丽飘逸有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思粗犷豪放铿锵有力、笔力豪健,节奏明快、音调高昂风格浪漫主义、现实主义(雄浑、豪放、沉郁、悲壮、俊爽、闲适、旷达、婉约、清新)表二古代诗歌常用的写作手法文体知识清单对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较,以达到强烈的表达效果,或使对立的事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示。例如《登幽州台歌》:“前不见古人,后不见来者”动静结合指描写景物时既有动态景物的描写,也有静态景物的描写,两者相互映衬。例如《白雪歌送武判官归京》:“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”（续表）文体知识清单虚实结合虚写即想象某种情境、景物,实写即写眼前真实的景物,二者互相结合,为读者提供广阔的想象空间。例如李商隐《无题》衬托利用事物间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。衬托分为正衬和反衬,常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。正衬如《卖炭翁》:“夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。”反衬如《行路难》:“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”（续表）文体知识清单情景交融在景物描写中融入了作者的主观感情,使诗歌达到“物我合一”,分不清哪是“景”,哪是“情”。例如马致远《天净沙·秋思》:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”烘托用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托,使物象明显突出。简言之,烘托即描写景物,以便达到“烘云托月”“众星捧月”的效果。例如《白雪歌送武判官归京》:“散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着”（续表）文体知识清单用典运用典故来抒情表意。例如《使至塞上》中“萧关逢候骑,都护在燕然”的“燕然”即运用了典故象征通过特定的容易引起联想的物象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法。例如《行路难》:“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”(提示:只呈现物象,而所象征的意思非常隐晦)（续表）文体知识清单托物言志诗人不直接表露心志,而是借用某种事物,把自己的理想、志向、人格操守寄托于对具体事物的描写歌颂中。这种表现手法常见于咏物诗中,例如于谦《石灰吟》借写“石灰”表达了“要留清白在人间”的志向和决心。(注意:借物抒情抒发的是情感,而托物言志表达的是志向)比兴“比”就是譬喻,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴,即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。比兴手法常见于先秦诗歌中,例如《蒹葭》《关雎》第1讲分析意象理解内容考点一意象特点及作用[2019•淮安]阅读下面诗歌,完成题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。本诗首句写“杨花”和“子规”,有哪些作用?(3分)【解析】本题考查分析诗歌中意象作用的能力。要分析首句中“杨花”和“子规”两个意象的作用,首先要结合整首诗中所表达的诗人的思想感情“愁心”来赏析。本诗首句“杨花”(柳絮)既是写景,又点明了时令(农历二三月出现),流露了诗人的飘零之感;“子规”使人想到其啼声哀婉凄切,甚至啼血,常叫着“不如归去”,表达了诗人的离别之恨。其次,可从结构上分析这两个意象与题目及下文的关系。【答案】“杨花落尽子规啼”写景兼点明时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规,描绘出暮春景象,烘托出一种哀伤愁恻的气氛,又有飘零之感、离别之恨在内。融情入景,表达诗人的关切和同情。既点明题目,又为下面抒情做铺垫。技法精讲【常见题型】1.这首诗写了哪些景物?有什么特点?2.本诗×联描写××××,有什么作用?【答题思路】1.意象特点(内涵)抓住重点词语,把握其外在特点,这些重点词语主要指该意象前面的修饰限制语及后面的描述语,抓住这两类词语,就可以清楚其特点了。另外,要注意意象所处的地域(环境)特征、时令色彩和冷暖色调,尤其是后两者,不同季节,不同色调,传达出的情调是不同的。如《泛舟后溪》中“雨余芳草净沙尘,水绿滩平一带春”写出了雨后后溪、的特点。要抓住“芳草”“水绿”两个重点词语,探究可得出答案“清新”“优美”。2.分析意象作用主要围绕以下几个方面思考、展开:(1)营造意境。诗歌中的意象往往渲染某种氛围,奠定某种感情基调。思考的着力点在于营造了什么样的意境。如冷清的意象营造的是凄清的氛围,奠定的是伤感的情调。如《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”,众多意象组合在一起,营造了一种清冷凄凉的秋照图。(2)表情达意。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的,如“扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”,“落花”传达出“作者对国势衰微的哀叹”“一腔的爱国情”。(3)衬托人物。一是为人物的活动提供环境和背景,二是衬托人物节操或性格。(4)结构作用。或为前后照应,或为全诗线索。如2019年淮安卷《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“杨花”(柳絮)既是写景,又点了时令,流露出了诗人的飘零之感;“子规”使人想到其啼声哀婉凄切,甚至啼血,表达了诗人的离别之恨。其次,可从结构上分析这两个意象与题目及下文的关系。考点二把握意境(描绘画面)[2019·盐城节选]阅读下面这首诗,完成问题。长寿山居元夕①元好问微茫灯火共荒村,黄叶漫山雪拥门。三十九年何限事②,只留孤影伴黄昏。[注]①写此诗时,诗人任河南内乡令,因母亲去世,居丧于长寿山。②当时金统治者日趋腐败,蒙古军入侵,人民死伤无数。请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。(3分)【答案】偏僻荒凉的村落里灯火星星点点,人烟十分稀少,枯黄的树叶漫天遍野,大雪堆积在门外。技法精讲【常见题型】1.这首诗描绘了一幅怎样的画面,请用生动的语言描绘。2.这首诗营造了一种怎样的意境?【答题思路】1.抓准意象;找准修饰2.展开联想,形成画面;3.运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。注意:如果出现“这首诗描绘了一幅怎样的画面?”这样的题目,一般要描绘画面并说出意境特点。常见的意境类型有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、虚幻缥缈、凄寒萧条、幽静朦胧等。如:烟笼寒水月笼沙抓意象:烟寒水月沙作联想:如烟的雾气朦胧的月色平静的水面平整的沙滩作答:如烟的雾气,朦胧的月色,笼罩在平静的水面和河边平整的沙滩上。考点三理解诗歌内容[2019·临沂]阅读下面的诗歌,完成题目。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦①此栖迟②,万古惟留楚客③悲。秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。汉文④有道恩犹薄,湘水无情吊⑤岂知?寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯![注]①三年谪宦:贾谊被贬至长沙三年。②栖迟:停留,居留。③楚客:这里指客居楚地的贾谊。④汉文:指汉文帝刘恒。⑤吊:凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。这首怀古诗表面上咏的是古人古事,实际上着眼于今人今事,字里行间处处有诗人的自我存在,请结合具体诗句简要分析。(4分)【解析】本题考查对内容的鉴赏。解答时须掌握《长沙过贾谊宅》描写的内容。首联奠定了全诗凄怆忧愤的基调,暗寓了自己迁谪的悲苦命运。颔联是对李唐王朝危殆形势的写照。颈联注意关键词“有道”“犹”,号称“有道”的汉文帝,对贾谊尚且这样薄恩,那么,当时昏聩无能的唐代宗,对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了。尾联是荒村日暮图,正是刘长卿活动的典型环境。它象征着当时国家的衰败局势。“何事到天涯”的言外之意是我和您都是无罪的呵,为什么要受到这样严厉的惩罚!表达诗人的伤心哀婉的喟叹。根据内容总结出咏古人古事,着眼于今人今事的事例,写出两个要点即可。【答案】(1)首联诗人咏叹贾谊在长沙“三年谪宦”,只落得“万古”“留”“悲”,暗寓自己两度被贬的悲苦命运。(2)第五句以汉文帝“有道”尚且对贾谊恩薄,暗讽当今皇上昏聩无能,何谈对自己恩遇。(3)第六句借贾谊