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训练一意象“三考”专题三古诗鉴赏练前提醒意象是诗歌的核心元素。高考设题是“三考”意象。一考：找意象。意象一般是名词或名词性短语。找意象时注意结构的转换。如诗中是“花红”，转换为意象应是“红花”。二考：析内涵。分析时要注意两点：①关注意象的时令色彩和冷暖色调，因为不同季节、不同色调所呈现出的特征，尤其是情感特征是不同的；②要抓住“物”与“志”“情”的契合点，通过外在的形象特征深入挖掘其内在的品质特征。另外，要分清意象的固定内涵与在具体诗歌中含义的关系，不可见“柳”就是“离别”，见“月”就是团圆。三考：说作用。分析意象的作用时要注意四个方面：①渲染气氛，营造意境。意境的产生离不开意象，当众多的意象组合在一起时，就会创造出与之特征相符的气氛、意境。②借景抒情，为情铺垫。诗歌中的意象可以为抒情蓄势做铺垫，使情感的表达水到渠成。③抒情载体，寄托情感。意象是诗歌中浸染了诗人感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的物、景，是诗人抒怀的一种凭借。④贯串全诗，成为线索。意象作为诗歌的线索，把诗人的所见、所闻、所感贯串在一起，融情于景，浑然天成。一、阅读下面这首诗，然后回答问题。(9分)阅读文签：七律＋情景交融重阳①文天祥万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。落叶何心②定流水，黄花无主更西风。乾坤遗恨知多少，前日龙山③如梦中。注①这首诗是文天祥被捕后，在元朝被囚禁期间所作。当时，皇帝、皇太后均已投降，并劝文天祥投降。②何心：何来的心。③龙山：隐喻中华民族的生息繁衍的发源地。读懂点睛：(1)找出诗歌中体现诗人情感的词语，并结合注释进行思考。(2)找出诗歌中的意象并思考诗人的情感。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.首联实写诗人长期被囚的景况以及思乡怀国的孤独情绪，勾勒出一个鲜活的囚人形象。B.“梧桐”是狱中所见景象之一，诗人着意写它，寄寓了一片深情，属于触景生情的写法。C.颔联通过想象描绘雁南飞、燕归巢等美妙景象，表现了诗人坚信能重获自由的乐观豁达。D.尾联中的“龙山”既可指诗人战败被捕之地，也指华夏民族的发源地、沦陷的中原地区。√解析“坚信能重获自由的乐观豁达”错，文天祥被捕、身陷囹圄的时候，全国都已沦陷，包括当时的皇帝、皇太后等都投降了，诗人清醒地知道没有多少重获自由的可能；后文诗句尽管表达出了诗人宁死不屈的心意，但属于对华夏民族气节的忠守。应理解为“仍存再获自由的心愿”。2.请从颈联撷选的意象入手，结合全诗，分析诗人所抒发的思想情感。(6分)答案①“落叶何心定流水”句撷选“落叶”和“流水”两个意象。“流水”喻指时代大势，“落叶”是自喻，喻指个人力量。诗人用“何心定”串联两个意象，表达了自己难以阻挡这一历史趋势的悲痛之情。②“黄花无主更西风”撷选“黄花”和“西风”两个意象。“黄花”，即黄菊，素有生命力顽强、品格高贵的寓意。“西风”，即秋风，常寄予肃杀之意。“黄花”无主却更胜肃杀的“西风”，诗人以勇立“西风”中的无主“黄花”自喻，表达了自己坚守理想和民族大义、绝不屈服的决心。(每点3分)审题要点题目的关键词是“颈联”“意象”“结合全诗”“分析”“思想情感”。读诗指导根据题干的提示性要求，需要通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。重点需研读颈联。首联上句写一个长期被囚于远离故土的监狱中的犯人形象，下句写诗人被这秋天的景色勾起的对家乡、故国的眷念，也是诗人以梧桐自勉、自励，希望自己最终能成为凤凰向往的、有用的栋梁之材。颔联写诗人将自己比作南飞雁和归巢燕子，盼望能最终再获自由。答题点拨解答此类题目，首先找出诗歌中的意象，并了解诗歌中的意象所传达的情感，然后借助题目、注释、背景以及具体的诗句内容思考这些意象寄托的诗人的情感。本题颈联用到的意象：“落叶”“流水”“黄花”“西风”。根据背景可知，这些意象均有比喻或象征意义。“流水”喻指时代大势；“落叶”是自喻，喻指个人力量；“黄花”，即黄菊，素有生命力顽强、品格高贵的寓意；“西风”，即秋风，常寄予肃杀之意。再结合诗句中其他表露情感的词语分析诗人的情感，如“何心定”表达了诗人无法阻止历史趋势的悲痛之情；“更”，写“黄花”虽无主却胜过“西风”而更肃杀，表达了诗人以民族大义为重、坚持自己的操守和理想，永不屈服的坚定意志。白话译诗离家万里孤身被囚于元朝监狱，窗外梧桐叶落仿似故乡秋色。祈望自己能像大雁般自由地在天地间翱翔，像燕子那样等到黄昏日落就归巢。落叶本就无心定流水，无主的菊花就连那让万物凋敝的西风都无可奈何。昨日隐痛恍如梦中，那心中的遗憾与悔恨该有多少呢？二、阅读下面这首诗，然后回答问题。(9分)阅读文签：五言排律＋情景交融秋夕旅怀李白凉风度秋海，吹我乡思飞。连山去无际，流水何时归。目极浮云色，心断明月晖。芳草歇柔艳，白露催寒衣。梦长银汉落，觉罢天星稀。含悲想旧国，泣下谁能挥。读懂点睛：(1)找出诗歌中体现诗人情感的词语，结合标题理解诗歌内容。(2)关注诗歌中意象的含义。3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.开头两句写秋风带来的寒意袭人，“吹”字表明秋风勾起了诗人的思乡之情，“飞”字突出了诗人的乡思之浓烈。B.七、八句写萧瑟的深秋芳草不再柔艳，寒冷的霜露催着人赶快置备御寒的衣物，表现出诗人羁旅的愁苦。C.九、十句写诗人梦到灿烂的银河，而梦醒后只看到天上星星稀少，表明诗人美好的理想追求难以实现。D.最后两句直抒胸臆，诗人在夜里含悲流泪，思念故乡，却无人安慰。“谁能挥”突出了诗人的孤独无依。√解析“表明诗人美好的理想追求难以实现”错，表现的是诗人无法归乡，在秋夜的失落和孤苦。4.诗中写山、水、云、月这些意象有何作用？请简要分析。(6分)答案(1)写山的连绵无边，突出离家之远、归乡之难；以流水自喻，说明归乡无期；借浮云暗示自己漂泊孤寂；借明月表明自己的乡思之浓。(2)借景抒情，通过描绘凄寒的秋夜景象来突出羁旅之愁、乡思之苦。(具体解说意象给4分，一个1分；总体说明给2分，意思相近即可)审题要点题目的关键词是“山、水、云、月”“作用”“简要分析”。读诗指导根据题干要求，需要通读全诗，从整体上把握诗歌的主要内容，重点关注“连山去无际，流水何时归。目极浮云色，心断明月晖”的内容。第一联，秋天万物衰落，草木凋敝，诗人独处他乡，秋风吹过海面带来的寒意勾起了诗人的思乡之愁。第二联，诗人眺望层叠的山峦，流水不停地向远处流去，正如诗人不知道何时能归家，把诗人的愁苦具体化。第三联，诗人抬眼望去，只有灰色的浮云、寒冷的月光，诗人的目光由远及近，月光更是令诗人想起了远方的亲人。第四联，到了深秋昏暗寒冷的夜晚，诗人的思乡情绪难免一阵阵地在心头泛起波澜，借对秋天景色的描写，抒发了诗人的羁旅之愁，点染衬托出诗人的浓重乡情。第五联，诗人在梦中梦到银河落下，长梦过后，天上星已稀少。第六联，诗人只能含着悲伤思念故乡，没有人来为他擦拭眼泪。答题点拨解答此题时，注意将“山、水、云、月”等意象放到具体的诗句“连山去无际，流水何时归。目极浮云色，心断明月晖”中进行分析。“连山”写出了山脉连绵，成为诗人归家的阻碍，表达了诗人离家之遥，归家之路要翻山越岭，用“山”写出了归乡之难。“流水”是诗人的自喻之说，表达自己归家不知何时。“浮云”的特点是飘摇不定，诗人以此来暗示自身的生活经历，即漂泊不定。在“心断明月晖”中，诗人借“明月”寄托了乡思之苦。通过分析，诗人借用“山、水、云、月”等意象，表达了自己的乡思之苦，不难得出诗歌的主要表达技巧——借景抒情。同时，从标题“秋夕旅怀”中也能反映出诗人在外漂泊的羁旅之苦。白话译诗秋天的凉风渡过秋海，吹起了我的思乡之情。回家的路上连山叠嶂遥远无际，已逝去的流水何时才能回来呢？抬眼望去，看到浮云灰暗，明月的寒辉令人心断。芳草不再柔艳，寒冷的霜露催着快置寒衣。常常梦到银河落了下来，醒来后，天上的星星已经稀少。含着悲伤思念故乡，涕泣涟涟有谁能挥去呢？三、阅读下面这首词，然后回答问题。(9分)阅读文签：宋词＋怀古感今浪淘沙·疏雨洗天清邓剡①疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零？梦断古台城。月淡潮平。便须携酒访新亭②。不见当时王谢宅，烟草青青。注①邓剡：南宋词人，随文天祥抗元。南宋灭亡，被俘押赴北上。本词为北上途经建康(今江苏南京)时所作。②新亭：在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后南渡士人经常相邀到此。读懂点睛：(1)“王谢宅”指东晋王导和谢安的宅邸。作者在这里借这两个人来表明自己渴望建功立业。(2)“访新亭”写出了作者对故国的思念之情。(3)上片写今，下片访古。注意典故的含义。5.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)A.“疏雨洗天清”指一场秋雨过后，天空明净如洗，让人觉得凉意更甚，内心更“冷”。B.“月淡潮平”指月色暗淡，潮水涨起，与岸齐平，可见作者的心情逐渐平复了。C.“携酒访新亭”，指作者梦醒之后，在新亭饮酒，借以纾解心中的愁绪。D.最后两句写王、谢两家的宅院如今长满了青青野草，抒发了作者对物是人非的慨叹。√解析“作者的心情逐渐平复了”错，作者的心情并未逐渐平复，而是看到海潮泛起，禁不住自己也心潮澎湃，内心更加凄怆。6.赏析本词和李清照《声声慢》中“桐”“雨”意象的异同。(6分)答案相同点：两首词的“桐”和“雨”都寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。(2分)不同点：李清照借“桐”和“雨”更多地抒发了自身的凄清孤独之苦；(2分)而邓剡则表现了寂寞飘零的无奈，抒发了亡国之痛，境界更深远。(2分)审题要点题目的关键词是“赏析”“本词”“《声声慢》”“‘桐’‘雨’意象”“异同”。读诗指导根据题目要求，通读全词。词的上片，写暑退寒来之节气替代，说出了盛极而衰的人生哲理。宋室覆亡，故国不在，如瑟瑟寒秋，令人心灰神懒。“疏雨洗天清”，然而天清世不清，能奈其何。室内枕席生凉，是实写秋天到来，天气生凉，气候更替，室外井桐落叶，既是报秋，又勾起了作者对自己身世的感叹。“谁念客身轻似叶，千里飘零？”叶随风飘，说明个人的命运不可把握，也表明了作者对邦国沦亡的悲哀之情。“千里”是概括在广东被俘到建康的旅程。词的下片，“梦断古台城。月淡潮平”，无限哀思难以排解。邓剡把它带到梦乡，醒来却发觉古台城上梦凄凉。作者的心境本来就很哀伤，醒来见月色暗淡，海潮泛起，禁不住自己也心潮澎湃，心里更加凄怆。梦醒之后，只能去“便须携酒访新亭”。作者和文天祥都做了俘虏，宋王朝已彻底亡矣。“不见当时王谢宅，烟草青青”，邓剡对世事无常、朝代兴亡的感慨，因为真实的遭遇而显得格外深沉，结句移情入景，寓激于婉，凄苦的亡国之音，袅袅不绝。答题点拨分析不同诗歌中相同的意象，答题时要结合写作背景和作者的人生经历以及诗词的内容加以分析，这两首词表达的情感是不一样的，一是伤国，一是伤己，分析不同点时要注意。白话译诗疏雨过后，天空明净如洗。枕席生凉。肃杀的秋风吹动梧桐叶，声似报秋。自己千里飘零，亦如同这风中桐叶。一梦醒来，古台城上，月色已逐渐暗淡。江潮涨得水与岸平。惟愿再追寻昔日新亭的慷慨之声，如今不惟其人不在，其宅亦不可见，惟见烟草青青。四、阅读下面这首诗，然后回答问题。(9分)阅读文签：五律＋似闲非闲渭上秋夕闲望①潘阆秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公②贤？注①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公：吕尚，相传他垂钓于渭滨，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜他为师。后来他帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。读懂点睛：“闲”“贤”二字，主旨尽在其中。7.下列对这首诗的赏析，正确的一项是(3分)A.诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安，“秋夕”点明了具体的时令和时间，“闲望”是悠闲远眺的意思，暗示了诗歌的情感基调。B.首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细地描写秦川的秋色做了铺垫。C.颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。D.尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。√解