2020年福建中考语文全真模拟卷(六)(全解全析)-

2020年福建中考语文全真模拟卷（六）全解全析1．【答案】（1）将以遗所思（2）岂不罹凝寒（3）大漠孤烟直（4）采菊东篱下（5）山山唯落晖（6）感时花溅泪（7）提携玉龙为君死（8）折戟沉沙铁未销（9）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（10）柴门何萧条狐兔翔我宇（每空1分，若有错别字则该空不得分）【解析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“遗”“罹”“晖”“提携”“萧条”的书写。2．【答案】A（2分）【解析】本题考查学生对传统文化的了解能力。中国是一个历史悠久的国家，有许多流传至今的传统节日，如春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等，对每个节日的习俗都要有准确的了解。A项表述错误，“包饺子”是春节的习俗，“吃汤圆”才是元宵节的习俗。3．【答案】（1）①A②A（2分）（2）甲B乙A（2分）（3）C（2分）【解析】（1）浸润（rùn）：沾濡滋润，亦谓恩泽普施；浸染熏陶；逐渐渗透。故①A。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。故②A。（2）耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。“耳熟能详”和“童话”搭配更恰当，指“童话”大家很熟悉，故选择甲处选B。声情并茂：（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。和“演唱”搭配更恰当的是“声情并茂”，故乙处选A。（3）③句的“现场捐赠书籍”紧承①句的“公益捐书活动”，故①在③之前。④句的“为传承朱子故里崇尚读书的优良传统”紧承②句的“朱子文化的内容之一是读书”，故②在④之前。因为要营造更加浓厚的读书氛围，所以在世界读书日当天举办公益捐书活动，故④在①之前，故顺序是②④①③，故选C。4．【答案】B（3分）【解析】本题考查对诗歌的正确理解。“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”意思是想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。颔联直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，此联有表白，有愤慨，而表达却颇为含蓄。“肯将衰朽惜残年”，大有为匡正祛邪义无反顾的勇气。故B错误。5．【答案】用了“借景抒情”的表现手法，借写阴云笼罩秦岭，大雪拥塞蓝关的景色，抒发自己英雄失路的悲慨和对家人、国都的眷恋。（2分）【解析】本题考查诗句赏析。要求从表现手法赏析，常见表现手法有：对比（对照）；虚实结合（联想和想象）；正意反说（反语）；反衬（有时与“以乐景写哀情”的手法共用）；动静结合（以动衬静、以声衬静）；借古讽今；直抒胸臆；借景抒情，寓情于景，情景交融（委婉含蓄，间接抒情）；托物言志；用典等。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”意思是回头望长安，看到的只是浮云隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踟蹰不前。颈联采用借景抒情的表现手法，既悲且壮。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。6．【答案】（1）跟从、随从；（2）到；（3）听说、听闻；（4）探求。（每小题1分）【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。（1）句意：屡次随从大将北征。从：跟从、随从。（2）句意：过了三年。越：到。（3）句意：不过，我听说古代的贤士。闻：听说、听闻。（4）句意：希望庭学君归去之后，尝试探求一番。求：探求。7．【答案】D（3分）【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意“他既经游览，就必定写诗抒发感受，来记写那景物时世的变迁。于是他的诗歌愈加工妙”可知应划分为：既览必发为诗/以纪其景物时世之变/于是其诗益工。故选D。8．【答案】（1）想要像庭学那样游历，还可以实现吗？（2分）（2）如果有什么新的体会，就请把它告诉给我，我将不仅仅因为庭学曾经游历川蜀这一点而惭愧了。（3分）【解析】本题主要考查点是对句子的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意以下关键词语的意思：“欲”，想要；“游”，游历；“苟”，如果；“以”，把；“予”，我；“愧”，惭愧。9．【答案】《送东阳马生序》作者用自己的艰苦求学的经历来劝勉马生要勤奋学习；选文用颜回、原宪等贤士的成功经验来劝陈庭学不仅要游历名胜古迹还要安贫乐道，静心研学，提高个人修养。（4分）【解析】此题考查对文言文内容的理解。解答本题时要理解两篇文言文的意思，领会作者的思想情感，区分两篇文言文主旨的差异。《送东阳马生序》是作者以自身如何刻苦学习的经历谆谆告诫东阳马生要勤奋学习。本文作者在最后一段“然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者，此其故何也？得无有出于山水之外者乎？”委婉地向陈庭学提出劝勉，远游固然能提高自己的学识修养，但居家未必不能成大气候。作者希望陈庭学向孔子的高足颜回、原宪学习，安贫乐道，提高自己的修养。10．【答案】C（3分）【解析】本题考查内容分析。第④段范良脸红是因为紧张，初次和宋老师见面，他听到宋老师的介绍后，口吃地开始介绍自己，内心比较紧张。第⑧段范良脸红是因为高兴，他给宋老师介绍自己的小动物，宋老师夸奖他说他没有口吃，因此他很高兴。故C错误，选C。11．【答案】①由挂科到补考成绩惊人；②由敏感羞涩变得自信勇敢（由从不回答问题到主动提问）；③由逃课厌学到认真好学。（4分）【解析】本题考查内容概括。1）结合“我有两门主科挂、挂科了……”“好在范良的补考成绩令人惊叹，算是他对宋老师的回报和致敬吧”可概括：由挂科到补考成绩惊人。2）结合“班级所有人都知道，一向敏感、羞涩的范良从不提问，也从不回答问题”“一堂物理课上，范良突然提问了”可概括：由敏感羞涩变得自信勇敢（由从不回答问题到主动提问）。3）结合“而、而且，我逃课半个多月……”“你们可以笑、笑我口吃，但我们不能放过差错”可概括：由逃课厌学到认真好学。12．【答案】（1）“咣当”这一象声词形容用力关门的声音，形象地表现了范良在无意中得知宋老师原来“口齿流利”不口吃时生气而又懊恼的心理。（3分）（2）运用比喻修辞手法，将演讲比作春风，形象写出了范良的演讲生动流畅，真诚亲切，引人遐思，充满魅力。（2分）【解析】本题考查词句赏析。1）本义。“咣当”是个拟声词，指声音比较大。语境义。这里指范良发现宋老师并不是口吃后，用力地关上自己房间的门的声音。用力关门看出他是生气的，因为他觉得宋老师欺骗了他。2）手法。“他的演讲，仿佛一阵春风”是比喻修辞。把范良的演讲比成春风，生动写出了范良演讲给人的感觉是非常舒适的，结合“从浩瀚无垠的大海掠过，飞过森林、河流、田野……”可知范良的演讲引发人们非常多的想象，看出他的演讲让人充满遐想，充满魅力，称赞了范良演讲内容和语言的优秀。13．【答案】①结构：照应开头，首尾呼应，文章结构更加圆融，文章情节更有波澜，余味悠长。②内容：写范良对老师的感激与敬重以及宋老师的欣慰与激动，充分体现师生情深，进一步突出宋老师的感人形象。（4分）【解析】本题考查情节作用。1）概括情节内容。这三个段落写了范良向宋老师表达感激之情，宋老师也是情绪激动。2）作用。结构作用。开篇写漂亮的宋老师来给范良做家教，带给他重新学习的勇气，结尾写范良表达对宋老师的感激之情，前后形成照应，让文章结构完整，余味悠长。内容作用。范良表达了对宋老师的感激和敬重之情，宋老师回以激动和欣慰，师生之间互相成就，进一步点明主题，突出了宋老师的形象，表现了师生之间的深厚情感。14．【答案】①关爱学生，尊重、平等对待学生、为人真诚亲切。如：帮助范良克服“口吃”，给他以自信心；对待范良温和亲切，始终“笑眯眯”耐心指导；教育范良“爱的前提是平等，爱需要尊重”。②善于鼓励，教育有方（有教育智慧）。如：对“你比我更不口吃”的肯定；抓住范良的特长，让范良讲如何养小动物。③自信坚强，富有人格魅力。如：从小“口吃”到“口齿流利”成为优秀教师的励志经历；面对困难与挫折，认为“没有什么不可能”。（6分）【解析】本题考查人物形象。1）结合“对、对不起，我没有嘲笑你的意思，我也口、口吃”可知，宋老师知道范良口吃，也展现了自己口吃的一面，拉近了和学生之间的距离，更好地展开教学，看出她是一个有教育智慧、教育方法的人。2）结合“我们先彼此介、介绍一下……之后，整个假期我们就一、一起学习了”可知，初次见面，和学生之间进行自我介绍，看出是把自己和学生放在一个平等的关系上，是一个尊重学生的老师。3）结合“这个我知道，说说你的特、特长吧”可知，关心学生的喜好，不仅是成绩，看出她是一个关爱学生的老师。4）结合“宋嘉老师小时候真的有口吃，可她对我说过，没有什么不可能！”可知，宋老师自己是口吃，可是凭借自己的努力，克服困难，流利表达，看出她是一个自信的、坚强的人。富有人格魅力。15．【答案】C（3分）【解析】本题考查内容分析。结合“有的人很精明，凡事都生怕自己吃亏，但这样的人并不能走远；有的人很‘木讷’，但一门心思把事做好，最终闯出自己的广阔天地”可知，这里指怕吃亏的部分精明人，走不远，而不是所有的精明的人。同样是一门心思把事情做好的“木讷”的人，会闯出广阔天地，不是所有的“木讷”的人，故C错误，选C。16．【答案】①从朋友招工说起，引出论题“怎样才算靠谱”；②列举不靠谱的表现，与下文对“靠谱”的阐述形成对比。③使文章更有现实意义（针对性）；④激发读者阅读兴趣。（3分）【解析】本题考查议论文开头的作用。一般和论点/论题、论证方法、论据、效果有关。1）一二段从朋友招聘要求切入，引出了本文的论题：怎样才算靠谱。2）由身边比较常见的问题切入，更贴近生活，具有现实意义，引发读者的思考和兴趣。3）第二段列举了生活中不靠谱的现象，充当事实论据，和下文黄大发等人靠谱的行为形成对比，采用举例论证、对比论证的方法证明论点。17．【答案】①努力做个靠谱的人，要说到做到（讲诚信）；（2分）②追求专业卓越；（2分）③人品好/做事有激情，有韧劲，有格局。（2分）【解析】本题考查内容分析。1）结合④段“在靠谱的人那里，说到做到是第一信条”可概括：努力做个靠谱的人，要说到做到（讲诚信）；2）结合⑤段“追求专业卓越，是靠谱的题中之义”可概括：追求专业卓越；3）结合⑥段“当然，说靠谱，关键还是做人靠得住，靠不靠谱是人品好坏的试金石。从这个意义上说，靠谱比聪明更重要。很多事情要做成，不仅要有激情，更要有股子韧劲儿；还要会看长远，算大账，这就需要大格局了”可概括：人品好，做事有激情，有韧劲，有格局。18．【答案】D（3分）【解析】本题考查对材料内容的正确理解。根据材料三“研发艺术衍生品必须接地气，不能曲高和寡。有时研发的艺术衍生品和历史文化稍微搭点边就能被接受”可知，并不是“只要研发的艺术衍生品和历史文化稍微搭点边就能被消费者接受。”故D错误。故选D。19．【答案】（1）故宫文创收入自2013-2016年逐年递增。（2）文创收入在2015-2016年增长极快。（3）购买故宫文创的顾客多分布在经济发达地区。（4）来自北京的顾客购买故宫文创最多。（5）购买故宫文创的顾客主要分布在国内，海外顾客极少。（3分）【解析】本题考查图文转化，解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。材料四的第一幅图是对“文创收入”的调查，横向坐标表示年份，轴向坐标表示收入，从曲线看，2013-2015是呈现逐年稳步增长趋势，2015-2016年出现迅速增长趋势。第二幅图是对“购买故宫文创的顾客地