推进素质教育制度与实施方案

推进素质教育制度与实施方案为贯彻落实《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》精神，按照教育管理中心关于《国家教育体制改革试点项目推进素质教育减轻中小学生课业负担实施方案》要求，科学把握实施的精神实质，特制订我校实施方案。一、指导思想以小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以基础教育课程改革为中心，遵循以人为本的理念，牢固树立科学发展观，全面实施素质教育。本着对学生、对未来负责的态度，解放思想，勇于实践，全力推进素质教育，把切实减轻学生课业负担落实到实处。二、工作目标总体目标是创建龙川县特殊小学。分段目标是在2012年建立完善学校管理机制，建立健全学生科学考核评价标准。在2015年建立上级主管部门、学校、家庭和社会共同参与评价和监督机制，在减轻学生课业负担，同时不断提高教育教学质量。三、具体措施1、成立减负领导小组组长：黄超林副组长：黄勇黄文才组员：杨新成黄海棠邹菊萍杨志宏实施工作领导小组办公室设在学校教务处。2、实施办法（一）规范课程设置我们要严格按照上级教育主管部门规定的课程计划，均衡安排每周课程和作息时间，开齐开足课程，保证学生每天在校的活动总量。（二）努力提高课堂教学质量1、优选教学方法，提高课堂教学质量，向45分钟要效益，使课堂教学达到“活、轻、实、优”。“活”——内容组织、教学方法、教学手段和形式要活，课堂气氛要活跃；“轻”——教学内容要适度，教学要求要适中，学生要学得轻松愉快，上课没有压抑感，课外作业不过重；“实”——基础和基本技能要扎实，学生对新学的知识能理解、应用，正确的学习方法和良好的学习习惯；“优”——教学目标、教学过程和教学效果都要做到整体优化。减负不是放弃质量，而是提升学生的整体素质。学校提倡备优质课，上高效课，定期组织评比活动，加强对备课和上课的督导评查力度，奖优罚劣。2、优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握并运用适合自己的学习方式来学习。根据不同学科的特点和要求，探索和实践相应的科学高效的学习方法。重视个性化体验和感悟，重视学生的表达能力的培养，重视独立探究与合作交流，重视思维训练和实践能力的培养。3、实施培优辅差，促使学生和谐发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。（三）完善教研工作1、教育教学水平的高低，取决于教师素质水平的高低。因此，我们要围绕“让每一位教师最大限度地发挥，让每一位学生最大限度地发展”的办学理念，加强备课组建设，让骨干教师在备课组这一教学第一线的平台上“立足课堂，积累案例，形成风格，增强辐射，提高质量。”挖掘校本教研“生力军”——骨干教师的人力资源不断提高教师自身的教育教学能力和基本修养。大力弘扬优秀教师敬业爱生的崇高师德和成功的教学经验，让遵循教育规律、减轻学生过重负担成为教师的自觉行动。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透新课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。真正做到资源共享，切实减轻教师和学生的负担。2、精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。3、精心设计练习。教师要精心设计课内外练习，减少重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。课外作业要做到：内容要精选，难易要适度，数量要适当，保证学生课业负担适量，统一教学用书管理，严禁滥编、乱发、乱用教辅资料。（四）加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。建立健全减负增效工作机制，定期检查教师对此项工作的执行情况。在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负”工作落到实处。（五）探索特色途径和方法1、结合学生生理和心理发展，加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质。从而更好地培养和增强青少年适应社会生活的能力。2、在学生中开展研究性学习，列入学校课程计划中，使学生扩大视野、增长知识、动手动脑、提高能力、培养个性特长和提高素质。通过研究性学习课程的实施，让学生了解科学探究过程，获得探究体验，养成自主探究和创新的思维习惯，逐步形成并培养创新能力、实践能力、独立获取知识的能力以及信息的搜集和加工、应用能力。培养新型的高素质的小学生。3、加强学校与家长间的沟通和交流。学校将通过各种形式组织和安排与家长之间的沟通和交流活动，每学期不少于两次，让家长了解素质教育和新课程改革的要求，了解学校的教学模式和管理制度与方法，倾听家长的合理化意见和建议，配合学校做好“减负”工作。全体教师必须充分认识减轻学生过重负担不是一朝一夕的事，也不是定个意见或计划就可以了事的，而是一项长期艰巨的工作。大家要从国运兴衰、民族复兴的高度去认识其重要意义，进一步提高认识。4、致力打造特色与活力校园。遵循学生身心发展规律，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长。要精心设计开展体育节、艺术节等丰富多彩的文体兴趣活动。5、建立新的学校评价教师的机制，不应仍按传统意义上的“好教师”的标准。传统意义上的好教师，就应象“老黄牛”一样，整天辛勤地工作，从来都没有闲着的时候。只要一有时间，他就会出现在教室里，出现在学生面前。早上他最早到校，晚上他最晚回家，回家后他仍然要备课、查阅资料、批改作业到深夜。这种对工作严谨认真的态度是可取的，但如果工作效率低下，只是靠时间和精力去“堆”，那么即使他在工作中取得一定的成绩，也是不值得提倡的。学校领导也应转变观念，大力宣传新型教师的形象，按工作方法和工作效率等多方面来全面系统地评价一个教师的工作，并为教师的专业成长搭建平台。龙川县麻布岗镇中心小学2013.9.15