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专项二表述题【题型解读】在陕西中考的第二大题填空及简答题和第三大题的实验题中,有些设问要求用文字叙述,旨在考查考生在掌握化学专业知识的基础上,化学语言的应用和表达能力。【解题方法】(1)明确“问什么”,即找准问题的切入点。如从微观角度解释问题、描述实验现象、如何鉴别物质等。(2)明确“答什么”,即使用正确的表达方式和规范的用语,表述要准确、完整、简洁,避免答非所问或叙述不全。(3)明确“怎么答”。如涉及叙述实验操作步骤或现象、结论的问题,表述方式可以参照题中给出的部分信息。可以用模糊语言笼统表述,中考阅卷的评分标准是见错扣分,所以切勿出现概念错误或写错专用名词。(4)填写完后再通读一遍,检查语句是否连贯,是否有笔误。典例示范例1(2018·黑龙江佳木斯)近几年,无人监测机广泛应用于大气质量监测,以预防雾霾的产生。(1)请回答产生雾霾的原因并提出解决措施：________________________________________________________。(2)请列举出一种新能源：。(3)这种无人机主要采用一种有机高分子聚合物作为外壳材料,请回答该材料的一点性质：。典例示范化石燃料的大量使用；应减少化石燃料使用,开发清洁能源太阳能(其他合理答案也可)强度高(或密度小、耐腐蚀等)【解析】(1)产生雾霾的原因从产生固体颗粒物的方面分析,如化石燃料的大量使用、工业废气的任意排放、汽车尾气的排放、秸秆、树叶的任意焚烧等；再针对以上方面回答,则减少雾霾的措施有：减少化石燃料使用,开发清洁能源,或工厂废气处理达标后再排放,大力发展公共交通,禁止焚烧秸秆等。(2)重要的新能源有太阳能、氢能、风能、地热能和潮汐能等。(3)有机高分子聚合物作为外壳材料,应该具有强度高、密度小、耐腐蚀等性质。【试题点评】化学来源于生产和生活,又服务于生产和生活,所以有关环境、材料、能源、健康等知识应该引起考生的关注。在回答这类问题时,要选取自己熟悉的知识表述,还要注意对于有关措施的回答不能因噎废食。如使用化石燃料会造成空气污染,加剧温室效应,但不能答“禁止使用化石燃料”,因为它仍是现代社会的重要能源。典例示范例2(2018·海南)为了探究金属与酸反应的规律,某实验小组进行了如下实验,取等质量的铁片、镁片、锌片,分别与等体积、等浓度的稀盐酸反应,用温度传感器测得反应温度变化曲线如图所示。(1)请分析反应中温度升高的原因：。(2)根据曲线总结出金属活动性的相关规律：______________________________________________。典例示范金属与酸反应放出热量相同条件下,金属越活泼,与酸反应放出的热量越多【解析】(1)根据图示可以看出,金属与酸反应的过程中温度均升高,说明该类反应是放热反应。(2)由温度变化可以看出,镁使温度升高的最明显,铁的变化最不明显,与金属活动性镁＞锌＞铁有关,可见相同条件下,金属越活泼,与酸反应放出的热量越多。【试题点评】本题要求考生从图像中获取信息,发现规律,所以要提高识图能力和总结概括能力。典例示范例3(2018·山东东营节选)某兴趣小组计划对空气成分进行探究,以下是他们的实验设计方案：(1)除去二氧化碳和水蒸气：图1中装置B的作用是,装置A、B顺序能否颠倒(填“能”或“否”)。(2)除去氧气：该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理,除去了(1)中得到的气体中的氧气。在拉瓦锡的经典实验中(装置如图2),使用汞的优点有。典例示范除去空气中的水蒸气否ABDA.汞为液态,在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体B.时间足够长,能将密闭装置中的氧气几乎耗尽C.无法观察装置中气体体积的变化D.得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积(3)分析误差：该小组按设计方案得到的氮气密度(假设要除去的气体均已除净)与氮气的实际密度有误差,产生误差的原因是。(4)拓展与延伸：实验室如何制取氮气呢？请阅读资料并回答下列问题：资料：1.重铬酸铵为橘黄色粉末,加热至180℃时可分解得到氮气；2.氮气的化学性质不活泼,常温下很难跟其他物质发生反应。但在高温或点燃条件典例示范得到的气体中还含有稀有气体下可与某些物质反应,如镁能够在氮气中燃烧。③根据已有知识,收集氮气只能用法,理由是__________________________________________。该小组欲进行镁在氮气中的燃烧实验,现收集一瓶含水约1/5体积的氮气,该如何操作？_________________________________________________________________________________________________________。【解析】(1)浓硫酸有吸水性,用于除去空气中的水蒸气；如果A、B顺序颠倒,气体从NaOH溶液中逸出后仍会带出水蒸气,无法起到除水的作用。(2)本实验的目的是除尽氧气且不引入新气体。汞为液态,在加热的条件下能将密闭装置中的氧气几乎耗尽且生成物为固体；氧化汞又可加热分解出氧气,即HgO加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积。实验时无需观察装置中气体体积变化,故不选C。(3)以上实验中只是除去了CO2、水蒸气和O2,考虑到空气成分中还有稀有气体,故按设计方案得到的氮气密度必然与实际密度有误差。(3)以上实验中只是除去了CO2、水蒸气典例示范氮气的密度接近空气且难溶于水(缺一不可)向集气瓶中装满水,倒扣入水槽中,当收集到约剩余1/5体积水时,停止收集,盖好玻璃片,移出集气瓶,正放在实验台上排水和O2,考虑到空气成分中还有稀有气体,故按设计方案得到的氮气密度必然与实际密度有误差。(4)③氮气的密度比空气略小,难溶于水,不宜用排空气法收集,因此只能用排水法收集。收集一瓶含水约1/5体积的氮气,就是用排水法收集时不要将水全部排出,留下1/5体积的水即可。【试题点评】本题属于结论性探究,既考查了实验步骤的设计、实验操作,又考查了实验评价、误差分析等,信息量大,综合性较强,同学们要明确每一步的实验目的,设计原理,结合基础实验和已知知识具体分析,综合掌握。在回答实验问题时要避免语焉不详。如问浓硫酸的作用时,不能只答“干燥”或“吸水”,应根据题意答成“干燥某气体”或“除去某气体中的水蒸气”。典例示范