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第14课时电流和电路电压电阻思维导图构建体系考点梳理夯实基础考向探究逐个击破物体带电摩擦过的塑料梳子或玻璃棒能够轻小物体,就说它们带了电,或者说带了电荷用丝绸摩擦过的玻璃棒带电;用毛皮摩擦过的橡胶棒带电失去电子的物体因缺少电子而带电,得到电子的物体因有了多余电子而带电。摩擦起电的实质是电子的考点一两种电荷吸引正负正负转移考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）物体带电同种电荷互相;异种电荷互相实验室里常用检测物体是否带电,其工作原理是排斥吸引验电器同种电荷互相排斥考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）导体与绝缘体容易的物体叫导体,不容易的物体叫绝缘体;导体和绝缘体在一定条件下可以相互转化;半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间,常用半导体材料制成二极管、光敏电阻、热敏电阻等;某些物质在温度很低时,电阻会变成0,这就是超导现象,可用来制作远程输电线和电动机线圈导电导电考点梳理夯实基础考向探究逐个击破【注意】互相排斥的两个带电物体一定带同种电荷;互相吸引的两个物体,一个带电时,另一个可能带异种电荷也可能不带电。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破项目电流(I)电压(U)形成电荷的定向移动形成电流,把定向移动的方向规定为电流的方向电路中有电流,就一定有电压单位及换算单位:安培(A);1A=mA,1mA=μA单位:伏特(V);1kV=V,1V=mV常见值家用节能灯电流约0.1A;家用空调电流约5A一节新干电池电压为1.5V;我国家庭电路的电压为220V;人体的安全电压不高于36V考点二电流、电压及其测量正电荷1000100010001000考点梳理夯实基础考向探究逐个击破项目电流(I)电压(U)测量仪表:电流表(0~0.6A和0~3A)仪表:电压表(0~3V和0~15V)使用规则:①电流表和电压表使用前必须先,用试触法选择合适的量程;②电流表与被测用电器,电压表与被测用电器;③电流都是从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出;④不允许把电流表直接连到电源的两极（续表）校零串联并联考点梳理夯实基础考向探究逐个击破项目电流(I)电压(U)读数分度值为,示数为;若接0~0.6A的量程,则该表示数为分度值为,示数为;若接0~15V的量程,则该表示数为（续表）0.1A0.6A0.12A0.1V0.3V1.5V考点梳理夯实基础考向探究逐个击破组成①电源:电能;②用电器:电能;③导线:电能;④开关:电路通断状态通路:用电器能够的电路断路:某处的电路短路用电器短接:用电器两端被直接连通电源短路:直接用导线将连接的电路考点三电路提供消耗传输控制连通断开导线电源的正、负极考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）连接方式串联并联电路图特点①电流只有路径;②各用电器互相;③开关作用与位置关①电流有或多条路径;②各用电器互相;③开关作用与位置关,干路开关控制,支路开关控制一条影响无两条不影响有所有用电器所在支路的用电器考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）连接方式串联并联规律电流文字表述:__________________;公式:文字表述:_______________________;公式:电压文字表述:______________________________________________;公式:文字表述:_______________________;公式:串联电路中电流处处相等I总=I1=I2并联电路中,干路电流等于各支路电路电流之和I总=I1+I2串联电路中,电源两端的电压等于各用电器两端电压之和U=U1+U2并联电路中,电源两端电压与各支路用电器两端电压相等U=U1=U2考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点四电阻及变阻器电阻导体对电流阻碍作用的大小,用字母R表示,单位是欧姆,符号是Ω;1kΩ=Ω,1MΩ=Ω影响因素导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小取决于导体的、和,还与导体的温度有关;同种材料长度越长,横截面积越小,电阻越滑动变阻器符号结构示意图:电路符号:原理通过改变接入电路中的电阻线的来改变电阻的大小103106材料长度横截面积大长度考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）滑动变阻器铭牌某滑动变阻器上标有“50Ω1.5A”字样,“50Ω”表示该滑动变阻器的,“1.5A”表示该滑动变阻器允许通过的使用①选:根据铭牌选择合适的滑动变阻器;②串:在电路中;③接:接法为“”;④调:接入电路前应将滑片移到处作用①保护电路;②控制用电器两端和通过的电流规律串联电路:R总=R1+R2+…+Rn;并联电路:1R总=1R1+1R2+…+1Rn最大阻值为50Ω最大电流为1.5A串联一上一下阻值最大电压考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究一电荷间的相互作用1.如图14-1所示,两根用丝绸摩擦过的玻璃棒互相靠近时,它们之间会发生互相现象,此时玻璃棒所带电荷是(选填“正”或“负”)电荷;丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒互相靠近时,它们之间会发生互相的现象。图14-1排斥吸引正考点梳理夯实基础考向探究逐个击破2.[2019·深圳]在探究“电荷间的相互作用”的实验中,用绝缘细线悬挂两个小球,静止时的状态如图14-2所示。下列判断正确的是()A.两个小球一定带同种电荷B.两个小球可能带异种电荷C.两个小球可能一个带电,一个不带电D.两个小球均只受两个力A图14-2考点梳理夯实基础考向探究逐个击破3.[2019·山西百校联考一]用塑料梳子梳完头后会吸引小纸屑,说明梳子带了电。梳子带的是正电还是负电呢?请你设计实验进行探究。(1)实验需要的物品:。(2)实验步骤:。(3)实验现象及结论:。方案一:(1)玻璃棒、丝绸、塑料梳子和细线(2)先用细线将梳完头的塑料梳子悬挂起来,再用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近塑料梳子(3)若塑料梳子和玻璃棒相互吸引,说明塑料梳子带负电,若相互排斥则带正电考点梳理夯实基础考向探究逐个击破方案二:(1)橡胶棒、毛皮、塑料梳子和细线(2)先用细线将梳完头的塑料梳子悬挂起来,再用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近塑料梳子(3)若塑料梳子和橡胶棒相互吸引,说明塑料梳子带正电,若相互排斥则带负电考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究二串、并联电路的判断与设计4.[2019·湘潭]图14-3是电吹风的简化电路图,其中M是吹风机,R是电热丝。由电路图可知()A.只将开关S1闭合,吹出的是热风B.M和R是串联在电路中的C.将S1和S2都闭合,吹出的是热风D.开关S2可以控制整个电路图14-3考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[答案]C[解析]将开关S1、S2都闭合,吹出的才是热风,A不符合题意,C符合题意;M和R是并联在电路中的,B不符合题意;开关S2只控制电热丝,D不符合题意。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破5.[2019·遂宁]公交车后门左右扶杆上各装有一个按钮开关(用S1、S2表示),当乘客按下任意一个开关时,电铃响起,提醒司机有乘客要下车;待车停稳后,同时按下控制电动机的开关S,后门打开,乘客才能下车。图14-4四个电路设计符合要求的是()图14-4C考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究三导体的电阻及其影响因素6.[2019·福建]在相同温度下,关于导体的电阻,下列说法正确的是()A.铜线的电阻一定比铝线的小B.长度相同、粗细也相同的铜线和铝线电阻相等C.长度相同的两根铜线,粗的那根电阻较大D.粗细相同的两根铜线,长的那根电阻较大[答案]D[解析]铝线和铜线的长度和横截面积未知,所以无法比较电阻大小,故A错误;长度相同、粗细也相同的铜线和铝线,铜线电阻比铝线电阻小,故B错误;长度相同的两根铜线,粗的那根电阻较小,故C错误;在材料和横截面积相同时,长度越长,电阻越大,故D正确。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破7.[2019·邵阳]现代生产生活中需要各种各样的材料,下列说法正确的是()A.超导体是一种电阻超级大的材料B.橡胶、铝、塑料都是很好的绝缘材料C.用半导体材料可以制成性能优良的输电导线D.有些半导体材料对光比较敏感,可以用来制造光敏电阻D考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究四电路故障判断8.[2019·成都]如图14-5所示电路,开关S闭合后,两灯均发光,电压表测的是灯(选填“L1”或“L2”)两端电压。一段时间后,两灯均熄灭,但电压表有示数且示数较大,电流表无示数,则故障可能是(选填“L1短路”“L1断路”或“L2断路”)。图14-5[答案]L1L1断路[解析]电压表并联在灯L1两端,测L1两端的电压;两灯均熄灭且电流表无示数,则可以初步判定电路发生断路,再由电压表示数很大可知此时电压表与电源两极相连,则发生的故障可能为L1断路。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破9.[2019·郴州]如图14-6所示,闭合开关S后,灯泡L没有发光,电流表和电压表的示数均为0。若电路中只有一处故障,则可能的故障是()A.灯泡L断路B.电阻R断路C.灯泡L短路D.电阻R短路图14-6考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[答案]A[解析]若灯泡L断路,则电路整体处于断路,灯泡L不亮,电压表、电流表无示数,故A正确。若电阻R断路,电压表两极与电源接通,电压表有示数,但是电压表此时被串联接入电路,灯泡L不亮,电流表几乎无示数,故B错误。若灯泡L短路,则灯泡L不亮,但是电压表、电流表都有示数,故C错误。若电阻R短路,即电压表被短路,无示数,但是灯泡L发光,电流表有示数,故D错误。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究五串、并联电路的电流、电压规律10.在如图14-7所示的电路中,当闭合开关后,两个电流表指针偏转均如图乙所示,则通过电阻R1和R2的电流分别为()A.1.2A0.22AB.0.98A0.22AC.0.96A0.24AD.0.24A1.2A图14-7C考点梳理夯实基础考向探究逐个击破11.[2019·自贡]图14-8甲所示电路,当闭合开关S后,两个电压表指针偏转均为图乙所示,则电阻R1和R2两端的电压分别为()A.8V2VB.10V2VC.2V8VD.2V10V图14-8考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[答案]A[解析]由电路图可知,两电阻串联,电压表V1测电源电压,电压表V2测R2两端的电压,因串联电路中总电压等于各分电压之和,且两电压表指针位置相同,所以,电压表V1的量程为0~15V,分度值为0.5V,则电源的电压U=10V,电压表V2的量程为0~3V,分度值为0.1V,则R2两端的电压U2=2V,则R1两端的电压U1=U-U2=10V-2V=8V,故选A。实验突破素养提升真题回顾把握考向突破一探究串、并联电路中电流、电压的规律【设计和进行实验】1.画电路图或连接实物图,在连接电路时,开关要断开。2.电流表的“+”“-”接线柱不能接反。3.电流表要选择合适的量程,为了使读数精确,能用小量程的一定不要用大量程,可用“试触法”选择合适的电表量程。4.连好电路后,先用开关试触,观察电表指针偏转情况,确认无误后,方可进行实验。5.电表异常原因判断:①反向偏转,说明正、负接线柱接反;②正向偏转幅度过小,说明量程选择过大;③正向偏转幅度过大,指针到达右边没有刻度处,说明量程选择过小。实验突破素养提升真题回顾把握考向6.更换不同规格的灯泡或在电路中接入滑动变阻器或改变电源电压多次实验的目的是使实验结论具有普遍性。【实验结论】7.分析数据得出结论:串联电路中各处电流均相等,并联电路中干路电流等于各支路电流之和。实验突破素养提升真题回顾把握考向例1小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。(1)如图14-9甲所示是他们设计的电路图,图乙是他们测量电流时连接的实物电路,此时电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流。图14-9C实验突破素养提升真题回顾把握考向例1小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。(2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处的电流。在移动的导线上画“×”,并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流。图14-9A或B(2)如图所示实验突破素养提升真题回顾把握考向例1小海和小梅一起做“探究并联电路中