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第5课时金属和金属材料【课标导航】内容标准活动与探究建议金属1.了解金属的物理特征,认识常见金属的主要化学性质,了解防止金属腐蚀的简单方法2.能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断,并能解释日常生活中的一些化学现象3.知道一些常见金属(铁、铝等)矿物,知道可用铁矿石炼铁①交流关于日常生活中使用金属材料的信息,利用互联网或其他途径收集有关新型合金的成分、特性和用途的资料②实验:金属的物理性质或某些化学性质③实验探究酸溶液、盐溶液与金属发生的置换反应及其规律④调查当地金属矿物的开采和金属利用情况,提出有关的建议（续表）内容标准活动与探究建议金属4.知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能,知道生铁和钢等重要合金5.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用6.认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性⑤参观炼铁厂或观看工业炼铁的录像⑥用实验方法将氧化铁中的铁还原出来⑦收集有关钢铁锈蚀造成经济损失的资料,设计实验探究锈蚀的条件,讨论防止锈蚀的可能性⑧调查日常生活中金属垃圾的种类,分析其回收的价值和可能性命题热点透析知识体系梳理考题分层训练金属金属材料化学性质金属资源的利用和保护命题热点透析知识体系梳理考题分层训练含碳量硬度熔点命题热点透析知识体系梳理考题分层训练铝易与空气中氧气反应,表面生成一层致密的氧化铝薄膜Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑固体溶解,有气泡产生Fe+CuSO4FeSO4+Cu银白色金属表面附着红色固体,溶液由蓝色变为浅绿色命题热点透析知识体系梳理考题分层训练Fe2O3Fe3O4Al2O3提供热量提供还原剂Fe2O3+3CO2Fe+3CO2水氧气Fe2O3·xH2O寻找金属的代用品命题热点透析知识体系梳理考题分层训练化学方程式网络构建图3-1命题热点透析知识体系梳理考题分层训练(答案不唯一,合理即可)①;②;③;④;⑤;⑥;3Fe+2O2Fe3O42Cu+O22CuO4Al+3O22Al2O32Mg+O22MgOFe+H2SO4FeSO4+H2↑(或Fe+2HClFeCl2+H2↑)2Al+3H2SO4Al2(SO4)3+3H2↑(或2Al+6HCl2AlCl3+3H2↑)命题热点透析知识体系梳理考题分层训练⑦;⑧;⑨;⑩;⑪;⑫;Mg+H2SO4MgSO4+H2↑(或Mg+2HClMgCl2+H2↑)Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑(或Zn+2HClZnCl2+H2↑)Fe+CuSO4FeSO4+Cu2Al+3CuSO4Al2(SO4)3+3CuCu+2AgNO3Cu(NO3)2+2AgFe2O3+3CO2Fe+3CO2知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点一金属的化学性质1.[2016·山西]在学习金属的化学性质时,老师给大家演示了如图5-2所示的实验。下列说法正确的是()A.铜片表面始终没有明显变化B.一段时间后溶液由无色变为浅绿色C.反应后溶液中一定有硝酸铜,可能有硝酸银D.通过实验现象推测银和硫酸铜溶液也可以反应C图5-2知识体系梳理命题热点透析考题分层训练2.[2016·山西节选]我们接触过很多化学变化,如“氢气燃烧”“铁和硝酸银溶液反应”“稀盐酸与澄清石灰水反应”等,这些变化的微观本质各不相同。①写出上述铁和硝酸银溶液反应的化学方程式:。②写出上述铁和硝酸银溶液反应的微观本质:__________________________________。Fe+2AgNO3Fe(NO3)2+2Ag铁原子和银离子反应生成亚铁离子和银原子知识体系梳理命题热点透析考题分层训练3.[2011·山西]铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属。以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验:(1)某同学用向上排空气法收集一瓶氧气做A实验,在引燃的火柴快燃尽时将细铁丝插入集气瓶中,未观察到剧烈燃烧,火星四射的现象,其原因可能是(写一条)。若B中为稀盐酸,观察到的现象是。若B中为硫酸铜溶液,反应的化学方程式为。图5-3知识体系梳理命题热点透析考题分层训练[答案](1)铁丝表面有铁锈(或集气瓶中氧气含量少)铁钉表面产生气泡,溶液由无色变为浅绿色Fe+CuSO4FeSO4+Cu[解析](1)“铁丝在氧气中燃烧”的实验,有时看不到预期的实验现象,有以下几个原因:①集气瓶内氧气的浓度太低;②铁丝太粗,与氧气的接触面积太小;③铁丝表面生锈了而未打磨除去。知识体系梳理命题热点透析考题分层训练3.[2011·山西]铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属。以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验:(2)通过以上实验你得出的结论是。图5-3铁是一种化学性质比较活泼的金属(合理即可)知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点二金属活动性顺序及其应用4.[2018·山西]验证镁、铜的金属活动性顺序,下列试剂不能选用的是()A.MgSO4溶液B.KCl溶液C.稀盐酸D.ZnCl2溶液知识体系梳理命题热点透析考题分层训练[答案]B[解析]将铜放入硫酸镁溶液中,无现象,说明镁比铜活泼;将镁、铜分别放入氯化钾溶液中,均不发生反应,证明钾比镁、铜活泼,但不能证明镁、铜的活动性强弱;将镁、铜分别放入稀盐酸中,镁表面有气泡产生,铜无现象,证明镁比铜活泼;将镁、铜分别放入氯化锌溶液中,镁能与氯化锌发生置换反应,铜与氯化锌不反应,证明镁比锌活泼,锌比铜活泼,由此可得镁比铜活泼。知识体系梳理命题热点透析考题分层训练5.[2015·山西]探究Mg、Fe、Cu三种金属的活动性顺序,下列试剂的选择方案不可行的是()A.Mg、Cu、FeSO4溶液B.Mg、Fe、Cu、稀硫酸C.Fe、Cu、MgSO4溶液D.Fe、MgSO4溶液、CuSO4溶液C知识体系梳理命题热点透析考题分层训练6.[2012·山西]某化学兴趣小组的同学在探究Mg、Cu、Fe三种金属的有关性质时进行了如下实验:图5-4(1)实验一:发生反应的化学方程式为,该实验可得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为。Mg、Fe、CuFe+CuSO4FeSO4+Cu知识体系梳理命题热点透析考题分层训练6.[2012·山西]某化学兴趣小组的同学在探究Mg、Cu、Fe三种金属的有关性质时进行了如下实验:图5-4知识体系梳理命题热点透析考题分层训练(2)实验二:将实验一后①、②试管内的物质倒入烧杯中,发现烧杯内的红色固体明显增多,一段时间后过滤。滤渣中一定含有的物质是,可能有的物质是,为了进一步确定可能有的物质是否存在,同学们设计了如下方案:滤液中含有的金属离子可能是。①Mg2+②Mg2+、Fe2+③Mg2+、Fe3+④Cu2+、Fe2+⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+实验步骤实验现象结论取少量滤渣于试管中,向其中滴加没有气泡产生②⑤CuFe稀盐酸滤渣中没有铁知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点三铁的锈蚀与防护7.[2016·山西]如图5-5为生活中常见“暖贴”的部分标签。暖贴可以贴于身体的某个部位,自行发热,用于取暖或热敷。(1)任意写出暖贴中两种主要成分的化学式。图5-5Fe、H2O、NaCl、C(任写两个)知识体系梳理命题热点透析考题分层训练7.[2016·山西]如图5-5为生活中常见“暖贴”的部分标签。暖贴可以贴于身体的某个部位,自行发热,用于取暖或热敷。(2)暖贴中活性炭具有作用,使用时空气进入暖贴,空气中的氧气与暖贴中的发生反应而使暖贴放热。[答案](2)吸附铁粉、水[解析](2)活性炭具有疏松多孔的结构,具有吸附作用;暖贴中的铁粉能与空气中的氧气、暖贴中的水发生缓慢氧化而释放出热量。知识体系梳理命题热点透析考题分层训练7.[2016·山西]如图5-5为生活中常见“暖贴”的部分标签。暖贴可以贴于身体的某个部位,自行发热,用于取暖或热敷。(3)使用后,发现暖贴内有的物质变为红色,该红色固体主要成分的化学式为。[答案](3)Fe2O3[解析](3)铁锈的主要成分是氧化铁。