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冀教版七年级上册Lesson11ClothesAroundtheWorld一、教材分析1.教学目标2.教学重、难点Iam/He/Sheiswearing….Theyarewearing….语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识1、词汇:掌握词汇：world,report,traditional,India,pretty接触词汇：wow,sari,uniform2、短语和句型：looksopretty,inblackandwhite3.功能意念：谈论世界各地的服装文化…is/arewearing……look/looks…in…了解世界各地的特色服装。激发学生英语学习的欲望和兴趣;营造情感交融的良好氛围，努力提高学生的学习兴趣，学生自主学习、主动合作。借助联想学习和记忆词汇；积极创造并充分利用学习英语的机会；对所学内容能主动实践。学生能对世界各地服饰文化有所了解；能连贯、流畅地朗读课文；理解简单的书面语篇；能够通过对语篇的理解仿写出简单的句子。My/His/Her/Your/Their…look/looks….I/Theylook…(inmy/their…).He/Shelooks…(inhis/her…).Adjectives:colourful,beautiful,traditional,pretty,nice二、学生学情分析学生在学习颜色和服装的一些词汇的基础上，也掌握了一些有关词汇和服装的文化背景知识。对于世界各地特色服饰学生平时有所了解，也很感兴趣。三、教学准备教师准备CAI课件具有中国特色的服饰，或服饰图片。（男子的中山装，女子的旗袍等。）学生准备在网上搜索有关世界各地服饰的资料。带一张服装穿着有特色的全家福照片。预习课文。四、教学步骤Step1.ClassOpeningandReview.Chantcolorfulclothestogether.Showapictureofmanypeoplewearingtheirnationalclothes.AskSsiftheyknowtheseclothes.Askthemtodescribethecoloursoftheclothes（TwoexamplesaregiventohelpSsknowhowtoexpressthepicturethroughPPT）.【设计思路】以chant的形式开始课程能够活跃课堂气氛，通过图片和练习自然过渡到新授课的内容。Step2.Introduction.ShowtheteachingcontenttoSs,makesuretheygetthegeneralideastothecontentofthislesson.【设计思路】在每节课新授课开始前给学生展示本节课的重难点，有助于学生在学习中做到心中有数，也利于与之后的巩固总结环节相对应。Step3.Newwords.1.Showthenewwordsinthescreen.TeachSsthepronunciation,partsofspeechandthemeaningsofthenewwords.2.Checkoutthevocabulary.AskSstolistenandcirclethewordstheyhear(showthenewwordsinthescreen).3.FinishActivity2inLet’sDoIt!【设计思路】本课的新授词汇比较集中，数量也较多。因此在接触语篇之前，集中帮助学生掌握词汇的发音、含义有助于之后教学活动的展开，降低学生学习的难度。之后通过听力检测词汇学习的效果并自然引出下一环节内容。Step4.Practice.AskSstomakeagroupandtakeouttheirfamilyphotos,andusethetargetlanguage(showitinthescreen)totalkabouttheirfamilyphotos.【设计思路】此部分内容是在颜色词汇掌握的基础上的情景应用，帮助学生在使用中内化所学知识，达到熟练掌握。教师也可拿出自己的全家福，参与活动，提高学生参与的积极性。Step5.Reading.DoActivity3inLet’sDoIt!Readthepassageandfillintheblanks.Step6.CultureTips.Discussthequestionsandtalkaboutyourideasaboutclothesculture!1.Doallpeoplewearuniformsforworkorschool?2.Canmenwearskirts?3.Dopeopleweartraditionalclothesinyourhometown?Canyoudescribeit?4.DoyouknowanytraditionalclothespeoplewearinChina?Showthemtoyourpartner.【设计思路】培养学生的文化意识是新课程标准的五维目标之一。本环节体现教师对教材的重组。将Let’sDoIt!中的活动1和4结合起来，让学生通过回答问题的方式，自己感悟在本课中所学习的服饰文化知识，并同过合作和分享的模式，了解更多世界各地的特色服装。Step7.Conclusion.MakeSsevaluatethemselvesbydiscussingwhattheyhavelearntinthisclass.HelpSsknowthekeycontentofthislesson.【设计思路】帮助学生建立起对自己在每节课中的学习进行评价和整理的好习惯。也可减少学生间的学习效果的个体差异。Step8.Homework.1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.2.WritesomesentencestodescribesometraditionalclothesinChina.3.Prepareforthenextlesson.五、教学反思学生是学习的主体，教师在组织课堂活动时应该鼓励和培养学生在学习过程中积极合作、互相学习的态度和习惯。在设计课堂活动时，既要有紧贴学生日常生活的内容，也要有带给学生新鲜感的材料。