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老师姓名费飞学生姓名教材版本浙教版学科名称科学年级上课时间月日:–:课题名称压强与浮力教学目标水的压强的定义和基本的运算比较教学重点教学过程一、压力1.压力：压力是垂直作用在物体表面上的力，是物体之间由于相互挤压而产生的．2.压力的特点：压力作用在力作用面，力的方向与受力物体的表面垂直并指向被压物体．3.压力与重力的联系与区别：压力可以由物体上被支持受到的重力产生，也可以由任意施力物体所施加的作用力生，其主要区别表现在：①大小不一定一致，如放置在斜面上的物体，其施加的压力与所受重力不同；②方向不一定一致，压力的方向垂直于接触面，而重力的方向总是竖直向下的；③作用点不同，压力的作用点在受力上面，重力的作用点在物体的重心上．二、压强1．实验（1）在受力面积相同的条件下，改变压力的大小.（2）在压力相同的条件下，改变受力面积的大小．由实验可知，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效时越明显．2.压强的概念、公式和单位（1）压强的概念：压力产生的效果与接触面积的大小关系，要比较压力的作用效果，必须比较单位面积上受到的压力，单位面积上受到的压力叫压强．（2）公式：压强计算公式的物理意义是：压强等于压力除以受力面积即单位面积上受到的压力就等于压强的大小．用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，则压强的计算公式可表示为：SFP＝（3）压强的单位：国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕（Pa）,由力和面积的单位组成，写作：“牛/2米”.帕斯卡是一个很小单位.常用的压强单位有百帕（102Pa）、千帕(103Pa)、兆帕(106Pa).3.增大和减小压强的方法由压强公式的物理意义知，压强的大小与压力和受力面积有关系，因此改变压强的途径是：若压力一定，改变受力面积；若受力面积一定，改变压力．（1）增大压强的方法：增大压力，减小受力面积。（2）减小压强的方法：减小压力，增大受力面积．【典型例题】例1如图中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是（）例210帕斯卡的压强表示的物理意义是…………()A．每平方米面积受到的压力是10帕B．每平方米面积受到的压强是10帕C．每平方米面积受到的压力是10牛D．每平方米面积受到的压强是10牛例3关于压强SFP＝，下列说法正确的是：（）A、压强跟受力面积成正比B、压强跟受力面积成反比C、压强跟压力成正比D、在压力相同的情况下，压强与受力面积成反比例4质量相同的甲、乙、丙三个物体，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压强最大的是：()例4小刚妈妈买了一箱牛奶，放在地板上，箱与地板的接触面积是0.025m2，箱和牛奶的总质量是5kg，箱中每一小袋牛奶的包装上都标有“净含量221mL，227g”字样（g取10N/kg）.试求：（1）这种牛奶的密度（计算结果保留小数点后两位小数）?（2）这箱牛对地板的压强？例5如图所示的事例中，为了增大压强的是（）．例6一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是()BAFFFCDFABCA．站着不动B．就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动C．赶快跑向岸边D．立即改成单脚站立【经典练习】1.如图所示，物体A的重力为6牛，力F都为10牛顿，指出图中各种情况下支承面所受的压力的大小。①②③④2.关于压强，下列说法正确的是（）A、压力越大，产生的压强越大B、压强大的，受力面积一定小C、单位压力作用的面积越大，压强就越大D、压强大，指的是单位面积上受到的压力大3.生物进化过程中，生物体的某些部位长成了特殊的形状；生活、生产中机械和交通设施也做也一定的形状以适应实际需要．那么，下图中达到了增大压强的效果是（）．A.甲是蝉口的器插入坚硬树皮B.乙是骆驼具有宽大的脚掌C.丙是推土机装有履带D.丁是铁轨铺在一根根路枕上4.拖拉机的履带代替了轮子，履带上有几条棱凸起，（）A、履带和金属棱都为了减小对地面的压强B、都为了增大压强C、履带为了减小压强，金属棱为了增大摩擦D、履带为了减小压强，金属棱为了增大压强5.一个成年人站在水平地面上，他对地面的压强大约是()A．100多帕B．1000多帕C．1万多帕D．10万多帕6.置于水平地面上的两物体A和B，他们的质量之比mA：mB=3：2，与地面的接触面积比SA：SB=2：3，那么它们对地面的压力之比FA：FB为，压强之比PA：PB。9．一个边长为5cm的正立方体，重为10N。问在下列两种情况下，正立方体对支持面的压强各是多少？（1）将它的面积为250cm正方形水平桌面的中心上（2）将它放在面积为220cm的正方形的水平桌面的中心上课后小结上课情况：课后需再巩固的内容：配合需求：家长_________________________________学管师教研组长签名教研主任签名