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汇报人：段斌燕谁若能点燃闪电思维导图版读书笔记人生可否如水？教育的根，在心里面！生长着的教育教育不能捧杀，不能棒杀！01020304CONTENT目录人生可否如水？“水性柔，人们都戏弄之，所以多溺死者；火性烈，人们畏之，所以少有焚死者。”可见使人有所畏，也是教育人、管理人、成长人的一种方式。而所谓温顺的水性，因为人们不怕它，就轻慢它，戏弄它，孰料当你在戏弄它的时候，也为它戏弄。习惯和制度绝对是两码事儿。能把制度变成习惯的人，才是真正接受环境，想要有所突破的人。任何一个制度的形成过程，常常是用强制的手段来达成对习惯的培养的。教育的根，在心里面！一两身教大于一吨的言传，老师的谦和、胸怀、包容，如同一面镜子想起一个孩子周记里写的话：不能把您说的话全记下来，但是每次都直击我内心，在心里生根发芽了。.生长着的教育如果说教育即生长，那么，教育的使命就应该是为生长提供最好的环境。什么是最好的环境？.教育是农业而不是工业，需要有一个长期的过程和精心的培育才有可能出现自己想要的期待。所以，相信种子和岁月的教育，富有意义！！第一是自由的时间第二是好的老师.教育不能捧杀，不能棒杀！“教育的最大成功是师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。”国→家→人美国军人说，他们一点儿也不怕中国科技化，就怕中国毛泽东化。为什么?因为毛泽东化最大的特点就是爱国，而一个爱国的民族是无往不胜的。读书，明理，静心阅读是给自己的生命质量所做的一次保险——“平时注入一滴水，难时拥有太平洋”。感谢聆听！