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专题七文言文阅读中考真题精选专题技法精讲第１讲文言词语释义、断句、翻译一、[2019·柳州]阅读下面的文言文，完成问题。（共11分）[甲]伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰:“善哉!峨峨兮若泰山!”志在流水。钟子期曰:“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉，善战，子之听夫志想象犹吾心也吾于何逃声哉?”（选自《列子·汤问》）中考真题精选专题技法精讲[乙]董源①善画，尤工秋岚远景，多写江南真山，不为奇峭之笔。其后建业僧巨然②祖述③源法，大体源及巨然画笔，皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲④然，幽情远思，如睹异境。如源画《落照图》，近视无功，远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。（节选自《梦溪笔谈》）[注]①董源:五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨然:建业（今南京）僧人，五代宋初画家，师承董源。③祖述:效法、遵循前人的学说或行为。④粲:鲜明。中考真题精选专题技法精讲1.[2019·柳州（第10题，2分）]下列各组加点的词，意思不相同的一项是（）A.伯牙游于泰山之阴佳木秀而繁阴B.钟子期辄穷其趣欲穷其林C.近视之几不类物象佛印绝类弥勒D.悉是晚景悉以咨之A[解析]本题考查文言词语释义。A项中“泰山之阴”中的“阴”字表示地理方位,指山北水南;“佳木秀而繁阴”中的“阴”是指形成绿荫。B项的“穷”字均指“穷尽”。C项“类”均指“类似、相似”。D项“悉”为副词,意为“全、都”。词语释义的考查并没有增加难度,也需要学生识记课内词语释义,迁移理解课外词语释义。中考真题精选专题技法精讲2.[2019·柳州（第11题，2分）]下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.子之听夫志/想象犹吾心也/吾于何逃声哉B.子之听夫/志想象犹吾心/也吾于何逃声哉C.子之听夫/志想象犹吾心也/吾于何逃声哉D.子之听夫志/想象犹吾心/也吾于何逃声哉[解析]本题考查文言断句。可借助虚词、句式等,根据句子的结构成分,读出含义,然后断句。翻译为:你听琴时所描述的想象的(意境)和我想表达的一样,我到哪去隐匿自己的心声呢?故可断句为:子之听夫/志想象犹吾心也/吾于何逃声哉?C中考真题精选专题技法精讲3.[2019·柳州（第12题，2分）]下列对[甲]文中画横线的句子的翻译，正确的一项是（）A.伯牙所念，钟子期必得之——凡是伯牙想到的人，钟子期一定能找得到。B.卒逢暴雨，止于岩下——士兵遇到暴雨，被困在山岩下。C.心悲，乃援琴而鼓之——心里悲愁，于是弹起琴来鼓励他。D.初为霖雨之操，更造崩山之音——起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的音乐。[解析]课内句子翻译,以选择题的方式进行考查,是今年的一个尝试。A项应译为:凡是伯牙想象的情景,钟子期一定能知道。B项应译为:突然遇到暴雨,(伯牙)被困在山岩下。C项应译为:(伯牙)心里悲愁,于是拿起琴弹奏起来。D中考真题精选专题技法精讲4.[2019·柳州（第13题，2分）]下列对[甲][乙]两文的理解与分析，不正确的一项是（）A.[甲]文讲述了伯牙和钟子期的故事，表达了他们心意相通、惺惺相惜的深厚情感。这个故事告诉我们，因为知音难遇，所以一定要珍惜好友，要保持友谊长存。B.[乙]文记述了南派山水画开山鼻祖董源画作工于雾霭远景，描绘真山真水的特点，反映了我国古代在山水画技法方面所达到的高水平。C.两文内容上均着眼于“善”。[甲]文伯牙“善弹”，一把琴就可弹奏出高山流水的意境，造出崩山之音;而子期“善听”，从伯牙的琴声中就可读出他的旨趣。[乙]文董源“善画”，他的画作奇妙，宜“远观”不宜“近视”。中考真题精选专题技法精讲D.两文都采用正面描写与侧面描写相结合的写法。[甲]文正面描写了伯牙鼓琴之“善”，侧面写子期对琴声的评价，突出伯牙琴技之高;[乙]文正面描写了董源画作“远观”景物鲜明之状，而侧面描写《落照图》，突出董源画技高妙。[答案]D[解析]本题考查对文本内容和写法的理解和判断。《落照图》并非侧面描写,而是以《落照图》为例来例证董源画作的特点。中考真题精选专题技法精讲5.[2019·柳州（第14题，3分）]把[乙]文中画横线的句子翻译成现代汉语。大体源及巨然画笔，皆宜远观。[答案]大体上董源和巨然的画作,都适宜远观。[解析]本题考查文言句子翻译。要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。重点字词:“皆”,都;“宜”,适合,适宜。中考真题精选专题技法精讲[参考译文][乙]董源擅长绘画,尤其拿手的是秋天山岚远景,大多数描摹江南的真山,不用奇特峭拔的笔法。后来建业的僧人巨然效法董源的画法,大体上董源和巨然的画作,都适宜远观。他们用笔非常粗放,走近了看几乎不像任何事物的形象,退远了看却景物鲜明,意境深远悠长,像看奇异之景。例如董源画的《落照图》,近看没有什么效果,远看村落隐约深远,完全是一派晚景,远处山峰顶上好像有夕照的反光。这正是神妙之处。中考真题精选专题技法精讲【答题思路】首先，对教材中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用要熟稔于胸，积累词汇。其次，针对课外文言文阅读，可以采用以下方法来应对:1.课内迁移法。课外文言文阅读其实是对课内文言文知识的拓展延伸，大多数的字词为课内所学习掌握的内容。只要认真学好课内字词解释，课外文言文字词解释便不足为惧。如“悉是晚景（2019·柳州）”中“悉”字，由《桃花源记》中的“悉如外人”可知“悉”是“都”的意思，将“都”的意思代入本题中，符合语境和选文所要表达的意思，因此可以理解为“都”。考点一理解实词的含义（5年5考）中考真题精选专题技法精讲2.组词法。古代汉语简洁精练，用词讲究，相当一部分的词语解释，都可以用单个字进行组词，拓展成为词语。如《送东阳马生序》中的“计日以还”的“计日”解释为“计算日子”。再如“董源善画（2019·柳州）”中的“善”通过组词法可以解释为“擅长”或“善于”。不过，不是所有的词语都可以这么解释，所以，组词之后，最好是将词语的含义代入原文中，看句子翻译是否通顺，以此来检测词语的解释是否正确。由此可见，“善”字应首选“擅长、善于”的意思。中考真题精选专题技法精讲3.语境推测法。当课内迁移法和组词法都不能很好地解释词语含义的时候，可以用语境推测法。如《出师表》中“三顾臣于草庐之中”的“顾”有“看”“回头看”的意思，句子表达的是刘备求贤若渴的心情和对诸葛亮的尊重，只用一个“看”表达不出这种情感，所以应该翻译成“看望、拜访”，表达对诸葛亮的尊重。中考真题精选专题技法精讲【答题思路】1.句意分析。根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。2.交换理解。如果给出两个句子，让判断句中某个相同虚词的意义或用法是否相同，可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通。如果讲得通，那意义和用法就是一样的;反之就不一样。考点二把握虚词的意义和用法（5年5考）中考真题精选专题技法精讲3.词性界定。有些文言虚词兼有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。4.代入检验。将某些课内虚词的基本意义和用法，分别代入所考查的句子去理解，挑选其中讲得通的一项。中考的虚词题大多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，据此，再推断另一个的用法。△注意点:课内虚词的学习是关键，课内的虚词掌握得扎实，那么通过以上几种方法，虚词考查类题目也就能迎刃而解了。中考真题精选专题技法精讲【答题思路】文言文停顿，是指朗读文言文时的节奏。一般包括句内停顿和句子间停顿。句子内的“停顿”，即是朗读节奏停顿，有一定的规律可循，一般按照语义关系、语法结构（主谓宾定状补）来划分。“断句”属于句间停顿，即是古人所讲的“句读”。解答此类题，需先读全文，了解大意，理清人、事、物、景之间关系，然后尝试理解句子的大意，在此基础上可依据下面技巧准确断句。考点三停顿、断句（2019年考查）中考真题精选专题技法精讲1.借助“曰”“云”“谓”断句。这些表示“说”的词语后往往要断开。2.借助名词断句。名词作主语要在其前断开，作宾语要在其后断开。3.借助虚词断句。一些虚词往往用于句首（如“夫”“至若”“盖”“若夫”等）或句尾（如“也”“乎”“耳”“焉”等），一般在其后断句。4.借助句式断句。如对偶句、排比句等。5.按文言句式特点断句。如倒装句、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须保持其古代语言特点和意义的完整。中考真题精选专题技法精讲考点四翻译句子（5年5考）【答题思路】1.掌握翻译句子的原则（1）信——准确，直译为主，意译为辅。（2）达——通畅，语义流畅，没有语病。（3）雅——有文采，符合现代汉语习惯，文笔优美。中考真题精选专题技法精讲2.明确选句的特点（1）有古今异义、通假、词类活用等特殊语法现象的句子。（2）是判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊的文言句式的句子。（3）有深层含义，对情节发展、文章中心或人物形象（情感）有揭示作用的句子。中考真题精选专题技法精讲3.翻译句子的五个方法（1）留——保留。古汉语中表示时间、地点、人名、官职等专用名称的词语可直接保留在译文中。（2）换——替换。①古汉语中有大量的单音节词，翻译成现代汉语时，可与另一个字组合，或直接用现代汉语的一个合成词来代替，以对应现代汉语的意义。②由于时代的原因，古汉语中有些词的意义已经发生较大变化，这就是常说的古今异义词，翻译时应注意。还有，凡是通假字，在翻译时，都要换成本字。中考真题精选专题技法精讲（3）调——调序。古汉语中的倒装句翻译成现代汉语时，应调整语序，以符合现代汉语的规范。（4）补——补充。古汉语中常常省略一些成分，翻译成现代汉语时必须把这些省略的成分补充进去，否则，就会出现语意不清的现象。（5）删——删除。古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，没有实际意义，翻译时可以不译。简要口诀:名词要留，无义要删，省略须补，倒装要调，更多时候，可用替换。直译为主，意译为辅。中考真题精选专题技法精讲第2讲文言文内容理解一、[2018·柳州改编]文言文阅读。（共15分）[甲]当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。中考真题精选专题技法精讲今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?（节选自《送东阳马生序》）中考真题精选专题技法精讲[乙]王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学，信乎?”王生不说，曰:“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰:“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪?盍改之乎?不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，谢曰:“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”中考真题精选专题技法精讲1.[2018·柳州（第10题，2分）]下列各组加点的词，意思相同的一项是（）A.食主人日再食食之不能尽其材B.被同舍生皆被绮绣将军身被坚执锐C.信或谓君不善学，信乎小信未孚，神弗福也D.善岂善学者应有邪以咨诹善道[解析]A.供养,给……吃/同“饲”,喂;B.同“披”,穿;C.确实/