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第八章神奇的压强【柳州考情分析】知识内容考试要求考情分析神奇的压强1.通过实验，理解压强；2.知道日常生活中增大和减小压强的方法；3.通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关；4.知道大气压强及其与人类生活的关系；5.了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用19年：液体压强的计算；（6分）18年：固体压强的分析与计算；（3分）18年：液体压强的计算；（2分）17年：有关固体压强的计算；（1分）16年：液体压强随深度的增加而增大；（1分）15年：增大压强的实例；（3分）15年：连通器；（3分）14年：液体压强的变化；（2分）14年：固体压强的计算；（2分）重难考向突破中考考点解读1.压力（1）物理学中，把作用在物体表面上的力叫压力；一切物体表面受到压力时，都会发生。压力的方向总是与受力面。（2）压力示意图（如图8-1所示）。图8-1（3）压力的作用效果与和有关。考点一认识压强垂直形变垂直压力大小受力面积重难考向突破中考考点解读2.压强（1）物理学中，把物体表面上受到的与的比，叫压强。（2）压强公式及其变形：p=，F=，S=。（3）压强的国际单位：，简称，符号；1Pa=N/m2。（4）增大压强的方法：①；②。举例：冰鞋上装有冰刀、蚊子尖尖的口器、菜刀刀刃磨得很薄、压路机碾子质量很大。（5）减小压强的方法：①；②。举例：载重汽车装有很多车轮、现代建筑中的空心砖、骆驼宽大的脚掌。压力受力面积𝐅𝐒pS𝐅𝐏受力面积一定帕斯卡帕Pa1压力一定减小受力面积增大压力重难考向突破中考考点解读1.液体内部压强的特点：（1）液体内部向都有压强，在同一深度，向的压强都。（2）液体压强随的增加而。（3）液体压强还与液体有关，液体的密度越大，压强。2.液体压强计算公式：p=，h是指从自由液面到液体内部某点的距离，即液体的深度。各个方向各个方向相等深度考点二液体压强增大密度越大ρgh垂直重难考向突破中考考点解读3.液体压强的应用——连通器（1）连通器：上端，底部互相的容器叫连通器。（2）原理：只装入同种液体且不流动时，各容器中的液面总保持。（3）连通器的应用举例：茶壶、过路涵洞、锅炉水位器等。开口连通相平重难考向突破中考考点解读1.定义：由大气产生的压强叫大气压强，简称。2.大气压强产生的原因：空气受重力作用，且气体具有。3.证明大气压强存在的著名实验是实验；首次测出大气压强的大小的著名实验是实验。4.1个标准大气压的值：p=Pa，相当于m=cm=mm汞柱产生的压强（相当于m水柱产生的压强），这个值是由意大利科学家托里拆利首先测出来的。5.大气压随高度的增加而，1个标准大气压下，水的沸点为，液体的沸点随气压的升高而。大气压流动性马德堡半球托里拆利考点三大气压与人类生活0.761.013×1057610.336760减小100℃升高2.按如图8-3所示的方法轻轻试一试，你的两只手指所受的压力大小（选填“相同”或“不相同”），两指面凹陷程度（选填“相同”或“不相同”），这说明。1.如图8-2所示，斧刃和刀刃磨得越薄就越锋利，这是通过的方法来增大压强的。重难考向突破中考考点解读减小受力面积相同考点四课本重要图片不同压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显图8-2图8-33.在装修房子时，工人师傅用一根灌有水（水中无气泡）且足够长的透明软管的两端在墙面不同地方做标记（如图8-4所示），这样做的目的是保证两点在，用到的物理知识是。重难考向突破中考考点解读同一高度连通器图8-4重难考向突破中考考点解读突破一固体的压力和压强的计算【突破金钥匙】（1）p=是压强的定义式，普遍适用，一般用来计算固体压强，计算顺序是先压力F=G=mg后压强p=。（2）当固体为密度均匀的柱体时，通过推导使用p=ρgh，可以更方便解题。FSFS例１【2019·黄石】如图8-5所示，有三个实心圆柱体甲、乙、丙，放在水平地面上，其中甲、乙高度相同，乙、丙的底面积相同，三者对地面的压强相等，下列判断正确的是（）图8-5A.ρ甲=ρ乙ρ丙B.ρ甲=ρ乙=ρ丙C.m甲=m乙=m丙D.m甲m乙=m丙重难考向突破中考考点解读【解析】三个实心圆柱体竖放在水平地面上,三者对地面的压强相等,且h甲=h乙h丙,根据p=ρgh可知,ρ=,则ρ甲=ρ乙ρ丙,故A正确、B错误。由于S甲S乙=S丙,根据p=、F=pS可知,F甲F乙=F丙,由于圆柱体对地面的压力等于自身重力,所以G甲G乙=G丙,则m甲m乙=m丙,故C、D错误。FSA例2【2018·衡阳】如图8-6所示，为了倡导绿色出行，衡阳市投放了大量的共享自行车，小明在水平路面上匀速骑行900m，所用时间为3min时，人与车总质量约60kg，每个轮胎与地面接触面积约为0.01m2。求：（g取10N/kg）（1）自行车行驶的速度。（2）行驶中自行车对地面的压力。（3）此时自行车对地面的压强。重难考向突破中考考点解读解：（1）自行车行驶的速度v=𝐬𝐭=𝟗𝟎𝟎𝐦𝟑×𝟔𝟎𝐬=5m/s。图8-6例2【2018·衡阳】如图8-6所示，为了倡导绿色出行，衡阳市投放了大量的共享自行车，小明在水平路面上匀速骑行900m，所用时间为3min时，人与车总质量约60kg，每个轮胎与地面接触面积约为0.01m2。求：（g取10N/kg）（2）行驶中自行车对地面的压力。重难考向突破中考考点解读图8-6解：（2）行驶中自行车对地面的压力F=G=mg=60kg×10N/kg=600N。例2【2018·衡阳】如图8-6所示，为了倡导绿色出行，衡阳市投放了大量的共享自行车，小明在水平路面上匀速骑行900m，所用时间为3min时，人与车总质量约60kg，每个轮胎与地面接触面积约为0.01m2。求：（g取10N/kg）（3）此时自行车对地面的压强。重难考向突破中考考点解读图8-6解：（3）自行车对地面的压强p=𝐅𝐒=𝟔𝟎𝟎𝐍𝟐×𝟎.𝟎𝟏𝐦𝟐=3×104Pa。重难考向突破中考考点解读突破二液体的压力和压强的计算【突破金钥匙】（1）液体的压强只与液体的密度和深度有关，用公式p=ρgh来计算液体压强。（2）计算液体对容器底的压力时，应先压强（p=ρgh）后压力（F=pS），如果是柱形容器，也可以用F=G液来计算液体对容器底的压力。【解析】倒置前,由于容器壁对水有斜向下的压力,因此水对容器底部的压力大于自身重力；倒置后,容器壁对水有斜向上的支持力,因此水对容器底部的压力小于自身重力,所以倒置后,水对容器底部的压力变小,故A正确。倒置后,水的深度变大,根据p=ρgh可知,水对容器底部的压强变大,故B错误。倒置前后,容器和水的总重不变,因此容器对水平桌面的压力不变；由于受力面积变小,根据p=可知,容器对水平桌面的压强变大,故C、D错误。例3【2019·襄阳】如图8-7所示，一个密封的圆台状容器，内装一定质量的水，放在水平桌面上，现把它倒置过来，则（）A.水对容器底的压力减小B.水对容器底的压强减小C.容器对桌面的压强减小D.容器对桌面的压力减小重难考向突破中考考点解读A图8-7FS例4如图8-8所示，铁桶重为20N，桶的底面积为100cm2，往桶里倒入8kg的水，水的深度为15cm，平放在面积为1m2的水平台面上。求：（g取10N/kg）（1）水对桶底的压强。（2）桶底受到水的压力。（3）台面受到桶的压强。重难考向突破中考考点解读解：（1）水对桶底的压强为p=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.15m=1.5×103Pa。图8-8例4如图8-8所示，铁桶重为20N，桶的底面积为100cm2，往桶里倒入8kg的水，水的深度为15cm，平放在面积为1m2的水平台面上。求：（g取10N/kg）（2）桶底受到水的压力。重难考向突破中考考点解读图8-8解：（2）桶底受到水的压力为F=pS=1.5×103Pa×100×10-4m2=15N。例4如图8-8所示，铁桶重为20N，桶的底面积为100cm2，往桶里倒入8kg的水，水的深度为15cm，平放在面积为1m2的水平台面上。求：（g取10N/kg）（3）台面受到桶的压强。重难考向突破中考考点解读图8-8解：（3）桶对台面的总压力为F总=G水+G桶=m水g+G桶=8kg×10N/kg+20N=100N,故台面受到桶的压强为p'=𝐅总𝐒=𝟏𝟎𝟎𝐍𝟏𝟎𝟎×𝟏𝟎-𝟒𝐦𝟐=1×104Pa。高效课堂训练常考实验突破1.2020中考命题点预测（1）转换法的应用：通过海绵的凹陷程度来体现压力的作用效果。（2）实验方法——控制变量法的应用：①探究压力的作用效果与受力面积的关系时，控制压力大小不变，改变受力面积的大小；②探究压力的作用效果与压力大小的关系时，控制受力面积不变，改变压力的大小。（3）实验结论的表述：如“受力面积相同时，压力越大，压强越大”这样的说法是错误的。（4）判断生活中改变压强的实例。突破探究压力的作用效果高效课堂训练常考实验突破2.实验设计和实验装置如图8-9所示。图8-93.实验探究方法：控制变量法和转换法。4.实验结论①比较图甲和图丙可知：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；②比较图乙和图丙可知：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。高效课堂训练常考实验突破5.考题速递例【2019·鄂州】在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究，如图8-10所示。图8-10（1）实验中用反映压力的作用效果，采用了转换法。（2）比较图甲、乙所示的实验可以得出____________________________________；比较图丙和图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）本实验还采用了的研究方法。海绵的凹陷程度受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显乙控制变量（法）常考实验突破高效课堂训练1.下列说法正确的是（）A.马德堡半球实验测出了大气压的数值B.高压锅运用了液体沸点随气压的升高而降低的原理C.洗手盆的排水管用U形“反水弯”防臭是利用了连通器原理D.用针筒把药液注射入病人的体内是利用了大气压2.【2019·常州】以下四个增大压强的情境中，所用方法与另外三个不同的是（）A.盲道上有凸起的小圆点B.菜刀刀刃很锋利C.压路机的碾子很重D.注射器的针尖很尖CC常考实验突破高效课堂训练3.【2019·武汉】如图8-11所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变。图8-12中，在隔板两侧分别装入两种不同的液体，不能比较出左右两侧液体密度大小关系的是（）A图8-11图8-12常考实验突破高效课堂训练【解析】A选项图橡皮膜向左边凸起,说明右边液体压强大,而左边的液面高度低于右边液面的高度,所以无法根据p=ρgh判断左右两侧液体密度大小的关系,故A符合题意。B选项图橡皮膜向右边凸起,说明左边液体压强大,而左边的液面高度低于右边液面的高度,所以根据p=ρgh可知,左侧液体的密度大于右侧液体的密度,故B不符合题意。C选项图橡皮膜向右边凸起,说明左边液体压强大,而左边的液面高度等于右边液面的高度,所以根据p=ρgh可知,左侧液体的密度大于右侧液体的密度,故C不符合题意。D选项图橡皮膜没有凸起,说明左右两边液体压强一样大,而左边的液面高度低于右边液面的高度,所以根据p=ρgh可知,左侧液体的密度大于右侧液体的密度,故D不符合题意。常考实验突破高效课堂训练4.如图8-13所示，在水平桌面上竖立着三个柱状物甲、乙、丙，均为实心匀质，它们的高度均为h，甲、乙、丙的底面分别是半径为R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面。已知：2Ra2r，它们对桌面的压强p甲=p乙=p丙，则甲、乙、丙材料的密度比较，正确的是（）A.ρ甲ρ乙ρ丙B.ρ甲=ρ乙ρ丙C.ρ甲ρ乙ρ丙D.ρ甲=ρ乙=ρ丙D图8-13常考实验突破5.图8-14是小聪同学在探究甲、乙两种不同物质的质量与体积的关系时得出的图像，用上述两种物质