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第五章我们周围的物质【柳州考情分析】知识内容考试要求考情分析我们周围的物质1.知道质量的含义；能估测常见物体的质量；2.会用天平测量固体和液体的质量；3.通过实验，理解密度；4.会测量固体和液体的密度；5.解释生活中一些与密度有关的物理现象；19年：物质的属性；（3分）19年：测牛奶的密度；（6分）18年：质量是物体的一个基本属性；（3分）17年：固体密度的计算；（1分）16年：G=mg=ρVg=ρShg公式综合应用；（4分）【柳州考情分析】知识内容考试要求考情分析我们周围的物质6.通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性；7.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响；8.通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用；了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响；有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为15年：质量、密度综合；（6分）15年：固体密度不随体积变化而变化；（3分）14年：质量、密度综合；（5分）重难考向突破中考考点解读高效课堂训练1.质量的定义：物理学中，把物体所含叫质量。用字母表示。质量是物体的一种基本属性，不随物体的和的改变而改变。2.质量的单位（国际）：；质量的常用单位：吨（t）、克（g）和毫克（mg），它们的换算关系为：1t=kg；1kg=g；1mg=g。3.质量的测量工具：（1）生活中的常用测量工具：、等。（2）实验室中的测量工具：。考点一质量和质量的测量工具物质的多少m形状位置千克（kg）10310310-3台秤电子秤托盘天平重难考向突破中考考点解读高效课堂训练4.常见质量估测：一枚大头针约80mg，一枚一元硬币约6g，一枚鸡蛋约50g，一只鸡约2kg，一个苹果约150g，一本物理课本约100g，一头大象约6t。重难考向突破中考考点解读高效课堂训练1.天平的调节：（1）水平放置：把天平放到工作台面上。（2）调节横梁平衡：将游码移至标尺左端的上，然后调节横梁上的，使指针对准分度盘中央的红线或指针在分度盘中央红线左右摆动的幅度相等。2.称量过程和记录测量结果：（1）将被测物体放在天平的，用向加减砝码。（2）移动在标尺上的位置，使指针对准分度盘的。（3）右盘中的总质量与游码指示的质量值之和即为所测物体的质量。水平“0”点平衡螺母左盘镊子右盘游码中线砝码考点二托盘天平的使用和读数重难考向突破中考考点解读高效课堂训练3.小结：（1）调节平衡螺母时需要注意：①平衡螺母调节时“左偏右调，右偏左调”；②称量过程中不能再调节平衡螺母。（2）移动游码和增减砝码时均不能直接用手接触游码或砝码，需使用镊子。重难考向突破中考考点解读高效课堂训练1.探究物质的质量与体积的关系：同一种物质组成的物体，其质量与体积的比值是的；不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般是的。2.密度：（1）定义：物理学中，把某种物质的质量与体积的，叫这种物质的密度。（2）密度公式：。（3）密度的单位（国际）：，密度的常用单位：。密度单位的换算关系：1g/cm3=kg/m3。（4）水的密度是1.0×103kg/m3，它表示的物理意义是。相同不同比值千克/米3（kg/m3）考点三探究物质的密度（本章重、难点）ρ=𝐦𝐕克/厘米3（g/cm3）1031m3的水的质量是1.0×103kg重难考向突破中考考点解读高效课堂训练（5）注意：密度是的特性，对同一种物质来说，比值是的。密度的大小与物体的、都无关。物质一定mV体积质量重难考向突破中考考点解读高效课堂训练1.鉴别物质与选择材料：（1）测定物质的密度并通过查密度表来物质；（2）根据制造的需要选用密度的铅作为密度计中的配重，用密度的铝合金作为航空材料等。2.计算物体的质量和体积：m=，V=。鉴别考点四密度知识的应用大小ρV𝐦𝛒3.测量物质的密度（原理：）（1）测量液体的密度：（如图5-1所示）步骤：①用天平测出被测液体和烧杯的总质量记为m1；②把烧杯中的适量液体倒入量筒中并读出其体积，记为V；③用天平测出剩余液体和烧杯的总质量记为m2；④密度表达式：。重难考向突破中考考点解读高效课堂训练图5-1ρ=𝐦𝐕ρ=𝐦𝟏-𝐦𝟐𝐕重难考向突破中考考点解读高效课堂训练（2）测量固体的密度：（如图5-2所示）图5-2步骤：①用天平测出石块的质量记为m；②用烧杯和滴管向量筒内添加适量的水，并读出量筒中水的体积，记为V1；③用细线系牢石块，然后把石块完全浸入量筒内的水中，读出水和石块的总体积，记为V2；④密度表达式：。ρ=𝐦𝐕𝟐-𝐕𝟏重难考向突破中考考点解读高效课堂训练除了密度之外，物质的物理属性还有、、、等。磁性考点五认识物质的一些物理属性弹性导电性导热性重难考向突破中考考点解读高效课堂训练1.纳米材料：纳米陶瓷、纳米碳管、纳米磁性材料、纳米复合材料（对光的反射率低，能吸收电磁波，可用作隐形飞机的涂层）等。2.半导体材料：硅、锗等。3.超导体材料：用于输电可以大大节约能源和材料。考点六点击新材料重难考向突破中考考点解读高效课堂训练1.图5-3是我国古代利用磁石的发明的指南针——司南，指南针能指示南北方向是因为，静止时司南的勺柄指向方。2.如图5-4所示，将一双木筷和一把不锈钢汤匙一起浸在热水中数秒后，分别用两只手摸筷子和汤匙，感觉到的冷热程度是的，这个实验说明，不同物质的性能一般是不同的。指向性考点七课本重要图片图5-3图5-4导热地球是个大磁体南不同重难考向突破中考考点解读高效课堂训练3.如图5-5所示，晶体二极管是用材料做成的，它具有的属性。半导体图5-5单向导电重难考向突破中考考点解读高效课堂训练突破一质量及其测量【突破金钥匙】（1）质量是物体的一种属性，物体的质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变；（2）天平的使用方法可以归纳为：看（认清称量和分度值）、放（把天平放在水平台上，且游码归零）、调（调节平衡螺母，使横梁平衡）、称（左物右码）、记（砝游之和）。例１图5-6是使用托盘天平时的实验情景。（1）将托盘天平放在台面上，将游码移至处，发现指针位置如图甲所示，此时应向（选填“左”或“右”）旋动平衡螺母，直到指针静止时指在分度盘的中线处。（2）某同学实验时出现了如图乙所示的情景，请你指出实验时存在的两处错误：和。（3）纠正错误后，重新进行实验。天平平衡时，盘中的砝码和游码的示数如图丙所示，则被测物体的质量为g。（4）把该物体带到太空中，它的质量将（选填“变大”“变小”或“不变”）。重难考向突破中考考点解读高效课堂训练图5-6水平零刻度线右将被测物体放在天平的右盘而砝码放在左盘用手直接拿砝码82.4不变重难考向突破中考考点解读高效课堂训练突破二停表的读数【突破金钥匙】（1）密度是物质的一种特性，它与物质的种类和状态有关，物质的密度等于物质的质量与体积的比值，而与质量和体积的大小无关。不同物质的密度一般不同。注意：①同种物质的密度会在外界因素（如温度、状态、压强等）变化时发生改变；②气体的密度具有可变性，如焊接时（或医院）用的装氧气的钢瓶体积未变，但瓶内氧气质量减少，由ρ=mV可知，钢瓶内气体密度不断减小。（2）公式ρ=mV的应用：①直接应用：利用公式计算物质的密度和鉴别物质；②间接应用：计算质量（m=ρV）和体积（V=mρ）；③注意运用公式时单位要统一。例2[2019·眉山]某医院急诊室的一氧气钢瓶中装有密度为5kg/m3的氧气，给急救病人供氧用去了一半，则瓶内剩余氧气的密度是kg/m3；病人需要冰块进行物理降温，取450g水凝固成冰后使用，水全部变成冰后的体积为cm3。（ρ冰=0.9×103kg/m3）2.5重难考向突破中考考点解读高效课堂训练500[解析]由于剩余的氧气依然会充满整个钢瓶,也就是说剩余氧气的体积不变,利用体积一定时,质量与密度成正比,可得当质量变为原来的12时,则氧气的密度也变为原来的12,即密度变为2.5kg/m3。由于水凝固成冰,质量不变,还是450g,而密度变成了0.9×103kg/m3,即0.9g/cm3,所以体积V冰=mρ冰=450g0.9g/cm3=500cm3。突破三m-V图像的分析重难考向突破中考考点解读高效课堂训练【突破金钥匙】图像的分析的一般步骤：①首先弄清两个坐标轴所代表的物理量及对应的单位并明确各坐标轴的分度值；②其次根据图像信息分析一个量随另一个量如何变化；③最后选取已知坐标值，利用密度公式或变形公式求解。注意：若定性比较两个物体的密度大小时，通过向体积轴（或质量轴）作垂线，利用控制变量法选取两个图线体积（或质量）相同时比较质量（或体积）大小求解。例3[2019·青岛]如图5-7所示为甲、乙两种物质的m-V图像。下列说法正确的是（）A.体积为20cm3的甲物质的质量为10gB.乙物质的密度与质量成正比C.甲物质的密度比乙的密度小D.甲、乙质量相同时，乙的体积是甲的2倍D重难考向突破中考考点解读高效课堂训练图5-7重难考向突破中考考点解读高效课堂训练[解析]由图像可知,体积为20cm3的甲物质的质量为20g,故A错误。密度是物质的一种特性,状态相同的同种物质的密度是相同的,与质量和体积无关,故B错误。由图像可知,当甲、乙的体积都为V=20cm3时,m甲m乙,由ρ=可知,甲物质的密度大于乙物质的密度,故C错误。由图像可知,当甲、乙质量都为10g时,乙的体积为20cm3,甲的体积为10cm3,则乙的体积是甲的2倍,故D正确。mV重难考向突破中考考点解读高效课堂训练1.[2019·苏州平江区模拟]下列说法中正确的是（）A.二极管是用半导体材料制成的B.光盘是用磁性材料制成的C.建筑物上的避雷针是用绝缘材料制成的D.在橡皮泥上能留下漂亮的指印，说明橡皮泥具有弹性A重难考向突破中考考点解读高效课堂训练2.小军同学使用已经调节好的天平，在测量物体质量的过程中，通过增减砝码后，指针的位置在分度盘的中线偏左，此时他应该（）A.将游码向右移动，至横梁再次平衡B.将左端的平衡螺母向右调，至横梁再次平衡C.将右端的平衡螺母向左调，至横梁再次平衡D.将右盘砝码再减少一些A重难考向突破中考考点解读高效课堂训练3.[2018·福建B卷]很多同学知道自己的身高和体重，却不知道自己的体积。某同学身高170cm，体重60kg，他的体积约为（）A.0.006m3B.0.06m3C.0.6m3D.6m3B[解析]该同学的质量m=60kg,人的密度与水的密度相近,ρ≈ρ水=1.0×103kg/m3,根据ρ=mV可得他的体积V=mρ=60kg1×103kg/m3=0.06m3。故选B。重难考向突破中考考点解读高效课堂训练4.甲、乙两种物质的m-V图像如图5-8所示，分析图像可知（）A.若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大B.若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小C.甲、乙两物质的密度之比为4∶1D.甲、乙两物质的密度之比为1∶4C图5-8重难考向突破中考考点解读高效课堂训练5.小雪利用烧杯承载某种液体，用天平和量筒测量该液体的密度，将得到的数据绘制成如图5-9所示的图像，下列说法正确的是（）A.烧杯的质量为40gB.液体的密度为1.00×103kg/m3C.液体的密度为1.33×103kg/m3D.当烧杯中装有60cm3的液体时，液体的质量为80gB重难考向突破中考考点解读高效课堂训练6.某小组同学用天平测不规则物体的质量。测量前将标尺上的游码归零后，发现如图5-10甲所示的现象，则应向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁水平平衡。测量过程中，加减砝码都不能使天平达到平衡，若出现如图乙所示的现象，则应，直至天平平衡。若某次测量中右盘内砝码及游码位置如图丙所示，且测得物体的体积为20cm3，则物体的密度为kg/m3。右图5-10移动游码1.1×103重难考向突破中考考点解读高效课堂训练7.[2019·云南]学习了密度的知识后，好奇的小王同学想知道老师所用粉笔的密度，在老师指导下进行了如下探究：（1）他把10支粉笔放到调好的托盘天平上，当天平再次平衡，右盘