《大头儿子和小头爸爸》导读课教学设计

《大头儿子和小头爸爸》导读课教学设计教学目标：1.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。2.产生阅读《大头儿子和小头爸爸》这本儿童故事的兴趣。教学重难点：1.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。2.产生阅读《大头儿子和小头爸爸》这本儿童故事的兴趣。教学过程：一、播放音乐，导入阅读主题今天，马老师给大家介绍两位有趣的朋友，想见见他们吗？听，他们来啦！播放音乐《快乐父子俩》这对父子啊就是大家熟悉的——大头儿子和小头爸爸。瞧，马老师把他们请到我们课堂上来了（图片）！大家隔着屏幕和他们打声招呼吧！小朋友们，这对快乐的父子可厉害啦！他们不仅被搬上了屏幕，还被作家写进了一本书中，这本书的名字呀就叫做《大头儿子和小头爸爸》。（图片）二、认识目录拿到一本书，首先映入眼帘的是书的封面。上学期我们通过快乐读书吧的学习，学会了读封面，通过封面去了解很多的信息。仔细阅读这本书的封面，看看你还能获得哪些信息？聪明又细心的你们一定发现了封面上有书名《大头儿子和小头爸爸》，书的作者是郑春华，《大头儿子和小头爸爸》呀是她的成名作，她的作品还曾获全国优秀儿童文学奖呢！除了书名、作者，还配有三幅漂亮的插图呢，儿子人小头大，所以叫大头儿子，相反，小头爸爸却人大头小。在封面的左下角还有一只皮鞋？那这只皮鞋又藏着怎样的秘密呢？是谁的呢？这本书里难道只有大头儿子和小头爸爸两个人的故事吗？还有没有其他小伙伴们也藏在里面呢？别急，热心的目录来帮忙了！书的前面一般都有目录，目录是什么样子的呢？看了目录我们都知道了目录一般都在每一本书的最前面，由左右两列组成，一列是文章的标题，一列是篇目对应的页码。通过目录，就能更快地了解书的内容。这节课，我们就要学习一个新的读书方法——学会看书的目录。自己看《大头儿子和小头爸爸》整本书的目录，看看你能发现什么？通过目录我们可以非常清楚、快速地看到这本书除了写大头儿子和小头爸爸的故事，还分别写了大头儿子和围裙妈妈、大头儿子和胖胖的外婆以及大头儿子和隔壁大大叔之间一些非常有趣的故事呢！我们还知道了每一个小故事是从哪一页开始的。比如第一个小故事，《两个人的小屋》，是从第3页开始的。《大狼灰》这个名字比较特别，老师想读一读，我该从哪一页开始读呢？找找看，《大狼灰》，13页。接下来，我们一起玩一个互动游戏！换个方法看目录，看你会不会填。1、我想读《变成一条鱼》，我应该翻到这本书的第几页？（38页）2、读完《捉香味》，下一个故事是？（《大口袋》）3、翻到第69页，我正在读的故事是？（《数呼噜》）小朋友，你们学会了吗？我们读一本书的时候，就要学会看书的目录。目录左边的文字告诉了我们主要写了什么内容，目录右边的数字告诉我们故事从哪一页开始的。读了目录，我们就会对这本书的内容比较了解了。三、指导读目录方法同学们读一读《大头儿子和小头爸爸》这本书的目录，猜一猜可能会写些什么呢？读了目录，是不是已经被有趣的目录吸引住了？看了目录，你们最想读哪个故事呢？马老师最想读《会叫的大皮鞋》。大皮鞋居然会叫？猜猜看？是什么在大皮鞋里叫呢？难道是小鸭子？大青蛙？小蚂蚁？你们想知道吗？马老师也特别想知道！下面呢，就让我们在目录找到《会叫的大皮鞋》，看看它在书的哪一页？同学们，你们找到了吗？是的，《会叫的大皮鞋》对应的页码是第6页，让我们来共同读一读书中的文字吧！（出示课件，教师范读）故事读完了，小朋友们，你猜对了吗？哦，原来是一只小老鼠、一只小鸟。其实呀，在这本书中像这样有意思的情节还有很多很多呢！相信通过这次的学习，大家一定已经对这本《大头儿子和小头爸爸》产生了浓厚的阅读兴趣，课后要好好用上本节课学到的读书方法去读一读哦!我们的读书方法再来回顾一下：（出示：看书的时候，要学会看目录。目录让我们提前知道这本书主要写了什么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页。还让我们知道既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以在读完整本书后选择自己喜欢的、还想再读一遍的重读）结合目录呢我们还可以制定一份专属自己的阅读计划，在阅读的过程中，根据你自己制定的阅读计划还可以试着填写阅读记录卡，把你喜欢的词句、人物及故事情节等及时的记录下来，对于你特别喜欢的故事内容甚至还可以去画一幅简笔画呢！马老师只是为大家提供了一个阅读记录卡的样本，大家还可以自己去设计！小朋友们，《大头儿子和小头爸爸》这本书可受欢迎了！问世以来陪伴了几代人的成长。接下来的时间就让我们利用上面学到的看书的目录的方法，开启“快乐读书吧”《大头儿子和小头爸爸》的阅读旅程吧！