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第5课时能量的释放与呼吸热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究考点一绿色植物的呼吸作用1.表达式:有机物+氧气二氧化碳+水+能量2.概念:绿色植物吸收空气中的氧,将体内的有机物分解成,同时将贮藏在有机物中的释放出来,供生命活动利用的过程。3.部位和场所:植物体没有专门的呼吸器官。植物体所有生活着的部位都能进行呼吸作用。萌发的种子、幼小的果实和生长旺盛的叶片里,呼吸作用最为显著。呼吸作用的场所主要在。二氧化碳和水能量线粒体热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究4.门户:大气中的氧和植物体内产生的二氧化碳主要从叶片的进出,气孔是气体交换的“门户”。植物的根毛也可以和土壤里的空气进行气体交换。5.实质:。6.意义:为生物体的各项生命活动提供能量。气孔分解有机物,释放能量热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究7.应用(1)在农业大棚生产中,夜晚适当温度,可降低呼吸作用,减少有机物的消耗,增加大棚作物产量。(2)用保鲜膜密封的方法贮存水果蔬菜,可降低水果蔬菜的,使水果蔬菜的保鲜时间延长等。(3)作物松土、排涝是为了增加土壤中的含量,促进根的呼吸作用。降低呼吸作用氧气热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究(4)粮食入仓前要晒干,目的是减少种子含水量,可降低种子的呼吸作用,延长种子储存时间。图5-1热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究考点二光合作用与呼吸作用的区别和联系区别和联系光合作用呼吸作用区别部位含有的细胞所有的细胞,主要在细胞的中进行条件光有光无光均可原料、水产物有机物、氧二氧化碳、水叶绿体活线粒体二氧化碳有机物、氧热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究（续表）区别和联系光合作用呼吸作用区别物质能量转变有机物,能量有机物,能量联系光合作用为呼吸作用提供物质基础,呼吸作用为光合作用提供能量,呼吸作用与光合作用是相互依存的关系制造储存分解释放热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究考点三人体的呼吸1.人体呼吸系统的组成组成功能呼吸道①气体进出肺的通道②③④⑤肺⑥呼吸系统的主要器官,气体交换的场所鼻咽喉气管支气管肺热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究2.呼吸道的作用:(1)保证气体顺畅通过到达肺部;(2)温暖、湿润、清洁进入肺内的气体;(3)发声(在喉部有声带)。热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究3.肺泡适于气体交换的结构特点(1)支气管在肺里的不断分支,最细的分支末端形成。(2)是肺的结构单位和功能单位。肺泡肺泡毛细血管一热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究图5-2热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究考点四人体呼吸的过程和气体交换1.呼吸运动人体通过呼吸运动,使胸廓容积有规律的扩大与缩小,从而完成外界气体与肺内气体的交换。呼吸状态吸气呼气呼吸状态吸气呼气肋间外肌、膈肌收缩舒张肺扩张回缩肋骨变化上升下降肺容积增大缩小膈的顶部下降上升气流方向外界→肺内肺内→外界胸廓容积增大缩小热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究图5-3热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究2.气体交换和气体发生的变化(1)原理:气体的扩散作用。(2)肺泡内的气体交换:①过程:肺泡中的氧气通过肺泡壁和毛细血管壁进入血液,同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随着呼气过程排出体外。可表示为:肺泡血液。②特点:肺泡数目,气体交换的面积大;肺泡外包绕着丰富的毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,只由层细胞构成。多一热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究图5-4③结果:血液由静脉血变成动脉血。热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究(3)组织里的气体交换:①过程:血液中的氧气透过毛细血管壁进入组织细胞,组织细胞中的二氧化碳扩散到血液。可表示为:血液组织细胞。②特点:毛细血管壁由一层上皮细胞构成。图5-5③结果:血液由动脉血变成静脉血。热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究[规律点拨]①气体交换过程:在肺泡处,氧气由肺泡进入其周围毛细血管中的血液,二氧化碳则相反;在组织细胞处,氧气由其周围毛细血管中的血液进入组织细胞,二氧化碳则相反。②气体进出人体的途径:图5-6考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.验证植物的呼吸作用产生二氧化碳|实验梳理1|与呼吸作用有关的实验实验方法将100g新鲜的和烫过的蔬菜(沸水烫2~3min)分别装入不漏气的黑色塑料袋中,插入软管扎紧袋口,并用试管夹夹紧软管,放置一昼夜实验装置的蔬菜的蔬菜新鲜煮熟考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究（续表）实验现象澄清石灰水变浑浊澄清石灰水不变浑浊分析实验结果袋中二氧化碳含量多袋中二氧化碳含量少实验结论说明植物呼吸作用产生二氧化碳考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究2.验证植物的呼吸作用消耗氧气假设植物的呼吸作用需要氧气实验装置现象萌发的小麦种子煮熟的小麦种子蜡烛熄灭蜡烛不熄灭分析实验结果瓶中氧气含量少瓶中氧气含量多实验结论植物的呼吸作用消耗氧气考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究3.探究种子呼吸过程释放热量(1)实验装置:探究种子呼吸过程释放热量时,把保温瓶倒置,可以使瓶内的热量不易散失。(2)实验现象:装有萌发种子的保温瓶温度。(3)实验结论:萌发的种子呼吸作用旺盛,释放热量多。图5-7升高考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.如图5-8,用口在装置的呼吸处缓慢地吸气与呼气。吸气时,用夹子夹紧B试管的橡皮管;呼气时,用夹子夹紧A试管的橡皮管。图5-8人体呼吸产生二氧化碳的实验示意图|实验梳理2|分析人体吸入气体和呼出气体的成分含量考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究2.分析:吸气时,空气由气体进口进入A试管,所以A试管中的澄清石灰水接触的是空气(吸入气)。呼气时,呼出气体进入B试管,所以B试管中的澄清石灰水接触的是人呼出的气体。3.现象:A试管中的澄清石灰水,B试管中的澄清石灰水。4.结论:吸入气中含有较少的二氧化碳,呼出气中含有较多的二氧化碳。不变浑浊变浑浊考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【思维警示】人体吸入气体、呼出气体成分含量比较成分吸入的气体/%呼出的气体/%氧气20.9616.40二氧化碳0.044.10其他气体79.0079.50考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理例1[2019·德州]呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于()A.生命活动都需要能量作为动力B.生命活动每时每刻都需要氧气C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D.生命活动产生的二氧化碳必须及时排出[答案]A[解析]呼吸作用是生物的共同特征,每时每刻都在进行,生物生命活动的进行必须需要能量,而生命活动的能量来源是呼吸作用。探究一呼吸作用的意义考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理【方法归纳】①生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,为生命活动提供动力,呼吸作用是在生物体的线粒体中进行的。②呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,呼吸作用是生物的共同特征。考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理探究二验证呼吸作用的有关实验例2甲乙两个密闭暖水瓶中,分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子。下列能正确反应甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化的曲线图是()图5-9D考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理例3如图5-10是探究植物呼吸作用的三个实验,相关叙述不正确的是()A.图甲所示装置能验证呼吸作用释放热量B.图乙所示装置能探究呼吸作用是否放出二氧化碳C.图丙所示实验说明了呼吸作用放出二氧化碳D.图乙所示实验设计有缺陷,应设置对照组图5-10考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理[答案]C[解析]对照实验就是在要考查的变量条件上设计对照,其他实验条件都相同。萌发的种子进行呼吸作用产生热量,使得瓶内温度升高,与不能进行呼吸作用的煮熟的种子进行对照,所以图甲能验证植物呼吸作用释放出热量,叙述正确。图甲设计了对照实验,而图乙没有。图乙要验证植物呼吸作用放出二氧化碳,产生的二氧化碳用澄清石灰水鉴定,叙述正确。图丙验证的是植物呼吸作用消耗氧气,而不是放出二氧化碳,叙述不正确。考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理例4[2019·乐山]关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的运用,下列说法错误的是()A.通过合理密植可达到提高产量的目的B.适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行C.白天,在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量D.农作物在白天只进行光合作用,保证了有机物的生产探究三光合作用与呼吸作用的应用[答案]D[解析]农作物白天进行光合作用和呼吸作用,晚上无光照只进行呼吸作用。考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理例5[2019·南通]PM2.5颗粒物从空气经呼吸道进入肺的“旅程”是()A.鼻→喉→咽→气管→支气管→肺B.鼻→咽→气管→喉→支气管→肺C.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺D.鼻→咽→喉→支气管→气管→肺探究四呼吸系统的组成和功能[答案]C[解析]呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道。考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理例6[2019·南充]图一、图二是呼吸运动模拟图和气体含量变化曲线图,其中描述正确的是()A.图一中,①模拟的结构对吸入人体的空气有清洁、温暖、湿润的作用B.②是进行气体交换的唯一场所C.图一甲中,③处于扩张状态,引起呼气D.若图二中曲线代表二氧化碳的变化情况,则A表示组织细胞处的毛细血管探究五人体呼吸的过程和气体交换图5-11考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理[答案]A[解析]呼吸道不仅是气体的通道,而且还能使到达肺部的气体得到温暖、湿润和清洁;②肺是进行气体交换的主要场所,血液流到组织细胞周围的毛细血管进行组织里的气体交换;图一甲表示膈肌舒张,膈顶上升,③胸廓缩小,肺内气体排出,是呼气过程;图二中,如果曲线代表二氧化碳的变化,图二中显示血液流经血管A时二氧化碳减少,因此血管A表示肺泡周围的毛细血管。考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理例7[2018·邵阳]如图5-12中,图甲表示气管a、胸腔b、肺c三者的组合示意图;图乙表示胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态。当图乙中的膈肌从①状态向②状态转化时,图甲a、b、c三部位的气压由小到大的顺序是()A.bcaB.abcC.acbD.cab图5-12考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理[答案]A[解析]膈肌从①状态向②状态转化为吸气过程,此时肋间肌和膈肌收缩,胸腔扩大,肺随之扩张,肺内压减小,外界气体入肺,此时a、b、c三部位气压大小关系为bca。