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第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破专题三文学常识识记和名篇名句默写第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力解读-2-专题知识脉络能力目标解读第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力解读-3-专题知识脉络能力目标解读“文学常识”包括中国重要作家及其时代和代表作,外国重要作家及其时代、国别和代表作,文学体裁常识等。“常见的名篇名句”是指中国优秀诗文作品及其重要语句。所谓“常见”,就是立足课本,着眼常见,试题内容大部分选自课文,少量选自课外的也是常见的,一般不超出考试大纲规定的篇目。常考的名句,归纳起来有四种情况:(1)揭示人类社会及事物发展规律的句子,即富有哲理性的句子;(2)抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子;(3)描写优美意境的名句;(4)反映以德治国、传统美德等方面的名句。第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-4-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练文学常识高考天津卷以选择题的形式考查文学常识。考查内容侧重于中外重要作家及其所处时代(国别)和代表作,也涉及相关文学形象。高考对文学常识的考查以高中教材中出现的文学常识为主。重点篇目的课下注释,“名著导读”介绍的重要篇目,都要重点掌握。对于课文中的注释,可以采用分类的方法积累、记忆。第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-5-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练解答文学常识题,主要靠平时的积累,如果对重要的文学常识记得扎实,答题自然不成问题。但是也要讲究一些答题技巧,以免把本来熟悉的知识答错。可参考以下方法步骤。第一步,审题,明确题型,判断设误点。文学常识题的考查都是单项选择题,但选项的设置形式多样,有对应型的,有排列型的,有分类型的,还有表述型的。不同的题型设误点不同,答题时关注的重点也不同。第二步,根据题型和设误点分析判断。如对应型的题目,设误点在对应关系上,作答时就要分析作者、作品、人物等对应关系是否正确。排列型的,考查排列顺序;分类型的,则要按题干要求筛选选项;表述型的,要看选项的说法是否正确等。第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-6-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练第三步,选出符合题干要求的选项,然后审视其他选项,验证答案。通过分析题型、判断设误点选出答案之后,还要看看其他选项是否有符合题干要求的。如果还有符合题干要求的,说明前面的答案存疑,这就需要仔细比较、甄别,最终确定答案。第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-7-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练【例1】(2018·天津卷)下面所列名著与信息,对应正确的一项是()A《论语》四书语录体舍生取义逝者如斯夫B《三国演义》章回小说以时间为序拥刘反曹三打祝家庄C《家》现代小说巴金高觉新激流三部曲D《哈姆莱特》悲剧文艺复兴莎士比亚卡西莫多第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-8-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练解题思路:此题为对应型题目,分析选项可知,其对应关系是作品与作品的体裁、分类、作者、人物、情节等信息的对应,对应关系多种多样,每个选项都不一样。这样需要我们一一分析判断,看看哪些信息与作品对应,哪些不对应,然后选对应正确的选项。A项,“舍生取义”是孟子的主张。B项,“三打祝家庄”是《水浒传》里的情节。D项,“卡西莫多”是《巴黎圣母院》里的人物。答案:C第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-9-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练【例2】(2014·天津卷)以下四副对联分别对应四位文学家,全都正确的一组是()①金石文章空八代江山姓氏著千秋②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信史照尘寰③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花A.①韩愈②班固③屈原④苏轼B.①韩愈②司马迁③屈原④李清照C.①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼D.①欧阳修②班固③贾谊④李清照第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-10-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练解题思路:分析题目可知,此题也是对应型题目,考查的是对联内容与相关文学家的对应。解答本题,可结合题干涉及的作家作品及其风格来分析,运用排除法。②中的“刚正不阿”写的是司马迁的性格,“著成信史照尘寰”指的是司马迁写成《史记》,据此可排除A、D两项;③中的“招魂香草”“湘流”“九歌”写的是屈原,据此可排除C项,故选B项。①说的是韩愈的作品风格及其影响,④中的“词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花”写的是词人李清照。答案:B第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-11-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练【例3】下列不是出自章回体小说的一项是()A.《林教头风雪山神庙》B.《促织》C.《群英会蒋干中计》D.《明湖居听书》解题思路:此题为分类型题目,要求按照一定的标准选出与其他不同类的一项。解答这类题目的关键就是明确选项与选择标准之间的关系。此题的分类标准是“不是出自章回体小说”,《促织》选自《聊斋志异》,是文言短篇小说,不是章回体小说。其他三项分别出自《水浒传》《三国演义》《老残游记》,均为章回体小说。答案:B第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-12-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练【例4】下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.冯梦龙编订的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》合称“三言”,其中保存了不少宋元“话本”,也有不少明人的“拟话本”。B.冰心是“五四”新文学运动中涌现的著名女作家之一,她的《笑》《往事》《寄小读者》等作品,被认为是当时具有典范意义的“美文”。C.新诗是现代诗歌的主流,而反映现代生活和思想感情的旧体诗,也被认为是现代诗歌。D.法国的莫泊桑和俄国的契诃夫是欧洲文学史上少数几个只写短篇小说的杰出作家。第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-13-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练解题思路:此题为表述型题目。选项涉及著名作家的作品、国别、时代、作品价值、评价、创作形式及对诗歌体裁概念的区分等知识。作答时,需对选项的内容、观点进行分析判断。D项,莫泊桑著有《漂亮朋友》等长篇小说,契诃夫也写过戏剧,所以说他们“只写短篇小说”不当。答案:D第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-14-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练1.下列有关文学常识的表述,错误的一项是()A.韩愈,字退之,谥号“文”,又称韩文公、韩昌黎,中唐代表诗人,唐宋八大家之首。他与柳宗元同为唐代“新乐府运动”的倡导者,宋代苏轼称他“文起八代之衰”。B.庄子,战国中期著名的思想家、哲学家和文学家,是继老子之后,战国时期道家学派的代表人物。《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。C.《汉书》,又称《前汉书》,由东汉时期的历史学家班固编纂,是中国第一部纪传体断代史,“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书,与《史记》《后汉书》《三国志》并称“前四史”。D.王勃,字子安,唐代诗人,古绛州龙门(今山西河津)人,出身儒学世家,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。答案解析解析关闭此题为表述型题目。选项涉及中国古代作家的字号、时代、代表作品、地位、籍贯以及作品的体裁、地位等知识。作答时,需对选项的每个细节都进行判断。A项,“新乐府运动”的倡导者是唐代诗人白居易、元稹等人,而韩愈和柳宗元是“古文运动”的倡导者。答案解析关闭A第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-15-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练2.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.“风骚”一词起源于《诗经》和《离骚》,“风”指《诗经》中的“国风”,“骚”指楚辞开创者屈原的代表作《离骚》。B.现代著名作家沈从文,以湘西的风土人情为背景,创作了大量的文学作品,《边城》就是其中的一部。C.世界文学名著《堂吉诃德》《高老头》《大卫·科波菲尔》的作者依次是塞万提斯、雨果和狄更斯。D.鲁迅原名周树人,1918年他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。答案解析解析关闭此题为表述型题目。选项涉及著名作家的笔名、作品及其地位、创作背景以及文学名词的起源等知识。作答时,需对选项的每个细节都进行判断。C项,《高老头》的作者是法国的巴尔扎克。答案解析关闭C第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-16-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练名篇名句近五年来,高考天津卷对名篇名句默写的考查出现了两种题型,一种是上下句型默写,就是根据上句写出下句,或者根据下句写出上句,2016、2017、2019年是这样的题型;第二种是理解型默写,即给出一段文字,根据语境填写名句,2015、2018年是这样的题型。分值有所变化,2018、2019年是6分,之前都是5分。所考的篇目都在大纲规定的范围内。第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-17-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练1.上下句型默写解答这种题型没有什么技巧,主要靠平时的积累。根据上句写出下句,比较容易作答。需要注意的是不写错别字。而上句是空白,只给出了下句的题目,难度就稍大一些。如果一时想不起来,可根据下句的意思推测、回顾。2.理解型默写这种题型难度稍大,理解和记忆同时考查,不仅要熟背名句,理解名句的含义,还要正确理解语境。解答理解型默写题,把握语境是关键。这种题型考查的是对文章内容的理解,因此在默写的时候,我们就要在紧扣文章内容的基础上,把握好所提示的语境,如题干给出的叙述性情景、关键词,以及所要默写句子表达的情感等。从这些提示中确定所要默写的语句。第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-18-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练【例1】(2017·天津卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1),池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)(2)羽扇纶巾,谈笑间,。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)(3)外无期功强近之亲,。(李密《陈情表》)(4)复道行空,?(杜牧《阿房宫赋》)(5)谨庠序之教,,颁白者不负戴于道路矣。(孟子《寡人之于国也》)第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-19-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练解题思路:本题为上下句型默写。默写要准确无误,既不能多字、漏字,也不能颠倒顺序,更不能写错别字。特别要注意句中的生僻字、难写字、易混字,如本题中的“羁”“樯橹”“僮”“霁”“悌”。答案:(1)羁鸟恋旧林(2)樯橹灰飞烟灭(3)内无应门五尺之僮(4)不霁何虹(5)申之以孝悌之义第三部分专题三文学常识识记和名篇名句默写高考能力解读高考能力突破高考能力突破-20-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练【例2】(2018·天津卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。漫步经典,我们可以感受古人的襟抱与情怀:《荆轲刺秦王》“①,壮士一去兮不复还”,那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然;《短歌行》“②,天下归心”,那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志;《梦游天姥吟留别》“③,④”,道出李白蔑视权贵的傲岸不屈;《赤壁赋》“⑤,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色”,写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱;《