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第二讲了解生物圈实验探究拓展考点集训巩固考点必备梳理考点一考点二考点三考点一生物与环境的关系1.环境的概念生物生活的环境不仅是指生物的①生存空间,还包括存在于它周围的各种②影响因素。实验探究拓展考点集训巩固考点必备梳理考点一考点二考点三2.环境中的生态因素概念:环境中影响生物的③生活和④分布的因素分类⑤非生物因素⑥光照:会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布⑦温度:会影响金鱼的呼吸⑧水:会影响沙漠中绿洲的出现生物因素影响某种生物生活的其他⑨生物生物之间的关系分类⑩捕食:如七星瓢虫捕食蚜虫⑪合作:如蚂蚁合作搬运食物⑫竞争:如杂草与水稻争夺阳光⑬寄生:如蛔虫寄生在人的小肠中实验探究拓展考点集训巩固考点必备梳理考点一考点二考点三3.生物对环境的适应和影响生物与环境之间的关系事例生物适应环境骆驼尿液、汗液非常少;海豹的脂肪厚;仙人掌的叶变为刺;枯叶蝶停在树上像枯叶等生物影响环境大树底下好乘凉;千里之堤溃于蚁穴;蚯蚓能疏松土壤、改良土壤;森林覆盖率高,往往降雨较多,气候湿润等实验探究拓展考点集训巩固考点必备梳理考点一考点二考点三特别提示(1)生物与环境之间的三种关系(2)做题时抓住题干中的“适应”“影响”等关键字眼作为解题切入点,分析选项含义,得出正确答案。名师点睛生物与环境之间的相互关系的判断方法:如果生物的活动对环境造成了某种变化,就属于生物影响环境;如果环境因素对生物有制约或促进,那就是环境影响生物。实验探究拓展考点集训巩固考点必备梳理考点一考点二考点三考点二生态系统1.生态系统的概念及组成(1)概念:指在一定的空间范围内,①生物与②环境所形成的统一整体。如一片森林、一块农田、一个湖泊、一条河流等。实验探究拓展考点集训巩固考点必备梳理考点一考点二考点三(2)生态系统的组成及各部分的作用。非生物部分:③阳光、空气、温度、水分等生物部分生产者组成:主要是④绿色植物功能:主要通过⑤光合作用制造有机物,提供⑥能量消费者组成:主要是⑦动物功能:直接或间接地以⑧植物为食,促进物质循环分解者组成:主要是⑨细菌、真菌等微生物及腐食动物功能:将⑩有机物分解成简单的⑪无机物,参与生态系统的⑫物质循环实验探究拓展考点集训巩固考点必备梳理考点一考点二考点三易错警示(1)生产者并不都是植物,一些光合细菌等自养生物也属于生产者;植物也不一定都是生产者,如菟丝子缠绕在大豆上,营寄生生活,属于消费者。(2)动物大都是消费者,也有一些是分解者,如蚯蚓能够分解植物的枯枝落叶,属于分解者。(3)一个生态系统中必不可少的成分是生产者和分解者。实验探究拓展考点集训巩固考点必备梳理考点一考点二考点三2.食物链和食物网(1)食物链的概念:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。(2)食物链的书写:食物链的起始环节是生产者,终结于最高级的消费者,食物链的箭头指向捕食者,食物链的组成成分中不包括分解者和非生物部分。(3)从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。在生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成食物网。生态系统中的物质和能量都是沿食物链和食物网流动的。实验探究拓展考点集训巩固考点必备梳理考点一考点二考点三(4)当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能会通过食物链不断积累,使其浓度随着营养级的升高而逐步升高,这称为生物富集现象。这会危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身。名师点睛(1)生产者作为食物链的起始环节,处于第一营养级,以植物为食的动物处于第二营养级,以植食动物为食的动物处于第二营养级,沿食物链一直到最高营养级。(2)食物链包括生产者与消费者,第一营养级为生产者,其余营养级均为消费者,第二营养级对应初级消费者,第三营养级对应次级消费者,沿食物链一直到最高级消费者。(3)一条食物链中包含的营养级别是有限的,因为生产者固定的太阳能在沿食物链流动过程中,每一营养级均有呼吸消耗,能量逐渐减少,即生态系统中能量沿食物链单向流动,逐级递减。实验探究拓展考点集训巩固考点必备梳理考点一考点二考点三3.生态系统具有一定的自动调节能力名师点睛(1)在一条食物链中,各种生物的位置是固定的;在食物网中,各种生物的营养级别和消费者级别却是不固定的。(2)食物网反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系。(3)生物正是通过食物网发生直接和间接的联系,保持着生态系统结构和功能的相对稳定。(1)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这称为生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的。当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统就会遭到破坏。(2)生态系统的成分越复杂,其自动调节能力就越强。实验探究拓展考点集训巩固考点必备梳理考点一考点二考点三考点三生物圈是最大的生态系统1.生物圈生物圈概念:地球上所有的①生物与其②生存环境的总和组成③大气圈的底部④水圈的大部⑤岩石圈的表面地球上最⑥大的生态系统实验探究拓展考点集训巩固考点必备梳理考点一考点二考点三2.多种多样的生态系统类型重要作用⑦草原生态系统水土保持、防风固沙等⑧森林生态系统涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等,有“绿色水库”和“地球之肺”之称⑨湿地生态系统净化水质、蓄洪抗旱等,有“地球之肾”之称⑩海洋生态系统制造地球上70%的氧气淡水生态系统提供饮用、灌溉及工业用水农田生态系统为人类提供食物城市生态系统人类生活的主要场所实验探究拓展考点集训巩固考题初做诊断1.(2018·武威,7)在生态系统中,动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,因此被称为消费者。2.(2018·武威,1)在自然生态系统中,生物种类越多,食物链和食物网越复杂,其自我调节能力越强。下列生态系统中,自我调节能力最强的是(B)A.农田生态系统B.森林生态系统C.草原生态系统D.池塘生态系统解析:在生态系统中,动物细胞没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以植物为食,因此动物一般属于消费者。解析:生态系统的自我调节能力取决于生态系统中的生物的种类,生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力越强。在农田生态系统、森林生态系统、草原生态系统和池塘生态系统中,森林生态系统中的生物种类最多,自我调节能力最强。实验探究拓展考点集训巩固考题初做诊断3.(2017·陇南,3)生活在北极地区的海豹,皮下脂肪的厚度可以达到60毫米,这说明(B)A.生物能够影响环境B.生物能够适应环境C.环境可以适应生物D.环境可以影响生物解析:生活在北极地区的海豹,皮下脂肪的厚度可达到60毫米,有利于保温,与寒冷环境相适应。4.(2017·陇南,4)在陇南地区的山林中,常常可以在阴暗潮湿处发现野生蘑菇。从生态系统组成成分的角度分析,蘑菇属于(C)A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物成分5.(2017·兰州,15)地球上最大的生态系统叫做(A)A.生物圈B.大气圈C.水圈D.岩石圈实验探究拓展考点集训巩固考题初做诊断6.(2017·甘肃,14)在某一草原生态系统中,存在着下图所示的食物关系,请根据图回答问题。(1)该食物网中共有条食物链。(2)该食物网中,生产者是。(用字母表示)(3)作为一个完整的生态系统,该图中没有表示出来的生物成分是。(4)图中生物E和生物D的关系是。(5)如果该生态系统被某种有毒物质污染,一段时间后,生物E体内积累的有毒物质很多,这种现象叫做。实验探究拓展考点集训巩固考题初做诊断解析:(1)生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。计算食物网中食物链的条数,从生产者开始,先算有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后算出每个分支的条数和。即A→B→E;A→B→C→E;A→C→E;A→D→E。(3)图中没有表示出来的生态系统的生物成分是分解者。(4)E吃D,两者存在捕食关系。(5)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。营养级越高的生物(越靠近食物链的顶端)体内所积累(富集)的有毒物质越多。答案:(1)4(2)A(3)分解者(或细菌和真菌等)(4)捕食(5)生物富集实验探究拓展考点集训巩固考题初做诊断7.(2017·兰州,31)保护生态环境,是我们所有人共同的责任,下图是一个草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题。(1)除图中所示组成成分外,该生态系统的生物部分还应有。(2)该食物网中共包含条食物链,其中属于第二营养级的生物有。(3)若该生态系统受到难以降解的有毒物质污染,一段时间后,体内该有毒物质含量最高的生物是。(4)该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能,能量流动一般是(填“单”或“双”)方向的,并且是逐级的。(5)生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定,这种相对稳定的状态称为。实验探究拓展考点集训巩固考题初做诊断解析:(1)图中草是生产者,动物是消费者,因此除图中所示组成成分外,该生态系统的生物部分还应有分解者。(2)图中食物链有草→鼠→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰、草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰,因此该食物网中共包含4条食物链。其中属于第二营养级的生物有鼠、昆虫。(3)有毒物质会沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是猫头鹰,因此若该生态系统受到难以降解的有毒物质污染,一段时间后,体内该有毒物质含量最高的生物是猫头鹰。(4)该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能,能量沿食物链流动过程中一部分通过呼吸作用散失,还有一部分流向分解者,因此能量流动一般是单方向的,并且是逐级递减的。(5)生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定,这种相对稳定的状态称为生态平衡。答案:(1)分解者(2)4鼠、昆虫(3)猫头鹰(4)单递减(5)生态平衡实验探究拓展考点集训巩固考法必研突破考法一考法二考法三考法一生物与环境的关系考向:通过古诗、生活实例等形式展示相关的情境,考查环境中的生态因素及其对生物的影响及生物与环境的关系;以生活实例或生活热点创设问题情境,考查生物与环境的关系。考法突破:掌握环境中的生物因素与非生物因素;仔细阅读实例或材料,提取关键信息,可结合下图深入理解生物与环境的关系。实验探究拓展考点集训巩固考法必研突破考法一考法二考法三例1(2018·恩施)“春有桃花迷人眼,夏有莲叶荷田田”,不同的花儿在不同季节绽放,主要是受了()的影响,所以在异地引进作物品种之前应充分考虑,以免造成不必要的损失。A.温度、水分B.水分、日照C.日照、温度D.温度、土壤答案:C解析:环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。不同的花儿在不同季节绽放,主要受光照、温度的影响。实验探究拓展考点集训巩固考法必研突破考法一考法二考法三例2(2018·聊城)现实中有许多实例能说明生物既能适应环境,也能影响环境。下列实例中能体现生物影响环境的是()A.北方多种树木入冬会自动落叶B.仙人掌的叶变成刺C.部分宠物犬进入盛夏脱毛D.城市绿化改变了空气质量答案:D解析:北方多种树木入冬会自动落叶,可以减少体内水分的消耗,适应寒冷的环境;仙人掌的叶变成刺,是为了减少水分的散失,是对干旱环境的一种适应;部分宠物犬进入盛夏脱毛,是生物适应盛夏环境的表现;城市绿化改变了空气质量,是生物对环境的影响,D项正确。实验探究拓展考点集训巩固考法必研突破考法一考法二考法三考法二食物链与食物网考向:以食物网图示为载体,联系生活实例或社会热点,综合考查生态系统的组成、食物链的书写及生物富集、能量流动和物质循环等内容。考法突破:结合生态系统的相关知识,仔细分析图示进行判断。实验探究拓展考点集训巩固考法必研突破考法一考法二考法三