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专题十文学作品阅读第3讲分析形象体会情感【2017·江西13-17题】阅读下面的文章，完成下列问题。（17分）秋夜①巴金窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。他在房间踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他伏在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来炫目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一个鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。他站起来，走到窗前，发光的心仍然在他的胸膛里燃烧，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。“不要离开我们！”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们！”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静，连他那颗心“哔哔剥剥”地燃烧的声音也听得见。他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：“忘记我，管自己生活。可是我永远忘不了你们。“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？“难道为了你们，我还有过什么顾虑？“难道我曾经在真理面前退却？在暴力面前低头？“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱？“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求！“勇敢地继续向着更大的光明前进！”静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。我连忙跑到窗前。我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐！真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！他笑了，我也衷心愉快地笑了。我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！我回到写字桌前，把《野草》合上。我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……原来我伏在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧的心。【注释】①选自《世界美文观止》。选文作于1956年9月。1936年11月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。1.文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（2分）【考点：分析形象】【答案】突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。【解析】本题考查对人物性格特点的理解和把握。解答此题，先通读全文，了解人物主要活动，再抓住关键词句来归纳概括。例如，根据“深透的眼光和慈祥的微笑”“他突然发出来爽朗的笑声”“那么平易近人”“他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥”“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱”等关键句子提取关键词进行分析作答即可。2.伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。（6分）鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化“我”所感受到（听到、看到）的通红的心一直在燃烧①②______________________________听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手③______________________________④__________________________________⑤______________________________⑥__________________________________【答案】①感到一种献身的欲望②心仍在他胸膛里燃烧，发光③心在“哔哔剥剥”地燃烧④听见他激动、带感情的声音，看见他手压在胸前⑤燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生慈祥的脸庞⑥看见先生衷心愉快的笑脸【解析】这道题要求考生理解“我”的梦境中鲁迅先生燃烧的心的变化情况和“我”的感受，进一步理解文章中所表现的鲁迅的热切、勇敢、无私奉献的精神及其对“我”的触动和影响，深入理解文章主题。答题时，需要抓住描写鲁迅燃烧的心的句子，如“发光的心仍然在他的胸膛里燃烧，跟着他到了窗前”“连他那颗心‘哔哔剥剥’地燃烧的声音也听得见”“我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心”“先生的慈祥的脸庞不是就在那儿”，以及“我”的感受的句子，如“我感到一种献身的欲望”“他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说”“我从未见过的表示衷心愉快的笑脸”进行归纳概括即可。3.梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望？（3分）【答案】鲁迅先生期望活着的人：(1)管自己生活；(2)勇敢追求真理；(3)不在暴力面前低头；(4)勇敢地继续向着更大的光明前进。【解析】这道题考查考生赏析文中关键语句和语言表达的能力。解答这道题，应当先反复默读这段话，再抓住关键语句加以归纳。对于这段话，应当抓住“难道我曾经在真理面前退却？在暴力面前低头”“勇敢地继续向着更大的光明前进”两句加以归纳概括。4.为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心？（2分）【答案】“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质；鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”，让“我”找到勇气、获得力量。【解析】解答这道题要理解重点句子的深刻含义，深刻把握人物的形象(性格)特点和文章主题。例如，对于“可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧的心”，主要把握“燃烧的心”“看到”的意义。“燃烧的心”应当比喻鲁迅先生热烈爱国、勇敢斗争和奉献的精神；“看到”表明“我”领会到了先生的高尚品质，“我”被他的精神所感动，受到鼓舞，获得勇气和力量。5.简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。（4分）【考点：体会情感】【答案】“文章构思奇特，通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现鲁迅先生的性格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。【解析】这道题考查对文章写作手法和所表达的思想感悟的理解。文章写看到鲁迅的身影，看到他燃烧的心，听到他的话，读来有些费解，文末“原来我伏在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦”，点明这是一场梦。作者通过描写梦境中的鲁迅，描写其外貌、语言、动作，直接表现其性格特点。而且借一场梦，表达“我”对先生的日思夜想和敬仰、怀念之情。技法精讲考点五分析形象（10年6考）【教材典例】1.【八上《藤野先生》课后第二题】阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。【分析】本题考查人物形象和情感。藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。他是一个对来自“弱国”的学生及其贫弱的国家抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他“在我的眼里和心里是伟大的”。2.【九下《孔乙己》课后第一题】孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。【分析】本题考查小说的主要人物，通过分析文中的细节和环境，把握人物的性格和命运。抓住文中对孔乙己的描写和所处的社会背景分析即可。【常见题型】1.（2017.13）文章写……，突出了××的哪些性格特点？2.（2016.14）……分析人物性格特点。3.（2015.17）请结合文章内容具体分析××的形象。4.（2014.16）分析下面句子，说说……是如何刻画出××的生存状态的。5.（2012.16）一年四季，××各有什么特点？6.（2010.17）文章写……突出了××的哪些性格特点？【解题方法】1.可从以下几个角度着手。①抓事件。根据主要事件提炼人物的感情、性格。②理情节。在情节发展、矛盾冲突中，看人物的所作所为、价值取向、性格特点、内心状态。③看描写。找出文中描写人物的句子，对这些描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合，进而概括出人物的性格或形象特点。④找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨析“真伪”，合理利用自、反语，他人衬托的语句或情节。⑤析背景。把人物形象放置到特定的时代、社会环境中去，分析人物命运和性格形成的根源，从而作出合理的判断；关注人物的年龄、身份和职业等要素。⑥多拓展。注意人物性格的复杂性、多变性和发展性。2.人物有主要与次要之分，他们在小说中所起的作用是不同的。主要人物往往承担着揭示小说主题的作用，而次要人物的作用是：①牵线搭桥，推动故事情节的发展；②对主要人物起对比、陪衬的作用；③是贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的文章中的“我”，多起到叙述和见证的作用；④同主要人物一同起揭示或凸显文章主旨的作用。【小贴士】（1）看题干是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点，“分析”题则要在此基础上结合文章内容做具体分析。如果题干要求为“简要分析”，就要列举相关细节，只列举出性格或品质就会丢分。（2）看是性格还是形象。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象时不要忘记人物的身份、地位、职业等要素。（3）在答题时要注意，揭示人物性格或品质的词语，要避免在一个点上使用近义词，否则会降低得分率，比如“勤劳、任劳任怨、吃苦耐劳”，应该从不同侧面、不同角度答题，将其改为“勤劳、疼爱子女、本分善良”。（4）概括人物形象常用的词语：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、执着、势利。【考点专练】《满分训练》第九题3小题、第十题3小题考点六体会情感（10年8考）【教材典例】1.【八上《背影》课后第二题节选】在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？【分析】本题考查体会情感，梳理情感变化。可以从车站送别这件事的角度来分析，如