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专题八文言文阅读中考考情速递江西省10年中考文言文阅读统计表（2010-2019年）年份（年）篇名朝代选文特点体裁题量分值涉及课内实词2019季布汉以“一诺千金”的季布为主人公传记4题12分是、贤、恐2018鲁施氏有二子先秦阐述成功之道寓言4题12分抚、反、愠2017清官周忱明主人公周忱是江西人传记4题12分案、恐、谢江西省10年中考文言文阅读统计表（2010-2019年）年份（年）篇名朝代选文特点体裁题量分值涉及课内实词2016王蓝田性急晋作者刘义庆曾任职江西传记4题12分瞋、数、阙2015游大林寺唐大林寺位于江州（今江西九江），作者白居易曾任江州刺史游记5题10分华、造2014《精骑集》序宋作者秦观是“江西诗派”的代表人物论说5题10分辄、比江西省10年中考文言文阅读统计表（2010-2019年）年份（年）篇名朝代选文特点体裁题量分值涉及课内实词2013楚庄王欲伐越先秦阐述“了解自己”的重要性论说5题10分丧、明2012戴胄犯颜执法唐主人公戴胄刚直不阿传记5题10分忿、狱2011解元明作者解缙、主人公解元均是江西人传记5题10分优、备、遁2010黄庭坚宋作者曾敏行、主人公黄庭坚均是江西人传记5题10分罢、从【考情总结】（1）《考试说明》要求：①理解常见文言实词在文中的含义；②理解并准确表述文中句子的意思；③筛选文中信息；④归纳内容要点，概括中心意思；⑤鉴赏作品的形象。（2）考查范围：近10年来一直考查课外材料的阅读，各个朝代均有涉及；考查的实词均属课内词语的迁移。（3）题量分值：近5年来题量和分值有所变化，其中2014、2015年为5题10分。自2016年起，题量减少，分值增加，为4题12分。其中实词和句子翻译各增加了1个，而简答题由原来的两个减少至1个。另外，对朗读节奏的划分，由考查同一句的断句正确的一项改为考查四个句子断句不正确的一项，难度有所增加。（4）选文特点：近5年分别涉及论说类（序）、游记、人物（写人记事类）、寓言故事等。其中2015年的《游大林寺》，所关涉的景地大林寺从属于今江西九江；2017年的《清官周忱》，主要人物周忱为江西吉水人，体现了浓郁的地方特色。（5）涉及考点：节奏划分、实词解释、句子翻译是必考考点；归纳内容要点、分析人物形象是常考考点；把握主旨、筛选提取信息以及谈启示感悟，属于轮考考点。第1讲必考考点【2019·江西8-11题】阅读下面文言文，完成问题。（12分）季布司马迁孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳②，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近③。至，留邸一月，见罢④。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱⑤郡，故特召君耳。”（节选自《史记·季布栾布列传》）【注释】①嫚（màn）：侮辱。②瘳（chōu）：（伤、病）痊愈。③使酒难近：意思是爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思是文帝见过就不理他了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A.单于/尝为书嫚吕后B.欲/以为御史大夫C.上默/然惭D.故/特召君耳【答案】C【解析】本题考查考生正确朗读的能力。朗读一般是按照意思来划分节奏的。“上默然惭”这句话的主语是“上”，“默然惭”是谓语，主谓停顿，节奏划分应该是“上/默然惭”。2.解释文中加点的词。（3分）（1）是（）（2）贤（）（3）恐（）【答案】（1）这（2）品德高尚，贤能（3）担心，害怕【解析】本题考查考生理解常见实词的意思的能力。作答此题，可以联系和借助课内知识来推断这个词在当前句子里的意思。“是”的意思与“是非木杮”（《河中石兽》）中“是”的意思相同，是“这”的意思。“贤”和“贤哉，回也”中的“贤”意思相近，可以解释为“品德高尚，贤能”。“恐”与“恐前后受其敌”（《狼》）中的“恐”意思相同，都是“担心”“害怕”的意思。3.翻译文中画线语句。（4分）（1）哙又面谀，欲摇动天下。【答案】樊哙又当面阿谀逢迎，想使天下陷于动荡。【解析】本题考查考生准确翻译句子的能力。翻译句子，重点词语要解释准确，以直译为主，意译为辅，做到通顺连贯。（1）句中，重点词“面”是“当面”的意思，“谀”意为“阿谀逢迎”，“摇动”意为“动荡不安”。（2）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。【答案】陛下因为有一个人称赞我就召见我，（因为）一个人诋毁我便让我回去。【解析】句里的“夫”是发语词，不译，“以”意为“因为”，“誉”意为“称颂、赞美”，“毁”意为“诋毁、毁谤”。4.概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。（3分）【答案】事件：①季布劝阻吕后讨伐匈奴；②季布劝说文帝要明辨是非。性格：刚正不阿（直率、勇敢）。【解析】本题考查考生概括文章主要事件和人物性格特点的能力。概括事件，首先梳理事情的起因、经过、结果，然后择要表述。如第一件事，起因是匈奴王单于写信侮辱吕后；事情的经过是樊哙愿带领十万人马横扫匈奴，季布训斥樊哙，说这会使天下陷于动荡；事情的结果是吕后不再议论攻打匈奴的事。简要概述就是“季布劝阻吕后讨伐匈奴”。【参考译文】汉惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，而且出言不逊，吕后大为恼火，便召集众将领来商议（如何处理）这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说“好”。季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就横扫匈奴呢？这是当面撒谎！再说秦王朝正因为对匈奴用兵，才引发陈胜等人起义造反。直到现在国力还没有恢复，而樊哙又当面阿谀逢迎，想使天下陷于动荡。”在这个时候，殿上的众将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。季布担任河东郡郡守，汉文帝在位期间，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，令人难以亲近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下。现在我来到了京城，没有被授予任何职事，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为有一个人称赞我就召见我，（因为）一个人诋毁我便让我回去。我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处世的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很久才说道：“河东对我来说是一个非常重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊！”技法精讲考点一划分朗读节奏每年必考【常见题型】1.下列句子朗读节奏划分不正确（正确）的一项是。2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。【答题思路】1.根据句意断句：如“而不知太守之乐其乐也”一句，前一个“乐”用作动词，意为“以……为快乐”；后一个“乐”用作名词，意为“快乐”。据此，这句话可以这样划分朗读节奏：而/不知/太守之/乐其乐也。2.根据文言虚词和固定句式断句：牢记古代各种文言虚词和固定句式，可以帮助我们断句。文言虚词固定句式句首发语词“善哉”“夫”“盖”“其”“然”“则”“然则”“岂”“既”“既而”“故”“至若”“若夫”“初”“唯”“斯”“凡”“且”等虚词前要断开“……者也”“……也”“……者”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“所谓……也”“非惟……抑亦……”“如……何”“可得……欤”“为……所……”“受……于……”句尾语气词”也”“哉”“乎”“耳”“焉”“耶”“矣”“之”“而已”等词，一般可以在其后面断开疑问语气词“何”“胡”“安”“曷”“奚”“盍”“焉”“孰”“孰与”“何如”“奈何”等词，要在其前或后断开其他虚词“以”“于”“为”“则”“而”，往往用于句中，在它们前后一般不断句。如果“而”字表转折且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面就应断开3.根据句子的语法结构断句：停顿规律例句主谓之间要停顿先帝/不以臣卑鄙（《出师表》）动（谓）宾之间要停顿率/妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）动词（形容词）和介宾短语之间（动词补语之间）要停顿受任/于败军之际（《出师表》）句首发语词、总领词（夫、若夫、盖、至若、唯、宜、诚宜、其等）后要停顿盖/大苏泛赤壁云（《核舟记》）诚宜/开张圣听（《出师表》）关联词（然、故、虽、由是、且、岂、岂若、则、然则、如使、是故、虽然、苟、如使等）后要停顿故/天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）停顿规律例句当“而”在句中表转折时，在“而”前停顿先帝创业未半/而中道崩殂（《出师表》）时间总领词（于时、俄而、今、时、已而）之后要停顿已而/夕阳在山（《醉翁亭记》）古今异义词之间要停顿今齐地/方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）可/以一战（《曹刿论战》）根据文意和逻辑意义确定朗读节奏（留心名词作状语的停顿）其一/犬坐于前（《狼》）山行/六七里（《醉翁亭记》）省略句中省略的地方一般要停顿再/而衰，三/而竭（“再”“三”后省略谓语“鼓”）（《曹刿论战》）停顿规律例句古代的国名、年号、官职、人名、地名等处应停顿虞山/王毅叔远甫/刻（《核舟记》）按事件或层意判断停顿处（或：划分朗读节奏）一童子烧酒/炉正沸（《湖心亭看雪》）节奏划分口诀：节奏划分有诀窍，语意语法先考虑。主谓动宾要停顿，谓补之间照样分。遇上关联想一想，总领词后慢步走。古二今一要慎重，名词状语须打住。省略成分断没错，提示停顿理当然。专有名词分清楚，事件层意分开划。考点二理解实词的含义每年必考【常见题型】1.解释文中加点的词。2.解释文中加点词语的意思。【答题思路】1.课内迁移法。课外文言文阅读其实是对课内文言文知识的拓展延伸，大多数的字词为课内所学习和需要掌握的内容。只要认真学好课内字词解释，课外文言文字词解释便不足为惧。例如，2019年江西卷第9题，“是时殿上皆恐”中的“是”字联系《河中石兽》中的“是非木杮”或《鱼我所欲也》中的“非独贤者有是心也”，即可准确解释。2.组词法。古代汉语简洁精练，用词讲究，相当一部分的词语解释都能以单个字进行组词，成为词语的含义。例如，2018年江西卷第9题，“小国吾抚之”中的“抚”，通过组词法可以解释为“安抚，抚慰”。当然，组词之后，要将其代入原文中，看句子翻译是否符合文意，以此检验答案。3.语境推测法。当课内迁移法和组词法都不能很好地解释词语的含义时，可以使用语境推测法。例如，2016年江西卷第9题，“谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂”中的“数”，由关键语句“肆言极骂”可大概了解整个句子的内容，“数”应是表达“责备、诘责”之意。【注意点】①应对课内的文言文的实词解释做到熟练掌握，才能应用自如地运用课内迁移法。若不太熟练，可以结合组词法和语境推测法临场发挥。②有时可以根据字形推断实词的意思，比如“杀数人，缚其余”中的“缚”字，可以根据偏旁推知其与“绳索”有关，进而推知其意思为“捆绑”。考点三翻译语句每年必考【常见题型】翻译文中画线语句（句子）。【答题思路】1.掌握翻译句子的原则：（1）信——准确，直译为主，意译为辅。（2）达——通畅，语意流畅，没有语病。（3）雅——有文采，符合现代汉语的表达习惯，文笔优美。2.明确选句的特点：（1）有古今异义、通假字、词类活用等特殊语法现象的句子。（2）是判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊的文言句式的句子。（3）有深层含义，对情节发展、文章中心或人物形象（情感）有揭示作用的句子。3.翻译句子的六个方法及示例：其六个关键词是：保留、对应、更换、补充、调序、