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专题七古代诗歌阅读中考考情速递中考真题精选古代诗歌阅读统计表（2010-2019年）年份篇名题材作者朝代体裁备注2019春尽（两首）伤时感怀韩偓/郑獬唐、宋诗-七律作者郑獬是江西人2018临江仙羁旅思乡元好问宋词2017山行山水田园项斯唐诗-七律作者曾任吉州刺史2016浣溪沙边塞词张孝祥宋词作者曾任抚州知州中考考情速递中考真题精选古代诗歌阅读统计表（2010-2019年）年份篇名题材作者朝代体裁备注2015二月二日出郊山水田园王庭珪宋诗-七律作者是江西人2014春光好春日写景欧阳炯唐词2013春泛若耶溪山水田园綦毋潜唐诗-古体作者是江西人2012玉楼春·戏赋云山写景抒情辛弃疾宋词作者任职、隐居于江西2011落日怅望羁旅思乡马戴唐诗-五律2010晚次乐乡县羁旅思乡陈子昂唐诗-五律中考考情速递中考真题精选【考情总结】（1）《考试说明》要求：①理解并准确表述文中句子的意思；②体会作者的情感及观点态度；③初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。（2）考查范围：近10年考查的篇目均来自课外，主要集中在唐宋诗词。（3）考查形式：近8年均为2题4分：题型均为选择题，此前的考查形式均为课外单首诗歌考查，2019年采取两首诗歌对比的形式。中考考情速递中考真题精选（4）体裁类别：近8年共考查诗4次、词4次，呈现出诗与词交替考查的特点。其中诗主要考查了七言律诗，词主要考查的是宋词。另外，从作者的角度来看，注重选择爱国、江西诗人或词人。（5）主题分布：主要涉及自然风光、山水田园、边塞类等。（6）考点频率：主要考查内容理解（5年5考）、思想情感（5年5考）、画面描绘（5年5考）、表达技巧（5年5考）、语言特色（5年3考）、品味炼字（5年3考）、作品构思（5年3考）、人物形象（5年1考）。中考考情速递中考真题精选一、【2019·江西6-7题】阅读下面两首诗，完成问题。（每小题2分，共4分）【甲】春尽【唐】韩偃惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。中考考情速递中考真题精选【乙】春尽【宋】郑獬春尽行人未到家，春风应怪在天涯。夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。前树未回疑路断，后山才转便云遮。野间绝少尘埃污，唯有清泉漾白沙。中考考情速递中考真题精选1.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是（）A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感与家国之悲。B.甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。C.乙诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。D.甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意，乙诗尾联写诗人喜于山间怡人之景。【答案】A【解析】本题考查考生理解诗意的能力。A项，两诗确实都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，但是乙诗并未流露出家国之悲，而是表达羁旅之愁和对污浊现实的憎恶。中考考情速递中考真题精选2.下列对两首诗的赏析不正确的一项是（）A.甲诗融叙事、写景、抒情为一体，情感沉挚动人；乙诗重在写景，情寓景中。B.甲诗使用“细”“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物，反衬诗人的悲凉情绪。C.乙诗“春风应怪在天涯”运用了拟人修辞方法，含蓄风趣。D.甲诗“地迥难招自古魂”表达的心境与陈子昂《登幽州台歌》所表达的心境有相通之处。【答案】B【解析】本题考查考生赏析诗歌的能力。甲诗中“细”“浮”“别”“断”“孤”之类的字眼更增添了景物的凄清色彩，烘托了诗人的悲凉情绪，“反衬”的说法错误。中考考情速递中考真题精选二、【2018·江西6-7题】阅读下面这首词，完成问题。（每小题2分，共4分）临江仙①【宋】元好问李辅之在齐州②，予客济源③，辅之有和荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！【注释】①1235年秋，词人从济源至齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。②齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。③济源：地名，今属河南。中考考情速递中考真题精选1.下列对词的内容理解不正确的一项是（）A.词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。B.上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。C.“江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好、人物的得意。D.下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。【答案】D【解析】D项，原文“殷勤桥下水，几日到东州”意思是“桥下的流水倒是善解人意，殷勤传情，怎奈路途遥远，何时才能将这离愁寄到东州呢”，没有体现词人急于乘舟奔赴东州的心情。D项理解不正确。中考考情速递中考真题精选2.下列对词的赏析不正确的一项是（）A.词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。B.这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。C.词的下片“殷勤桥下水，几日到东州”两句运用了拟人的修辞方法。D.这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”，其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。【答案】D【解析】D项，借“一尊白酒”寄托“离愁”，这属于借物抒情：《赤壁》采用了以假作真的虚托手法和以小见大的方法。两者的表现手法没有“异曲同工之妙”。D项赏析不正确。中考考情速递中考真题精选三、【2017·江西6-7题】阅读下面古诗，完成问题。（每小题2分，共4分）山行【唐】项斯青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。【注释】①枥：同“栎”，落叶乔木。中考考情速递中考真题精选1.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）A.诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。B.首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景，有人，有村落。C.颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。D.颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。【答案】D【解析】颈联描写了茅舍飘出的烘茶蒸茗的气味和隔着竹篱传来的缫丝声，并未直接描写烘茶的过程。中考考情速递中考真题精选2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A.诗歌语言清新、细腻、贴切，读来如闻如见，引人入胜。B.颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美。C.诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。D.诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。【答案】C【解析】诗人描写山行时，在村里村外的所见所闻选取了“山当日午”“草带泥痕”两种寻常事物，以及暮春山村最具特色的物事——烘茶与缫丝，以此来开拓诗歌的意境。因此，C项“所写景物极不寻常”是不准确的。中考考情速递中考真题精选四、【2016·江西6-7题】阅读下面这首词，完成问题。（每小题2分，共4分）浣溪沙【宋】张孝祥①霜日明霄水蘸空，鸣鞘②声里绣旗红，澹烟衰草有无中。万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风。【注释】①张孝祥（1132-1169）：字安国，号于湖居士，著有《于湖居士文集》《于湖词》。此词调名下，乾道本《于湖先生长短句》有小题“荆州约马举先登城楼观塞”。②鞘（shāo）：鞭鞘，拴在鞭子头上的细皮条等。中考考情速递中考真题精选1.下列对词的内容理解不正确的一项是（）A.词的上阕写边塞平原辽阔之景，下阕写由观塞而引起的悲愤感慨。B.上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。C.“澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景，还表明了词人对收复中原的信心。D.词的下阕抒写了北望中原之无限感慨以及举杯消愁愁更愁之悲凉心绪。【答案】C【解析】C项，“还表明了词人对收复中原的信心”表述错误。中考考情速递中考真题精选2.下列对词的赏析不正确的一项是（）A.词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景，时节鲜明，色彩明丽。B.“一尊浊酒戍楼东”一句在下阙中起到了承上启下的作用。C.词的下阕抒发感慨，俨然可见一位爱国志士的形象。D.这首词气势雄健，意蕴深厚，体现了豪放之词风。【答案】A【解析】A项，词的上阕没有写到触觉。中考考情速递中考真题精选五、【2015·江西7—8题】阅读下面古诗，完成问题。（每小题2分，共4分）二月二日出郊【宋】王庭珪日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归？中考考情速递中考真题精选1.下列对诗的内容理解有误的一项是（）A.首联点明了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。B.颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。C.颈联描写了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景。D.全诗描写了作者郊游时的所见所闻。【答案】B【解析】颔联的意思是：忽然天又变晴，卷起帐幔，露出了群山；云彩朵朵，好像山石披上了白衣。这里运用了拟人的修辞方法，其中“云犹含态石披衣”是说云摆弄着姿态，山石好像披着衣裳，形象地写出了云雾缭绕山石的情状，而不是完全消散的景象。中考考情速递中考真题精选2.下列对诗的赏析不正确的一项是（）A.“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”和“石”以人的情态。B.诗的颔联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有层次感。C.最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。D.全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。【答案】C【解析】C项，“反衬”的说法错误，如果是反衬，那就“鸟类乐”表明人不乐，是乐景衬哀情了，但其实诗中田家也是快乐的。这两联是以鹂语燕飞的自然景物衬托农家之乐，并流露出诗人自身热爱自然之情趣，手法细致且含蓄。第1讲诗歌理解类技法精讲考点一内容理解【考点概述】各个选项中，理解类的大致有三种：一是诗句理解，比如对诗句的简短概括或翻译；二是对整首诗歌内容的概括与分析；三是对词的上片或下片的理解。各个选项的设误点往往针对一些细枝末节，这很容易被考生忽略。【设误类型】1.曲解文意。如2018年江西卷第6题中D项的理解，与原句的意思相差甚远，原文“殷勤桥下水，几日到东州”的意思是：“桥下的流水倒是善解人意，殷勤传情，怎奈路途遥远，何时才能将这离愁寄到东州呢！”句子并没有体现词人急于乘舟奔赴东州的心情。2.流于表面。指的是诗歌的解释只注意到了表层含义，而忽略了深层含义。如2017年江西卷《山行》中，尾联“行逢卖药归来客，不惜相随入岛云”并非表现诗人的热情好客，而是隐约透露了他归隐山林的想法。3.内容颠倒。通常指的是翻译不准确，偷换反义词，比如将诗句中的“茂盛”反说成“荒芜”。有时选项前后部分或上下片内容故意混淆，迷人眼目。例如，2014年江西卷第7题中，A项概括词的上下片意思时正好写颠倒了，应当是“全词皆写春光，上片写对春天总的印象，下片写特定环境的春景”。4.指代错误。指诗歌涉及多个人物或多项景物，选项在这方面的设置张冠李戴，判断错误。5.背景不符。指对诗歌所涉及的朝代、事件、时间（时令）、典故等基本知识理解错误。【辨析方法】1.从题目入手。题目通常是整体感知诗歌的切入点，往往能揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨信息等。2.从作者入手。从对作者的生平了解入手，分析诗歌的创作背景。3.从注释入手。有的注释会简要介绍作者，或对诗歌的重点词句进行解释。之所以添加注释，是因为它对理解诗歌内容，进而解答题目至关重要，不可忽视。4.抓关键字词。这些关键字词有些是带有概括性的词语，有些则是名词、动词、形容词。将这些关键字词找出，与诗歌相关句子一一对应，在此基础上进行一一辨别。这一环节非常重要，关乎考生是否可以辨别出相关选项的错误。考点二画面描绘【考点概述】画面描绘主要是将诗歌中的画面展现出来，并带有一定的概括性，同时还有作者情感的体现。主要包括三部分：1.画面的描绘。将画面的景象场面展现出来，看到此句，能够感受到具体的画面。如2017年江西卷第6题，B项“首联（青枥林深亦有人，一渠流水数家分）呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景，有人，有村落”中的“有景，有人，有村