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第一单元声、热、光现象课时01声现象考点知识聚焦考点一声音的产生与传播产生声源正在的物体。固体、液体和气体都可以作为声源原因声音是由物体的产生的。振动停止,发声也,但声音不一定消失。注:一切发声的物体都在振动,但物体振动,人耳不一定能听到声音传播条件声音的传播需要,一切固体、液体和气体都可以传播声音,不能传声形式声音在介质中以的形式向周围传播回声声音在传播过程中遇到大的障碍物而被回来,形成回声。注:①区别回声与原声的条件:回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上。②利用:回声测距。原理:s=𝑣声𝑡2发生振动停止介质真空波反射考点知识聚焦考点一声音的产生与传播声速声速的大小与介质的及有关。①声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下,传声最慢,传声最快;②声音在15℃空气中的传播速度为种类温度气体固体340m/s考点知识聚焦考点二声音的特性声音的特性音调响度音色概念声音的声音的声音的品质决定因素发声体振动的。频率越高,音调越。①发声体的,振幅越大,响度越;②距发声体的,距离越近,响度越。发声体的材料、形状、结构等高低频率振幅高大远近大频率考点知识聚焦考点二声音的特性生活实例①女高音、男低音中的“高”“低”;②音乐课上所教的音符;③声音越尖、越细,音调越高;④弦乐器的弦绷得越紧,音调越高;⑤手指按压琴弦的不同位置,改变了音调①俗称音量的“大”“小”;②“震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”均指响度大;③用力击鼓;④公共场合禁止大声喧哗“闻其声知其人”“区分乐器”“声纹锁”“口技演员模仿动物的发声”都是利用音色这一特性考点知识聚焦考点二声音的特性相关说明①物体振动的快慢用来表示,单位是。②人能感受到的声音频率有一定的范围:大约从Hz到Hz。③人们把低于的声叫次声波,高于的声叫超声波,这两种声波人耳都听不见。④音调和响度没有必然的联系,音调变高,响度不一定变大;音色只与发声体本身有关,不受音调、响度的影响赫兹(Hz)频率202000020Hz20000Hz考点知识聚焦考点三噪声的危害和控制定义物理学角度发声体做振动时发出的声音环境保护角度凡是妨碍人们正常、和的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音来源主要来源于工业、交通和生活无规则休息学习工作考点知识聚焦等级划分人们以(符号为)为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音;30~40dB是较为理想的安静环境;为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB;为了保证工作和学习,声音不能超过70dB;长期生活在90dB以上的噪声环境中,会影响听力。注:噪声检测仪可测量某环境中的噪声分贝值,但不能根治噪声控制途径①防止噪声的产生:在处减弱,如排气管上加消声器、请勿喧哗等;②阻断噪声的传播:在过程中减弱,如加隔音设备以及设立屏障或植树造林等;③防止噪声进入耳朵:在处减弱,如戴耳塞等分贝dB声源传播人耳考点知识聚焦考点四声的利用声的利用实例传递信息超声波B超、回声定位(超声导盲仪、倒车“雷达”、声呐)等次声波地震、海啸、龙卷风预警,气象规律预测等传递能量超声波清洗眼镜、超声波粉碎结石、超声波雾化器、超声波武器等考点知识聚焦知识纵横声与电磁波传播过程对比项目传播条件传播速度传播特点声需要介质,不能在真空中传播15℃空气中340m/sv固v液v气电磁波不需要介质,可以在真空中传播真空中3×108m/sv固v液v气例1关于声现象,下列说法正确的是。A.声音在不同介质中的传播速度相同B.吉他发出的声音是由空气振动产生的C.声音都是靠空气来传播的D.只要物体振动,人就能听到声音E.一切正在发声的物体都在振动F.回声是声音被障碍物反射而形成的G.教室里听不到老师讲课的回声,是因为声音没有发生反射H.声音在空气中的传播速度一定是340m/sI.笛声在传播过程中速度越来越慢J.声音在空气中传播的速度比在固体中快K.雷雨天,总是先听到雷声,稍后才能看到闪电L.声音的传播速度不受周围环境温度的影响热点考向探究探究一声音的产生与传播EF变式1[2018·安徽]如图1-1所示,在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,则可以发出哨声。下列说法正确的是()A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的热点考向探究图1-1［答案］C［解析］敲击瓶子时是由于瓶子与水柱的振动而发出声音,故A、B错误;往瓶中吹气时也会听到声音,这是由瓶中空气柱振动产生的,故C正确,D错误。变式2如图1-2所示是课本中的实验装置图,实验中抽气机不断向罩外抽气,罩内闹钟的铃声越来越小,直到听不见,这说明。热点考向探究图1-2真空不能传声(或声音的传播需要介质)变式3科学考察工作者为了测海底的深度,向海底垂直发射超声波,利用回声进行测距。某处海水深为6000m,则经过多久能接收到回声?(声音在海水中的传播速度约1500m/s)热点考向探究解:声音从海面传到海底的时间t=𝑠𝑣=6000m1500m/s=4s,则收到回声的时间为t'=2t=2×4s=8s。热点考向探究探究二声音的特性例2如图1-3所示,小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音,下列说法正确的是()A.乐曲的声音是通过空气传入人耳的B.变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度C.用力拨动吉他弦可以提高声音的音调D.拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色图1-3A变式1关于声音的特性,下列说法正确的是。A.人耳听不到次声波,是因为响度太小B.声音的音色不同,传播速度不同C.声控开关是通过音调来控制电路的D.生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音,这里的“高”“低”描述的是声音的音调E.扩音器的作用是增大声音的响度F.发声体振动的频率越高,音调越高G.声音从空气传入水中,音调发生了变化热点考向探究EF变式2下列描述主要应用到声音音调的是;响度的是;音色的是。A.用大小不同的力敲鼓B.调节琴弦松紧程度C.弹钢琴时手指按压不同的琴键D.喊话时用扩音喇叭E.声纹锁F.向暖水瓶中灌水,根据声音可以知道水是否灌满G.公共场所禁止大声喧哗H.分辨出熟人的声音I.用不同力度敲击同一音叉J.演奏管乐器时手指按压不同气孔热点考向探究BCFJADGIEH变式3图1-4为声音的波形图,下列说法正确的是()A.甲、乙、丙三者的音色不同B.甲、乙、丙三者的响度不同C.甲、乙、丙三者的音调不同D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同热点考向探究图1-4A例3下列说法中正确的是()A.在公路旁安装声障墙是在声源处减弱噪声B.用真空罩罩住发声体来减弱噪声的做法是控制噪声的产生C.利用噪声等级显示装置能有效控制噪声D.上课时关闭教室的门窗是在传播过程中减弱噪声热点考向探究探究三噪声的危害和控制D变式[2015·长沙]长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施,如图1-5所示,该设施长175m、高7m,由隔音板组成,能降噪20dB左右。下列说法中正确的是()A.采用全封闭隔音措施是在声源处阻断噪声传播B.dB是用来表示声音强弱等级的单位C.隔音板能降低噪声的音调D.隔音板隔音利用了声音的直线传播热点考向探究图1-5B例4下列与声现象有关的说法不正确的是()A.美海军通过“蓝鳍金枪鱼”的预定位声呐系统搜寻马航失联飞机,是利用声音传递信息B.外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用声音传递能量C.利用次声波可对金属工件进行探伤D.利用次声波判断地震的方位是利用声音能传递信息热点考向探究探究四声的利用C例5[2017·长沙]下列有关声现象的说法正确的是()A.声音在各种介质中的传播速度均为340m/sB.只要物体振动,人就一定能听到声音C.利用超声波清洗眼镜,说明了超声波可以传递能量D.真空也能传声热点考向探究探究五声现象综合［答案］C［解析］声音只有在15℃空气中传播时速度才是340m/s,A错误;物体振动能发出声音,但是人耳只能听见频率为20~20000Hz的声音,B错误;超声波能够传递能量,C正确;声音的传播必须要有介质,真空不能传播声音,D错误。