政治试卷分析

泸溪二中高一第二次月考政治试卷分析高一政治备课组2016年11月22日24日，高一年级参加第二次教学质量检测，现就此次政治月考试卷做如下分析：一、题型赋分情况：选择题25小题，50分，非选择题5小题，50分，满分100分。其中第一课：选择题2小题，4分，第三课：选择题3小题，6分，第四课：选择题4小题，8分，非选择题1小题，8分。第五课：选择题5小题，10分，非选择题2小题，22分，第六课选择题5小题，10分，第七课选择题3小题，6分，非选择题1小题，10分，第八课选择题3小题，6分，非选择题1小题，10分。得分情况：实验班人平得分70.93分，普通班人平得分约50.08分，及格率普通班约为30%，实验班约为88%。及格率低因为是学生考试经验不丰富，失误较多，各班学生素质参差不齐也是重要原因。二、试题特点：1、选择题：材料表述精练，信息提供准确，立足基础知识，突出主干，突出对学生能力、素质的考查。2、非选择题：背景材料开放性强，社会热点多，试题设问开放性、探究性增强，注重能力考查。3、试卷整体特点：该试卷的难度系数约为1.0，属于中性试卷但灵活性强，注重对知识的理解和运用。（1）能依据教材，遵循教学大纲，考查学生对基础知识和基本理论观点的掌握。（2）理论联系实际，运用时事政治和社会生活中的情景材料，考查学生接受和处理信息，运用知识解答问题和针对实际情况分析问题的能力。如选择题第2题关于人民币升值、第5考短信拜年。（3）突出社会热点问题，如27题的关于彭丽媛身着本土品牌出访引发的企业经营问题，第30题关于大学生就业问题。要求学生能运用教材有关知识，分析试题提供的材料，能够按照指定的角度运用教材的知识进行论述。三、选择题学生做题常见问题分析：1、不仔细审题，基本概念淡忘。如第1考货币的基本职能知识，货币的本质职能是什么搞不清楚，从而把握不住选项。2、做题不认真阅读材料，不能提取有效信息。如第2题，，考生不能理解“人民币升值”这个字眼。3、不审干肢关系，盲目选择出错。如第3题提到储蓄，学生不能把它同未来收入预期联系起来，第4题，题目背景材料是四幅图，学生不仔细分析图中的坐标系，很多人选项搭配出错，第5题材料谈的短信拜年是是消费热点，也是经济热点，学生不会转弯。4、基础知识不扎实。第6题考改革，第7题考混合所有制改革，第8、9题考基本经济制度但还有人不会选。5、基本观点和原理没掌握好。不会综合运用知识，紧扣单个知识点，不注意材料的前后串联。如第10、11、12、13、14题考公司及其经营仍有学生不会选题。第15、16、17、18、19题考投资理财的知识，学生也是如此，学生对公司、公司的基本形式、投资理财的方式等基本知识理解不透彻。6、不认真体会名词的含义。如第20题考按劳分配、第21题考按生产要素分配、第22考这两种分配方式的计算，选对率均较低。7、对材料理解能力欠缺，不懂材料的意思。如选择题第23题要求能体会到材料是谈公平与效率得分不佳。8、对基础知识理解不到位。如第24题初次分配和再分配，很多考生对所学知识已完全模糊。9、不重视概念知识的区分，如第25题考的是积极的财政政策，有很多同学发生错选。10、运用知识解答实际情况问题的能力欠缺。第2题关于短信经济、第21题关于农村土地流转知识，作对的同学少。四、非选择题学生常见问题分析：（1）基础知识不扎实，不注意知识的前后串联，不会组织答案，而是将一些与题目不相干的内容搬出来，不能结合所给材料抓住要点分析问题。如26题要求：“运用所学经济生活知识分析为什么提出要重点落实以上两项任务？”，很多同学对基本经济制度的内容不清楚，从学生做题的结果来看，普遍存在着知识点不够完整，审题不清的现象，不会进行理论概括，得分不够理想，甚至还有未作答的至于30题第1问“党和政府实施什么样的战略、政策和方针”有的人乱答，课本知识点根本就没有记住。第2问也是书中的知识点。（2）不会审题，答题方法和技巧欠缺，答题时原理与材料脱节，观点与事实相分离。不能较好地运用知识说明问题。如27题要求结合材料总结公司经营成功的经验。这样简单明了的问答题也答不好。（3）粗心大意，如第28题问“材料是如何体现财政的作用”。财政的作用这个知识点已进行过多次强调，本次考试中失分的同学依然大有人在。五、教师问题分析与教学反思：1、对学生学习方面存在的问题（1）基础知识不扎实，基本观点和原理没掌握好。不会综合运用知识，紧扣单个知识点，不注意知识的前后串联，过于机械地强调书本上的文字构成。不会组织答案，而是将一些与题目不相干的内容搬出来，不能结合所给材料抓住要点分析问题。（2）不会审题，答题方法和技巧欠缺，答题时原理与材料脱节，观点与事实相分离。不能较好地运用原理说明问题，不能用观点统率材料，或不能从材料中提炼出相对应的观点。（3）粗心大意，如按劳分配和按生产要素分配的内容、初次分配和再分配内容已进行过多次的区分和强调，本次考试中混淆的同学依然大有人在。2、今后教学反思：（1）钻研教材，把握考纲的基本要求，下阶段教学时对知识点的讲解一定要精讲精练，争取每堂课都能高效率地完成教学任务。（2）夯实基础，理解课程标准中的基本概念及一般含义。以基础知识为主线，结合现实生活材料与时政问题，从不同角度帮助学生分析理论知识，引导学生关注现实生活的变化，关注热点问题，提高学习本学科的兴趣。（3）继续研究考纲和近几年全国高考文综试题的政治部分，进一步明确命题方向，把握重点。如：简答题、图表题的解题方法，论述题的解题思路分析。（4）研究重点热点。将“热点问题”与基础知识巧妙地接轨，分别与经济常识相关理论对号入座。继续以知识专题为主线，整理知识点，抓住重点和考点。（5）教师要研究如何让学生学会审题，理解题型的答题要求，特别是指导学生识别分类知识，能够分清图表分析说明题多问之间的区别和联系，知道分析能力多问水平的不同要求，知道论述题的作品化要求。3、出题几点建议一是考题中最好每课都要有题目，二是考题知识点不要有重复。2016年11月30日