搜索
第二单元第六课求索真理的历程学案2在实践中追求和发展真理阐述认识运动的辩证发展过程。课标要求达标检测新知导学素养提升内容索引新知导学1.真理的含义：真理是标志主观同相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的。2.真理具有客观性(1)真理最基本的属性：。(2)对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种的认识，即真理只有一个。真理面前。试判断：对同一确定的对象，正确的认识可能不止一个。提示B。真理具有客观性，对同一确定的对象，只能有一种正确的认识，即真理只有一个。客观正确反映一、真理的特征知识梳理客观性正确人人平等(3)出现认识主体差异性的原因人们的、观点和方法不同，每个人的、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。3.真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成。4.真理的具体性：任何真理都是相对于特定的来说的，都是主观与客观、理论与实践的统一。5.真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是的。立场知识结构范围谬误过程具体的历史的相伴而行试判断：真理和谬误往往相伴而行，所以真理和谬误没有界限。提示B。真理和谬误都是人们对客观存在的反映，正确反映客观存在的认识就是真理，与客观对象不符合的认识则是谬误。二者界限清晰，不容混淆。1.真理的特点重点突破内容真理的客观性真理的条件性真理的具体性原理真理是对客观事物及其规律的正确反映，其内容是客观的，检验标准也是客观的。客观性是真理最基本的属性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一方法论要求严格划清一定条件下真理与谬误的界限，坚持真理面前人人平等把握真理适用的条件和范围，反对不顾条件和范围的主观随意性随着过程推移和历史条件的变化，不断丰富、发展和完善真理，反对因循守旧和激进盲动2.真理和谬误的区别和联系真理谬误区别是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，不能混淆联系真理和谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的、有条件的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一范围和条件，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化典例1在互联网时代，网络民主逐渐成为中国政治文明的新鲜符号，大多数同学都认为网络民主做到了百花齐放，百家争鸣，相信真理不会在网络热议中走失。因为①真理是对客观事物及其规律的正确反映②真理和谬误在一定条件下相互转化③真理的检验标准是客观的，唯一的④不同的人对同一事物的认识必然不同A.①②B.①③C.②④D.③④典例运用√典例2(2018·南通模拟)漫画《多跨一步》蕴含的哲理是A.真理最基本的属性是客观性B.真理都是具体的、有条件的C.认识是主体对客体的正确反映D.实践是检验认识的真理性的重要标准√解析任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。由此可知真理是具体的有条件的，故选B，不选A。认识不一定是正确反映，C错误；D错在“重要标准”上，应该是唯一标准。1.认识具有反复性(1)从认识的主体看：人们对客观事物的认识总要受到具体的的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。(2)从认识的客体看：客观事物是复杂的、变化着的，其的暴露和展现也有一个过程。实践水平本质二、追求真理是一个过程知识梳理2.认识具有无限性(1)认识的对象是无限的变化着的。(2)作为认识主体的是世代延续的。(3)作为认识基础的是不断发展的。3.认识的上升性：认识的过程是一种前进或上升的过程。4.方法论意义：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和真理，在实践中检验和真理。试判断：有人认为，追求真理永无止境，意味着人们不可能获得对事物的真理性认识。提示B。人的认识具有无限性的特点，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。物质世界人类社会实践波浪式螺旋式发现发展1.正确区分认识的反复性、无限性和上升性重点突破反复性人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成图示：无限性人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程图示：上升性对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程图示：提醒：真理的向前发展，并不意味着被超越的真理中包含着错误的内容或真理已经被推翻了。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理，在它的适用条件和范围内，永远是真理。2.意识、认识、真理、理论、科学理论的区别与联系区别意识意识是客观事物在人脑中的反映，相对于物质而言，属于唯物论的范畴认识认识是人脑对客观事物的反映，既指反映过程，又指反映结果，相对于实践而言，属于认识论的范畴。它包括正确认识和错误认识真理真理是人脑对客观事物及其规律的正确认识(相对于谬误而言)理论理论是人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识体系，它包括正确理论和错误理论，不形成体系的认识不成为理论(相对于零散的认识而言)科学理论科学理论是正确的理论联系都来源于实践，都是在实践基础上产生的主观的东西，是派生的，统一于实践；内容都是客观的，都是人脑对客观事物的主观反映；科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的认识、理论；真理、科学理论都属于人们的认识范畴典例3关于碘盐，网络争议不止。有网友称：我国补碘这么多年，不需要再食用碘盐；沿海地区吃海鲜多，靠食物补碘即可……也有观点认为，碘缺乏后果严重，应继续补碘。关于碘盐的争议体现出①人的认识是不断向前发展的②真理是具体的、有条件的③事物的复杂性决定了认识的反复性④认识具有上升性和无限性A.①③B.①④C.②③D.②④典例运用√典例4(2018·江苏高考)2017年11月，我国科学家成功克隆了两只猕猴。很多人都以为，这项技术的突破并不大，因为22年前，美国已经诞生了克隆羊。但实际上，当初的克隆羊采用的是胚胎分裂技术，而中国科学家采用的则是更为先进的体细胞克隆技术。由此可见A.认识世界的目的是为了改造世界B.经过实践反复检验的真理才不会被推翻C.人们对客观事物的认识受到条件的局限D.客观事物本质的暴露和展现需要一个过程√提醒：在认识过程中反对两种错误观点：一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。知识结构素养提升材料一全面推进依法治国，是深刻总结我国社会主义法治建设成功经验和深刻教训作出的重大抉择。我们党对依法治国问题的认识经历了一个不断深化的过程。(1)运用辩证唯物主义认识论的相关知识，分析我们党对依法治国问题不断深化所蕴含的哲学道理。议题：全面推进依法治国材料二近年来，法治中国建设奏响了新的乐章，但我国社会的法治精神依然淡漠。在自媒体时代，人民群众则普遍信奉“主流代表真理”的观点，习惯性地根据社会舆论的风向判断是非对错，而忽略客观事实本身。(2)结合材料二，运用真理的相关知识，简要评价“主流代表真理”的观点。答案真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。如果主流的观点符合客观事实，主流代表真理；反之，主流不代表真理，真理的基本属性是客观性，真理面前人人平等，因此，主流不一定代表真理。材料三坚持依法治国首先要坚持依宪治国。设定国家宪法日是为了增强全社会的宪法意识，弘扬宪法精神，加强宪法实施，全面推进依法治国，并决定把每年12月4日制定为国家宪法日。每年12月4日，国家都会通过多种形式开展宪法宣传教育活动。(3)12月4日是我国国家宪法日，某校组织开展了主题宣传教育活动。请你为该校拟定两条宣传标语，要求主题鲜明、朗朗上口。答案如：增强宪法观念，推进依法治国；弘扬宪法精神，构建和谐社会；宣传宪法精神，维护宪法权威；学习宪法，宣传宪法，遵守宪法；维护宪法权威，增强法治观念；认真学习宪法，努力建设法治学校；等等。(1)政治认同：认同依法治国的治国方略，树立理论自信。(2)科学精神：正确理解真理的特点，追求真理是一个永无止境的过程，做一个敢于坚持真理的人。(3)法治意识：弘扬宪法精神，维护宪法权威，增强法治观念。(4)公共参与：学法守法用法，积极参与到法治中国的建设中去。素养感悟达标检测一、单项选择题1.面对网络民主的发展，有人担心地提出，“真理会在不明真相的网民的热议中走失”。这句话的错误在于它没有认识到A.真理最基本的属性是客观性B.真理都是有条件的C.真理是对客观对象的反映D.真理都是具体的√123456789101112132.即使像1＋1＝2这样简单的公式，也有它不成立的地方。例如，在计算机二进制中，1＋1＝10。这说明A.真理的客观性是相对的B.真理是具体的有条件的C.真理是标志客观与主观相符合的哲学范畴D.实践具有客观物质性√123456789101112133.古希腊哲学家赫拉克利特曾经说过，“人不能两次踏进同一条河流”，而他的学生克拉底鲁则干脆说：“人一次也不能踏进同一条河流。”对比师生二人观点，可见A.没有否定哲学会停滞不前B.创新推动思维方式的发展C.真理多走一步就会变成谬误D.认识在前人的基础上升华√123456789101112134.2018年9月19日上午，永州到深圳北G6078列车上再现霸座行为。一名持过道票的女乘客执意坐在靠窗位置，并强词夺理称，“谁说这个位置不是我的？票上写了是过道的座位吗？”20日，衡阳铁路公安处对其处以罚款200元的行政处罚，广州铁路对其在180天内限制购票乘坐火车。女乘客的行为A.否认了实践是认识的根本途径B.肯定了认识具有反复性和无限性C.否认了真理具有客观性D.肯定了实践是认识的目的解析女乘客强词夺理，否认了真理的客观性，应选C。A、B、D不符合题意。√123456789101112135.联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪50～60年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪80～90年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了①认识的不断完善决定着实践的不断深化②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约③认识的发展有不受主体感受影响的规律性④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程A.①②B.①③C.②④D.③④√123456789101112136.荷兰物理学家领导的团队经过多年的研究，实现了首例可同时解决探测漏洞和通信漏洞的贝尔实验，证实相距1.3公里的成对电子之间存在“量子纠缠”，否定了爱因斯坦的隐变量理论，为未来实用化的全量子互联网奠定了重要技术支撑。这表明①科学实验推动认识的发展②规律是可以被创造和利用的③真理是具体的无条件的④认识具有反复性和无限性A.①②B.③④C.②③D.①④√123456789101112137.(2018·南京学情调研)下图漫画表明A.真理掌握在少数人的手中B.真理和谬误往往相伴而行C.人的认识受主观因素影响D.追求真理是一个艰辛过程√12345678910111213解析漫画反映了人们喜欢听动听的谎言而不愿意接受难听的真相，说明认识受主观因素影响，C正确。真理是客观的，真理面前人人平等，A错误。B、D不符合题干的指向性和规定性。8.看出错误比发现真理要容易得多，因为谬误是在明处，而真理则藏在深处，不是任何人都能发现它。这说明A.任何真理都有自己的适用条件和范围B.在实践中追求真理需要一个过程C.只有掌握科学理论的人才能发现真理D.谬误虽然来源于实践但不需要实践检验√12345678910111213二、判断题(正确的填A，错误的填B)9.真理最基本的属性是客观性。10.真理与谬误相伴而行，二者相互包含。11.真理是主观与客观、实践与理论的具体的历史的统一