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第3课时物态变化考点梳理夯实基础考点一温度、温度计考向探究逐个击破温度定义:物理学中通常把物体的冷热程度叫温度。规定:把在标准大气压下冰水混合物的温度规定为℃,沸水的温度规定为℃,它们之间分成100等份,每一份代表1℃温度计原理:常用温度计是根据液体的规律制成的。使用及读数:(1)估、选:估计被测液体的温度并选用合适的温度计,使用温度计时被测液体的温度不能超过温度计内液体的沸点或低于液体的凝固点;(2)看:看清温度计的量程和分度值;(3)放:玻璃泡在被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;0100热胀冷缩浸没(续表)考点梳理夯实基础考向探究逐个击破温度计(4)读、记:待示数稳定后再读数,读数时玻璃泡离开被测液体,视线要与温度计中液柱的液面相平。测量结果由数字和单位组成。注意:读数时要观察液柱在“0”上还是“0”下。如图甲、乙所示,请分别在正确处打“√”。图乙温度计的示数为不能85℃考点梳理夯实基础考向探究逐个击破体温计如图所示的体温计量程为,分度值是,该温度计示数为。体温计上有缩口,使用前后需要用力向下甩,离开人体读数可以(续表)35~42℃0.1℃38.1℃考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点二物态变化1.六种物态变化名称初态末态吸、放热对应归类常考实例熔化固吸①冰雪消融;②水结冰;③雾;④露;⑤冰花;⑥霜;⑦雾凇;⑧白气;⑨樟脑丸变小;⑩洒水地面变干(将序号填入对应归类中)凝固固汽化液吸液化液升华固吸凝华固⑤⑥⑦液①液放②气⑩气放③④⑧气⑨气放考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[点拨]凡是看得见的“白气”“白雾”都不是水蒸气,而是水蒸气液化成的小水珠。“开空调时的水珠”和“冬季窗花”都是出现在温度高的地方。[总结]如图3-6所示为三态六变化图[比喻为上台阶吸气(热),下台阶放气(热)]图3-6考点梳理夯实基础考向探究逐个击破2.两种汽化方式方式蒸发沸腾发生部位液体表面液体表面和内部同时发生发生条件在任何温度下达到,持续吸热剧烈程度缓慢的汽化现象剧烈的汽化现象影响因素①温度越高,蒸发越快;②表面积越大,蒸发越;③表面空气流速越快,蒸发越快气压的大小:气压越高,沸点越高沸点快(续表)考点梳理夯实基础考向探究逐个击破方式蒸发沸腾温度变化液体自身温度降低液体温度保持在沸点不变相同点都是汽化现象,都需要吸热[说明]液化有两种方式:①降低温度,如空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴。②压缩体积,如液化石油气压缩成液体储存在钢瓶内。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破3.晶体和非晶体的熔化、凝固图像分类晶体非晶体举例海波、冰、水晶、食盐及各种金属等玻璃、石蜡等熔化图像特点AB段物质处于,持续吸热,温度;BC段物质处于,持续吸热,温度,内能,熔点为,熔化时间为;CD段物质处于,持续吸热,温度整个过程中持续热量,温度持续__________固态升高固液共存态不变增大60℃3min液态升高吸收升高分类晶体非晶体凝固图像特点AB段物质处于,持续放热,温度;BC段物质处于,持续放热,温度,内能,凝固点为,凝固时间为(同种物质的熔点和凝固点相同);CD段物质处于,持续放热,温度整个过程中持续热量,温度持续考点梳理夯实基础考向探究逐个击破降低(续表)液态降低固液共存态不变减少60℃3min固态降低放出考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[点拨](1)晶体熔化的条件:达到熔点,持续吸热;晶体凝固的条件:达到凝固点,持续放热。(2)物体吸收热量,内能增大,温度不一定升高;物体温度升高,内能增大,但不一定吸收热量。探究一温度计及其使用考向探究逐个击破考点梳理夯实基础1.[2019·湘西州]如图3-7所示为体温计和寒暑表的一部分,其中体温计的读数是℃,寒暑表的读数是℃。图3-7-436.9考向探究逐个击破考点梳理夯实基础图3-82.[2019·威海]世界上第一个温度计是由伽利略发明的,其原理如图3-8所示,中空玻璃管与玻璃泡相连,玻璃管中水柱上方密封部分空气,用玻璃泡测量物体的温度。当大气压不变、被测物体温度升高时,水柱会。当被测物体温度不变、大气压变小时,水柱会。(均选填“上升”“下降”或“不变”)[答案]下降下降[解析]当外界气温上升的时候,玻璃泡内的气体受热膨胀,由于密闭,所以玻璃泡内压强增大,使管内的液面下降;当外界温度不变,大气压变小时,玻璃管内的气压不变,而外界大气压能够支撑的水柱高度变低,水柱下降。考向探究逐个击破考点梳理夯实基础探究二物态变化3.[2019·广安]下列现象不可能出现的是()A.寒冷的冬天,冰冻的衣服也会变干B.有风的天气,游泳后刚从水中出来会感觉冷C.潮湿的夏天,从冰箱里取出的可乐瓶上会出现小水珠D.在标准大气压下,水结冰过程中,冰水混合物温度会低于0℃考向探究逐个击破考点梳理夯实基础[答案]D[解析]冬天衣服里的冰可以升华成水蒸气,冰冻的衣服也会变干,故A不符合题意。有风的天气,空气流动快,加快了人身上水的蒸发速度,蒸发需要吸热,所以使人感觉冷,故B不符合题意。潮湿的夏天,空气中的水蒸气遇到从冰箱里取出的可乐瓶会放出热量液化成小水滴,故C不符合题意。在标准大气压下,冰水混合物温度为0℃,故D符合题意。考向探究逐个击破考点梳理夯实基础4.[2019·南京]图3-9甲为探究冰熔化特点的实验装置,图乙为观察“碘锤”中的物态变化的实验装置。已知标准大气压下,冰和碘的熔点分别是0℃和113.5℃。对比两实验有以下判断:(1)冰和碘都经历了固态变为液态的过程;(2)冰和碘在物态变化过程中都需要吸收热量。这两个判断()图3-9A.只有(1)正确B.只有(2)正确C.都正确D.都错误考向探究逐个击破考点梳理夯实基础[答案]B[解析]图甲中试管中的冰放在装水的烧杯中,冰会在试管内吸热熔化;图乙用水浴法给“碘锤”中固态碘加热,水的温度低于碘的熔点,固态碘吸热升华,不会经历固态到液态的过程。所以(1)说法错误,(2)说法正确。故选B。考向探究逐个击破考点梳理夯实基础5.[2019·滨州]以下对中华诗词中有关物态变化的分析,正确的是()A.“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”雨的形成是汽化现象,需要放热B.“桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣。”露的形成是液化现象,需要放热C.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”霜的形成是凝固现象,需要吸热D.“晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。”雪的形成是熔化现象,需要吸热[答案]B[解析]雨的形成是液化现象,需要放热,故A错误;露的形成是液化现象,需要放热,故B正确;霜的形成是凝华现象,需要放热,故C错误;雪的形成是凝华现象,需要放热,故D错误。考向探究逐个击破考点梳理夯实基础6.[2019·孝感]寒假,小华一家人驾车出去旅行时,小华发现汽车的前窗玻璃出现了一层水雾。打开除雾开关后,不一会玻璃上的水雾消失了,下列说法正确的是()A.水雾的形成是汽化现象B.水雾出现在前窗玻璃的内表面C.水雾是空气液化形成的D.水雾消失是升华现象B考向探究逐个击破考点梳理夯实基础探究三物态变化图像题突破7.[2019·株洲]某物质在冷却过程中温度的变化曲线如图3-10所示。据此图线可知,这种物质()A.是非晶体B.在t1时刻是固态C.在t2时刻是液态D.在t2时刻正放热图3-10考向探究逐个击破考点梳理夯实基础[答案]D[解析]由图知,该物质有一段时间温度保持不变,所以该物质是晶体,故A错误。在t1时刻该物质还没有开始凝固,处于液态,故B错误。在t2时刻是凝固过程中,处于固液共存态,此时不断放热,但温度没有降低,故C错误,D正确。考向探究逐个击破考点梳理夯实基础图3-118.[2019·滨州]对质量和初温都相同的甲乙两种物质,用相同的加热器加热,它们温度随时间变化的图像如图3-11所示,下列说法正确的是()A.甲物质的沸点一定是80℃,乙物质的沸点一定是40℃B.0~6min甲比乙吸收的热量多C.8~10min甲和乙继续吸热,虽然温度各自保持不变,但甲和乙的内能都不断增加D.甲的比热容大于乙的比热容考向探究逐个击破考点梳理夯实基础[答案]C[解析]液体的沸点与气压有关,压强越大,沸点越高,故A错误。用两个相同的电加热器加热,在相同时间内放出的热量相同,不计热量损失,甲和乙吸收的热量相同,故B错误。8~10min甲和乙都在沸腾,液体在沸腾时继续吸热,但是温度保持不变,内能增加,故C正确。在0~6min,质量相同的甲乙两种物质,吸收相同的热量,甲物质的温度变化大,比热容小,故D错误。实验突破素养提升达标检测巩固提升突破一探究固体熔化时温度的变化规律【设计和进行实验】1.实验主要器材:固体粉末(好处:受热均匀,且温度计的玻璃泡可以与固体粉末充分接触)、温度计、停表、石棉网(作用:使烧杯底部受热均匀)、搅拌器(作用:使物质受热均匀)。2.器材的组装顺序:自下而上。3.试管在水中的位置:使被加热物质浸没在水中,试管不能接触到烧杯的侧壁和底部。4.水浴法加热:使物质受热均匀,且升温缓慢便于观察实验现象。特点:被加热物质的温度不会超过100℃。实验突破素养提升达标检测巩固提升【数据处理和分析】5.设计实验数据记录表格(如下表所示)并绘制熔化过程中温度-时间图像,分析图像,判断物质是否为晶体(根据图像中有无水平线确定,若为晶体还可确定其熔点),得到物质在熔化过程中内能和温度的变化规律(晶体吸收热量,内能增加,温度不变;非晶体吸收热量,内能增加,温度升高)及物质的状态等。时间/min0123...温度/℃状态实验突破素养提升达标检测巩固提升【交流与反思】6.实验中收集多组数据是为了寻找普遍规律。7.熔化前后曲线的倾斜程度不一样,原因:同种物质,状态不同比热容不同。8.做冰的熔化实验时,熔化结束后继续加热,试管中的水不会沸腾,原因:试管里的水达到沸点后,不能继续吸热。实验突破素养提升达标检测巩固提升例1在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中,小李同学将质量相同的海波和石蜡分别装在两个相同的试管中,同时放在一个装有温水的烧杯中加热,实验装置如图3-12所示。实验过程中,他每隔1min记录一次海波和石蜡的温度和状态,实验数据如下表所示:图3-12实验突破素养提升达标检测巩固提升时间/min0123456789101112海波的温度/℃40424446484848484848505356石蜡的温度/℃40414244464748495152545659(1)为完成该实验,除图中器材外,还要用到的测量工具是。(2)实验时,隔水加热而不用酒精灯直接给试管加热,这样做的好处是。(3)实验结论:(选填“海波”或“石蜡”)是晶体,熔点为℃。(4)比较0~3min固态海波和石蜡的温度变化,发现它们,这是由于。停表使试管内的物质受热均匀海波48两种物质比热容不同升温快慢不同·实验拓展·实验突破素养提升达标检测巩固提升图3-13小华和小国也用如图3-12所示的装置来探究“冰熔化时温度变化的规律”。(5)实验中小华每隔1min记录一次物质的温度及对应状态,并作出温度随时间变化的图像,如图3-13所示。分析图像可知:①该物质在熔化过程中吸收热量,温度。②在5~15min时间段内物质处于(选填“固体”“液体”或“固液共存”)状态,此实验中冰的熔点为℃。该物质第5min末的内能(选填“小于”“等于”或“大于”)第6min末的内能。小于不变固液共存0实验突破素养提升达标检测巩固提升③不考虑热量损失,在0~5min冰吸收的热量(选填“大于”“小于”或“等于”)15~20min水吸收的热量。④比较图像中AB段与CD段可知:该物质在(选填“AB”或“CD”)段吸热能力强。⑤该物质在固态时的比热容与液态时的比热容之比是。1∶2等于CD实验突破素养提升达标检测巩固提升(6)如图3-14甲所示是小国绘制的温度-时间关系图像,小华认为图中的CD段数据有问题,这样判断的依据是.。小国重新加冰、温水,重做了该实验,绘制的温度-时间图像如图乙所示,图甲和图乙图像的差异是因为小国在两次实验中(回答一点即可)。图3-14水的比热容较大,质量相同的冰和水加入冰的质量不同(或加温水后水温不同)吸收相同的热量,水升