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第2课时声现象考点梳理夯实基础考点一声音的产生与传播考向探究逐个击破产生原因:声音是由物体的产生的。特点:一切发声的物体都在,振动停止,发声也立即停止,但声音不一定消失。示例:图中发声的物体分别是、、振动振动声带琴弦空气柱考点梳理夯实基础考向探究逐个击破传播图甲说明可以传播声音;图乙说明可以传播声音;图丙听到小鸟的鸣叫说明可以传播声音;图丁的实验说明不能传播声音;综上所述,声音的传播需要(宇航员在月球上要靠无线电设备进行通话)(续表)固体液体空气真空介质(续表)考点梳理夯实基础考向探究逐个击破声速(1)声速的大小与介质的种类和温度有关。(2)声音在不同介质中的传播速度不同,通常v固v液v气。(3)15℃时空气中的声速是m/s。示例:甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的装满水的钢管一端,乙同学在另一端使劲地敲打一次,则甲同学可听到次敲击声,最早一次是通过传播的3403钢管(或固体)考点梳理夯实基础考向探究逐个击破回声声音在传播过程中遇到障碍物时被回来,再次传入人耳的声音叫回声。回声测距原理:(用公式表示)。示例:如图所示是超声波测距示意图,发射器发出信号后,经过18s接收器接收到信号,则障碍物距离发射器约为km(续表)反射s=𝒗𝒕𝟐3.06考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点二声音的特性特性音调响度音色概念声音的高低声音的强弱声音的品质决定因素发声体振动的,振动越快,越高,音调越发声体振动的,越大,响度越。响度大小还与人距声源的远近及声音的分散程度有关与发声体的材料、结构等因素有关波形图相同时间内,波的个数越多,频率越大,音调越波形高,振幅大,响度波的形状大快慢频率高振幅振幅大高考点梳理夯实基础考向探究逐个击破特性音调响度音色日常生活①男低音(低沉),女高音(尖细);②手指按压弦的不同位置①引吭高歌;②震耳欲聋;③低声细语;④击鼓时力度不同,声音(响度)不同①闻其声知其人;②用声音区分不同的演奏乐器;③模仿别人的声音改变方法①弦乐器:弦绷得越紧、长度越短、越细,音调越高;②管乐器:空气柱越短,音调越高;③打击乐器:被打击面绷得越紧,音调越高①弦乐器、打击乐器:用力越大,响度越大;②管乐器:吹奏的力度越大,响度越大改变发声体的材料、结构等区别①音调与响度无关;②音色只与发声体本身有关;③在同一介质传播过程中,声速、音调、音色不变(续表)考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点三声的利用项目超声波次声波定义频率高于Hz的声音频率低于Hz的声音共同点都是由物体的振动产生的,频率超出了人耳的听觉频率范围2000020(续表)考点梳理夯实基础考向探究逐个击破项目超声波次声波应用传递信息倒车雷达、声呐、B超、蝙蝠利用超声捕食昆虫监测火山爆发、龙卷风和核爆炸发生的方位和强度传递能量超声波清洗眼镜、超声碎石、超声空气加湿器利用次声波的特性制造出次声武器,可使心脏、肺等因出现强烈共振而受损考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点四噪声及噪声的控制噪声①物理学角度:噪声是指发声体做振动发出的声音;②环保角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都是控制途径①在处减弱,如摩托车安装消声器、禁止鸣笛、请勿喧哗、把手机调成静音等;②在中减弱,如关闭门窗、公路两旁植树造林或安装隔音板等;③在处减弱,如戴耳塞或捂住耳朵等。注:噪声监测仪可监测某环境中噪声分贝值,但不能减弱噪声,更不能根治噪声无规则噪声声源传播过程人耳考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点五声与电磁波的对比项目电磁波声波传播速度真空中所有电磁波的传播速度都是3×108m/s声波在固、液、气三态中的传播速度不同,通常v固v液v气传播介质电磁波的传播不需要介质声波传播一定要介质传播特点①都能传播信息和能量;②都能反射应用实例①微波炉;②验钞机;③无线电通信,如手机通话、上网、汽车导航、卫星通信导航、航天雷达等汽车倒车雷达、声呐测距、超声波清洁物品等探究一声音的产生和传播考向探究逐个击破考点梳理夯实基础1.关于声现象,下列说法正确的是。A.声音在不同介质中的传播速度相同B.吉他发出的声音是由空气振动产生的C.声音都是靠空气来传播的D.只要物体振动,人就能听到声音E.一切正在发声的物体都在振动F.回声是声音被障碍物反射而形成的G.教室里听不到老师讲课的回声,是因为声音没有发生反射H.声音在空气中的传播速度一定是340m/sI.笛声在传播过程中速度越来越慢J.声音在空气中传播的速度比在固体中快K.雷雨天,总是先听到雷声,稍后才能看到闪电L.声音的传播速度不受周围环境温度的影响EF考向探究逐个击破考点梳理夯实基础探究二声音的特性2.观察图2-1A、B、C所示三种声音的波形图可知:它们的音调,响度,音色。从图形可知:图(选填“D”或“E”)是噪声的波形图,图(选填“D”或“E”)是乐音的波形图。相同不相同相同ED图2-1考向探究逐个击破考点梳理夯实基础3.关于声音的特性,下列说法正确的是。A.人耳听不到次声波,是因为其响度太小B.声音的音色不同,传播速度不同C.声控开关是通过音调来控制电路的D.扩音器的作用是提高声音的响度E.发声体振动的频率越高,音调越高F.声音从空气传入水中音调发生了变化G.生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音,这里的“高”“低”描述的是声音的音调DE考向探究逐个击破考点梳理夯实基础4.下列主要描述应用到声音音调的是;响度的是;音色的是。A.用大小不同的力敲鼓B.调节琴弦松紧程度C.弹钢琴时手指按压不同的琴键D.喊话时用扩音喇叭E.声纹锁F.向暖水瓶中灌水,根据声音可以知道水是否灌满G.公共场所禁止大声喧哗H.辨出熟人的声音I.用不同力度敲击同一音叉J.演奏管乐器时手指按压不同气孔EHBCFJADGI考向探究逐个击破考点梳理夯实基础探究三噪声的危害和控制5.[2019·宜昌]2019年5月,我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”即将交付使用。该船多项指标国际领先,特别是低噪声控制指标达全球最高级别,“当船行驶时,水下20m以外的鱼群都感觉不到”。根据以上介绍,下列说法正确的是()A.噪声不是由物体振动产生的B.噪声不能在水中传播C.噪声会干扰声呐探测系统D.声呐探测是向海底发射电磁波考向探究逐个击破考点梳理夯实基础[答案]C[解析]噪声是由发声体的不规则振动产生的,故A错误。噪声可以在水中传播,故B错误。噪声会干扰声呐探测系统,故C正确。声呐探测是向海底发射超声波,故D错误。考向探究逐个击破考点梳理夯实基础6.[2018·济宁]下列属于从传播环节防治噪声的是()A.教室内请勿大声喧哗B.放鞭炮时,用手捂住耳朵C.城区道路口安装分贝仪D.高架道路两旁建隔音墙D[答案]1.5×103[解析]由题意可知,看到火药发光,经过10s听到钟声,可近似认为声音在水中传播15km用的时间为t=10s,则声音在水中传播的速度为:考向探究逐个击破考点梳理夯实基础探究四声音的利用及声速7.[2019·安徽]如图2-2所示,水面上两船相距15km,实验员在一条船上敲响水里的一口钟,同时点燃船上的火药使其发光;另一条船上的实验员在看到火药发光后10s,通过水里的听音器听到了水下的钟声。根据这些数据计算声音在水中传播的速度为m/s。图2-2v=𝑠𝑡=15000m10s=1500m/s。考向探究逐个击破考点梳理夯实基础8.下列判断正确的是()A.倒车雷达利用声音能传递能量B.超声碎石利用声音能传递信息C.B超利用了声音能传递信息D.卫星导航的信息传播媒介与“B超”相同C