搜索
第二课图像与眼睛黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明——顾城世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛——罗丹互动小游戏：•请同学们通过音乐、舞蹈、绘画三种方式来展现《眼睛》这个主题。舞蹈展现的形式：动作音乐展现的形式：旋律绘画的展现形式：图像美术作品绘画图像解读图像的特点，是欣赏美术作品重要的切入点•美术作品图像构成的基本要素图像是怎样构成的？肌理构图明暗色彩体积面线点图像美术作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的真实、具体事物之外，还可以表现什么？幻想、梦境乃至我们的内心感受。思考一下：根据图像反映客观物象的不同情况，美术作品分三大类别：具象美术、意象美术、抽象美术。123456抽象美术意象美术抽象美术具象美术意象美术具象美术请同学们试着将以下作品进行分类：具象美术就是用和我们所见到的事物相类似的图像来代替或比喻这些客观物象，客观物象的细微之处都描绘的非常充分，物象的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛看到的情形。具象美术（写实、逼真、与客观对象很像）特点：1.视觉真实性或客观性。2.艺术形象的典型性3.情节性或叙事性。刘胡兰就义（油画）1957年（现代）冯法祀具象美术不是被动地记录客观物象，它注重表现题材的典型意义和人物的精神世界，因而具有很强的认识和教育功能意象美术意象美术作品不拘泥于客观物象的真实再现，主要体现美术家的主观思想（意象），特点如下：夸张、变形、重组等手法，或突出结构特点，不符合客观物象比例；或强调某种色彩感受改变了客观物象的色彩关系；或打破惯常的时空概念，营造出一种幻境（在客观世界不可能出现的场景、夸张、变形）《生日》油画马克·夏加尔俄国意象美术拓展训练：试着谈一谈以下两幅作品的特点李白行吟图（南宋)梁揩这是南宋禅宗画家梁楷的代表作，仅寥寥数笔，就勾划出一个洒脱飘逸的诗仙形象。梁楷天性疏野，常饮酒自乐，人称“梁疯子”他的减笔画是一种运用粗阔的笔势与浓淡的水墨作的写意画，《李白行吟图》即体现了这种大胆的画风，用笔简练豪放，纯以线描表现，但诗人疏放不羁的个性，以及边吟边行的姿态却刻划得生动传神，令人叫绝。构图上舍弃一切背景，简单数笔，就勾勒出李白游吟飘然潇洒的神情，以少胜多，而寓意深远，今人寻味，后人称其为“减笔画”。纵横的线条、饱满的色彩和严实的结构，显现出画家大胆而狂放的用色，已把客观物象概括至简单的几何形状。在这幅风景画中，他以朴实有序的笔触，表现出物象的细微色差。虽然画中颜色种类不多，但每一种色都有着丰富的色阶变化。那浓重而沉着绿色，衬托出不同明度与纯度的土黄、土红和蓝色，使整个画面恰似一首和谐的色彩交响乐。同时，那无数的笔触，被敏感而理性地放置在画面上，成为厚重而富于肌理变化的色块。笔触的种种走势、排列、连接、转换和交织，构成了空间，也产生结构，形成对比和谐的秩序。圣维克多山（法国）塞尚冷抽象（几何形状、线条、色彩，冷静、均衡）抽象美术作品不能对应客观物象，属于美术家的主观世界，以表达艺术家的情感与思想为出发点，没有单一标准。特点：抽象美术一般是无具体形象的，只是在“色彩”与“线条”的组合中创造新的视觉效果，让欣赏者获得全新的感受，其核心就是“创新”。①冷抽象：作品中展现的是一些冷静、规则的几何构成，他们不包含直接的情感，因此被成为古典的、几何的冷的抽象艺术。代表画家：蒙德里安《红黑黄蓝灰的构成》②热抽象：一些艺术家的作品具有明显直接的情感表现性质，因此被称为浪漫的有机的或热的抽象艺术。代表画家：康定斯基《即兴之三》抽象美术红黑黄蓝灰的构成油画（荷兰）蒙德里安画面中飞扬着玫瑰色、绯红、蔚蓝、黄色、橙色、紫色、还有黑色。抛开别的不说，没有人不会觉得它们明快而悦目，单纯地看着，就有许多愉悦在其中。康定斯基对色彩有一种特殊的偏爱和敏感，在他眼里，“色彩是琴键，眼睛是锤子，而心灵则是钢琴的琴弦。画家是弹琴的手，弹某个琴键，引发心灵的震颤”。色彩与线条不再受形象的约束，而是随着激情在画面上跳动。即兴之三（油画）（俄罗斯）康定斯基热抽象：旋律、跳跃、热情、节奏。一幅彻底脱离物体形状，纯粹的抽象主义作品。“抽象艺术鼻祖”康定斯基最迷人的画作之一。一幅流动着音乐旋律，让色彩歌唱的“画音乐”三大美术类别传达图象的异同类别与客观物象的关系采用的手法怎样鉴赏社会功能具象美术意象美术抽象美术知识点小结：与客观物象形态一致，很像、真实。有一定选择地如实再现客观物象，形体、结构准确要关注艺术家要表现的典型人物、描绘的典型事件（情节），叙述什么事情，记录什么内容教育功能审美功能有一定的形态，不拘泥于客观物象的真实再现夸张、变形重组、借寓了解艺术家的背景，解读作品表达的情感审美功能不能对应于客观物象，不能辨认出具体形态美术的形式要素（点、线、面、色彩、光影等）感受形式美：如旋律、节奏、均衡、对比、清晰、浑沌、材质等等，了解作品产生的背景、特点、产生的原因，从而解读作品审美功能送你一段话：希望同学们都能拥有一双发现美的眼睛，通过美术鉴赏课的学习，发展你们的形象思维，培养创新精神和实践能力；树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，更多的去体会美术鉴赏的意义所在。