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第4课时物态变化考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点一温度概念物理学中通常把物体的程度叫温度摄氏温度(℃)规定:把标准大气压下冰水混合物的温度定为℃,沸水的温度定为℃,它们之间分成100个等份,每个等份代表℃。常见值:①人的正常体温是37℃;②人感觉舒适的温度约为25℃;③洗澡时适合的水温约为40℃温度计原理液体的(常用的有体温计、寒暑表)冷热01001热胀冷缩考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）温度计使用及读数①估:估计被测液体的;②选:根据估测温度选择合适的温度计;③看:看清温度计的和;④放:玻璃泡被测液体中,不要碰到或;⑤读:待示数后再读数,读数时玻璃泡离开被测液体,视线要与温度计中液柱的液面相平;⑥记:测量结果由数字和单位组成,如图所示温度计的示数为温度量程分度值全部浸入容器底容器壁稳定不能-4℃考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）体温计量程:,分度值,该温度计示数为。体温计上有缩口,使用前需要用力向下甩,可以离开人体读数35~42℃0.1℃38.1℃考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点二物态变化1.六种物态变化名称初态末态吸、放热对应归类常考实例熔化固吸①冰雪消融②水结冰③雾④露⑤冰花⑥霜⑦雾凇⑧“白气”⑨樟脑丸变小⑩洒水地面变干凝固固汽化液吸液化液升华固吸凝华固液①液放②气⑩气放③④⑧气⑨气放⑤⑥⑦考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[点拨]凡是看得见的“白气”“白雾”都不是水蒸气,而是水蒸气遇冷后液化成的小水珠。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破2.两种汽化方式项目蒸发沸腾发生部位液体液体和同时发生发生条件在任何温度下达到,持续吸热剧烈程度缓慢的汽化现象剧烈的汽化现象影响因素①温度越高,蒸发越快;②表面积越大,蒸发越;③表面空气流速越快,蒸发越快气压的大小:气压越高,沸点越温度变化温度降低吸热,温度不变相同点都是汽化现象,都需要吸热表面表面内部沸点快高考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[补充]液化也有两种方式:①降低温度,如空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴;②压缩体积,如液化石油气压缩成液体储存在钢瓶内。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破3.晶体和非晶体的熔化、凝固图像项目晶体非晶体举例海波、冰、水晶、食盐及各种金属等玻璃、石蜡等熔化图像特点AB段物质处于,持续吸热,温度;BC段物质处于,持续吸热,温度,内能,熔点为,熔化时间为;CD段物质处于,持续吸热,温度整个过程中持续热量,温度持续固态升高固液共存态不变增大60℃3min液态升高吸收升高考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）项目晶体非晶体凝固图像特点AB段物质处于,持续放热,温度;BC段物质处于,持续放热,温度,内能,凝固点为,凝固时间为(同种物质的熔点和凝固点相同);CD段物质处于,持续放热,温度整个过程中持续热量,温度持续液态降低固液共存态不变减小60℃3min固态降低放出降低考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[点拨]物体吸收热量,内能增大,温度不一定升高;物体温度升高,内能增大,但不一定吸收热量。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究一温度及其测量1.[2019·广东改编]常用温度计是根据液体的规律制成的。图4-1中(选填“甲”或“乙”)是体温计,测量体温时,体温计(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数,乙的示数是。图丙是测量液体温度时的情形,其错误是。图4-1热胀冷缩乙可以36.8℃温度计玻璃泡碰触容器底考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究二物态识别及吸放热判断2.[2018·石家庄高邑县一模]下列对物理现象解释正确的是()A.冬天冰冻的衣服晾干,属于凝华现象,需要吸热B.清晨草叶上形成露珠,属于液化现象,需要放热C.冬天湖面上结冰了,属于凝固现象,需要吸热D.在舞台上喷洒干冰形成“白雾”,属于汽化现象,需要放热考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[答案]B[解析]冰冻的衣服晾干,是冰吸收热量升华成为水蒸气,需要吸热,A错误;冬天湖面上结冰了属于凝固现象,需要放热,C错误;在舞台上喷洒干冰形成“白雾”,是干冰升华为气态的二氧化碳使周围温度降低,空气中的水蒸气放热液化成小水滴,D错误。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破3.[2019·保定二模]自然界中的物质千变万化,下列有关物态变化的说法正确的是()A.灯丝在升华的过程中要放出热量B.烧水时,冒出的“白气”是汽化现象形成的C.由于雪的形成需要吸收热量,所以下雪之前,天气会比较冷D.寒冷的冬天,舔室外的铁门舌头会被“粘”住,是凝固现象D考点梳理夯实基础考向探究逐个击破4.[2019·通辽]下列物理现象及其原因分析错误的是()A.春天,冰雪消融是熔化现象,这个过程要吸热B.夏天,常用干冰给食品保鲜,利用了干冰升华吸热C.秋天,草木的叶子上有露珠,这是水蒸气液化吸热形成的D.冬天,窗玻璃上会出现冰花,这是水蒸气凝华放热形成的C考点梳理夯实基础考向探究逐个击破5.[2018·唐山一模]一块金属在冰箱中被冷冻后,取出放一会儿,表面会变湿,这是现象,如果马上用干毛巾擦,能不能擦干?理由是____________________。液化不能,从冰箱取出的金属块温度比较低,周围空气中的水蒸气因遇冷不断发生液化现象,无法擦干考点梳理夯实基础考向探究逐个击破6.[2019·保定莲花区一模]墨墨同学将冰块放于单层的不锈钢盆中,并加入适量的盐,用筷子搅拌大约半分钟,盆中冰与盐水混合物温度低于0℃。将装有西瓜汁的小塑料杯放在盆中的冰块里,几分钟后西瓜汁就变成了水果冰棍,这时他观察到盆外壁出现白霜。下列有关说法正确的是()A.西瓜汁变成了冰棍,属于凝华B.西瓜汁变成冰棍的过程中,内能增加C.白霜是盆周围的水蒸气凝华放热形成的D.吃冰棍感觉凉爽,因为冰棍含有的热量少C考点梳理夯实基础考向探究逐个击破【方法归纳】三态六变图(如图4-2所示)图4-2考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究三物态变化图像7.[2019·郴州]如图4-3所示是海波熔化时温度随时间变化的图像。由此可判断()A.海波是非晶体B.海波的熔化时间是5minC.海波的熔点是50℃D.海波在熔化过程中吸收热量,温度升高图4-3考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[答案]C[解析]根据海波熔化时温度随时间变化的图像可知,海波在熔化时有固定的熔点,温度保持在50℃不变,故海波是晶体,海波在熔化时吸收热量,但是温度保持不变,熔化的时间小于5min。故选C。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破8.[2019·株洲]某物质在冷却过程中温度的变化曲线如图4-4所示。据图可知,这种物质()A.是非晶体B.在t1时刻是固态C.在t2时刻是液态D.在t2时刻正放热图4-4[答案]D[解析]由图知,该物质有一段时间温度保持不变,所以该物质是晶体,故A错误。在t1时刻该物质还没有开始凝固,处于液态,故B错误。在t2时刻是凝固过程中,处于固液共存态,此时不断放热,但温度没有降低,故C错误,D正确。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破9.[2018·扬州]如图4-5所示是甲、乙两种物质的熔化图像,下列说法正确的是()A.0~4min,甲比乙吸热多B.4~8min,甲不吸热C.0~10min,甲和乙内能不断增加D.0~10min,甲和乙温度不断升高C图4-5考点梳理夯实基础考向探究逐个击破【方法归纳】晶体和非晶体的区别:①是否有固定的熔点(凝固点);②在温度-时间图像上是否有一段与时间轴平行的线段。实验突破素养提升真题回顾把握考向突破一探究固体熔化时温度的变化规律【设计和进行实验】1.实验主要器材:固体粉末(好处:受热均匀,且温度计的玻璃泡可以与固体粉末充分接触)、温度计、停表、石棉网(作用:使烧杯底部受热均匀)、搅拌器(作用:使物质受热均匀)。2.器材的组装顺序:自下而上。3.试管在水中的位置:使被加热物体浸没在水中,试管不能接触到烧杯的侧壁和底部。4.水浴法加热:使物质受热均匀,且升温缓慢便于观察实验现象。特点:被加热物质的温度不会超过100℃。实验突破素养提升真题回顾把握考向【数据处理和分析】5.设计实验数据记录表格(如下表所示)并绘制熔化过程中温度-时间图像,分析图像,判断物质是否为晶体(根据图像中有无水平线确定,若为晶体还可确定其熔点),得到物质在熔化过程中内能和温度的变化规律(晶体吸收热量,内能增加,温度不变;非晶体吸收热量,内能增加,温度升高)及物质的状态等。时间/min0123...温度/℃状态实验突破素养提升真题回顾把握考向【交流与反思】6.实验中收集多组数据是为了寻找普遍规律。7.熔化前后曲线的倾斜程度不一样,原因:同种物质,状态不同比热容不同。8.做冰的熔化实验时,熔化结束后继续加热,试管中的水不会沸腾,原因:试管里的水达到沸点后,不能继续吸热。实验突破素养提升真题回顾把握考向例1在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中,小李同学将质量相同的海波和石蜡分别装在两个相同的试管中,同时放在一个装有水的烧杯中加热,实验装置如图4-6所示。实验过程中,他每隔1min记录一次海波和石蜡的温度和状态,实验数据如下表所示:图4-6时间/min0123456789101112海波的温度/℃40424446484848484848505356石蜡的温度/℃40414244464748495152545659实验突破素养提升真题回顾把握考向(1)为完成该实验,除图中器材外,还要用到的测量工具是。(2)实验时,隔水加热而不用酒精灯直接给试管加热,这样做的好处是____________。(3)实验结论:(选填“海波”或“石蜡”)是晶体,熔点为℃。(4)比较0~3min固态海波和石蜡的温度变化,发现它们,这是由于。停表使试管内的物质受热均匀海波48升温快慢不同两种物质比热容不同实验突破素养提升真题回顾把握考向·实验拓展·小华和小国又利用图4-6所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(5)该实验应选用(选填“大冰块”或“碎冰块”)来进行实验,效果更好些。(6)实验中某时刻温度计示数如图4-7甲所示,该物质此时的温度为℃。图4-7图4-6碎冰块-4实验突破素养提升真题回顾把握考向小华和小国又利用图4-6所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(7)实验中小华每隔1min记录一次物质的温度及对应状态,并作出温度随时间变化的规律图像,如图乙所示。分析图像可知:①该物质在熔化过程中吸收热量,温度。②在5~15min时间段内物质处于(选填“固体”“液体”或“固液共存”)状态,此实验中冰的熔点为℃。该物质第5min末的内能(选填“小于”“等于”或“大于”)第6min末的内能。图4-7不变固液共存0小于实验突破素养提升真题回顾把握考向小华和小国又利用图4-6所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。③不考虑热量损失,在0~5min冰吸收的热量(选填“大于”“小于”或“等于”)第15~20min水吸收的热量。④比较图像中AB段与CD段可知:该物质在(选填“AB”或“CD”)段吸热能力强。⑤该物质在固态时的比热容与液态时的比热容之比是。图4-7等于CD1∶2实验突破素养提升真题回顾把握考向(8)如图4-8甲所示是小国绘制的温度-时间关系图像,小华认为图中的CD段数据有问题,这样判断的依据是______________________________________________。小国重新加冰、温水,重做了该实验,绘制的温度-时间图像如图乙所示,图甲和图乙图像的差异是因为小国在实验中______________________(回答一点即可)。图4-8水的比热容较大,质量相同的冰和水吸收相同的热量,水升温应较慢两次实验中加入冰的质量不同(或加温水后水温不同)实验突破素养提升真题回顾把握考向(9)小华同学提出,如果一直加热下去,试管中的水会沸腾吗?说说你的看法,并说明理由:。若将试管中的水倒掉,装入另一种液体,按图4-6所示装置进行实验,用酒精灯不断给烧杯加热时,最终发现烧杯中的水和试管中的液体都沸腾了,这说明水的沸点(选填“高于”“低于”或“等于”)试管中液体的沸点。试管中的水不会沸腾,原因是试管中的水达到沸点后无法继续吸热