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给教师的100条新建议——郑杰一、教师作为一个完整的人教师的价值在学校中就是以传递人类精神的火种而体现出来的。教师坚守人类精神家园的责任巨大，既要在科学与技术领域中成为学生的导师，又要成为人类精神的守望者教师应以自己广博的学识，严谨的治学态度谆谆教导学子，用自己人格的无限魅力熏染学生，无限相信书的魅力，多读书以滋养深信，多经事以历练处人。二、教师要拥有精神空间心灵触动：这本书就像是一面镜子，入射光折射出自己的浑沌、迷茫，折射光为我们指明了自己的努力方向。对教育事业的执着、忠诚，会使我们的生活有了目标、追求，每天面对纯真的孩子，会让我们的灵魂得到净化。工作着，心里充盈着快乐、感动，不仅提升了自我的专业素养，更提升了自己的生活质量。第三条教师对美好的事物应保持敏锐教师实在是一种很好的职业，因为所面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵，诚实的态度，自然的感情，善良的祈愿，如果不能捕捉到这些美，那你就糟踏了造化的赐予。一个现世的人，一个享受现世幸福的人，就要对美好事物保持高度的敏锐。这样你才会发自内心地爱孩子，而且因为爱而满心欢喜。第四条教师应享受生活对教师而言，享受生活有着天生的有利条件。只要我们打开自己的感官，每天给自己一小段闲暇，平素里再平凡不过的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。妨碍教师享受生活的，是教师自己。如果不能阻止自己卷入纷争之中，如果不能时时去寻求生活的真谛，如果不能训练自己的感官以发现生活的美，那么我们只能被生活抛弃。一旦我们作为教师被生活抛弃，那么，我们也必将被我们所教的孩子们鄙视。第五条让我们现代起来首先，价值最高的就是最受学生和家长欢迎的教师其次，是同事需要你，这对你的价值很重要。再次，还要看你的领导对你的需求第六条教师要有赤子之心要做好知识分子的工作，要做一个真正的知识分子，一个昂着高贵的头颅的知识分子，就要有一颗赤子之心。什么是赤子，赤子就是初生的婴儿，在这里就是形容那些活得很单纯，很简单，有时有点傻劲的人。也许作为知识分子，当我们越是简单，也就越是高贵。知识分子应该是可爱的一群人，因为带点傻气而可爱，像个孩子一样透明。第七条要自我启蒙康德在1784年的著名短文《什么是启蒙》一书中写道：“启蒙就是人类脱离它自我招致的不成熟。”第八条做自己的主人做自己的主人绝不限于做自己肉身的主人，而是指以下一个完整的过程：一是认识自己，对自己的个性专长和优缺点要心知肚明，哪有做自己主人却不认识自己的？二是自己选择，要问：“教师这个行当是我选择的吗？”三是按自己的方式教书自己的主人就是从自我认识到自我选择到自我设计到自评价的完整过程，做自己主人的人是昂着头自信地走路的人，是每一天都活在真实世界里心地纯真的人。第九条学会赞美真的很难我们其实都希望获得别人的赞美，如果我们每个人都学会赞美别人，我们便可能看到有一天，不信任的阴霾被赞美声渐渐驱散，每个人的心中都有阳光。第十条登上人生幸福的三层楼我认为人生的三层楼，分别代表三种教师类型。第一种教师仅仅将教师工作当成是必须应付的工作，这样的教师不大可能有长进，因为他们精神生活的这二三层楼并没有建立起来，其实他们末必真正幸福。第二种教师以教师工作为乐趣。我们相当一批老教师，退休了还来教书，因为他们少不了学生，他们觉得教书就是艺术。在教学活动中，他们自己的生命神奇地在孩子们身上得以延续。他们辛勤工作的回报，就是他们塑造了学生的第二生命，学生美好的未来里深深刻上他们的影子。这些教师会把课尽量上得生动些、新颖些，再生动些、再新颖些，他们和学生有着朋友般的关系，他们在自己的艺术作品——学生们身上倾注了很多的感情，他们因为爱而无比幸福。第三种教师将教育工作当成思想的起点，在一生的教育活动中，不断探索，不停地追问自己，非常理性而充满智慧地安排自己的工作，经常会有一些心得，经常会求教于书本和理论，若干年以后，他们会成为教育的专家，这样的教师因为经常思想而深沉博大。教学与自己的生命因为思索而融为一体，教书对他们而言，简直就是对生命的一次次体验，他们很幸福，也很满足。这样的教师知道在这个世界上永恒的是什么，他们知道自己的教育活动起先会受到各种各样条件的限制而不自由，但长期的自我发现，使他们建立起自己的教育风格，最终他们走向教育的自由王国。他们终于将所有的教学内容、方法、手段都抛掉了，以至我们无法评价他们。第十一条要学会敬畏,人要敬畏，才能得救。教师要敬畏真理。教师要敬畏权威。教师要敬畏生命。生命是自然的精华，学生是一个个独立的生命体，有血有肉有灵魂，有智慧有个性有灵气，即使你看到个别的学生再厌恶，你也应该把他视为生命。敬畏生命才能真正热爱每个孩子，理解他，与他沟通，将他与某种工具、某种物件或机器区分开来。教师如果不能敬畏生命，那教师就主动放弃了为师的幸福。恭敬而虔诚地对待生命，不要去践踏、折磨、摧残生命，这样的教师功德无量。学会敬畏的人格外谦逊、格外知足，敬畏写在敬畏者的脸上。第十二条教师要继续学习学习本身是在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，它使学生亲近你，使你永葆活力和魅力。最终，因为学习，你拥有你的工作，你将学习与工作融合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中实现。能胜任你现在的工作，是你继续学习的惟一重要的理由。第十三条为沉重的负担找到良好理由感悟：同样的工作量，在不同的观念下，一个看成负担，一个看成幸福。其实，它们的区别在于是自愿的还是别人强加的。是我要学还是要我学，这二者的区别很大。如何才能使学生心甘情愿地学呢？一个是要培养兴趣，有兴趣了，就不感觉累了，所谓“乐此不疲”是也，其二是让其感觉有用，有用了他自然会自愿去学，而不必督促。数学，在学生的生活中有哪些可以感知的应用，这一点教师要在教学中有机地渗透在课堂教学中。当然，兴趣只是其中一方面，同时要有毅力,不能够坚持肯定不行。第十四条关怀身边的每一个普通人如果我们作为普通人，都受着别人给予的关怀，同时我们也关怀着别的与我们一样普通的人，那么我们将变得更为崇高。当那些关怀普通人的事迹一次又一次感动着我们自己时，我们必将体验到什么是真正的伟大。第十五条讲演使人完美语言表达作为教师授课的主要手段，对教育教学质量是决定性的，可以这样说，讲演是教师最重要的基本功。好的讲演是艺术，令人如沐春风，但更重要的是，好的讲演可以给予人们改变自身处境的力量，将你最美好的一面展示在别人面前第十六条何不玩一玩教师要学会玩着实不容易，一要有玩的心境，要不视玩为耻，不以玩为浪费；二要有玩的价值观念，比如在“实与虚”中“虚”是玩，在“软和硬”中“软”是玩，在“快与慢”中“慢”是玩，在“有形与无形”中“无形”是玩，在“人与物”中“人”是玩，在“分数增长与人的成长中”“人的成长”是玩；三要有玩的技术，玩是一种境界，是由“有法”到“无法”的境界。第十七条用自己的语言表述思想有人抱怨自己不会写，其实思想人人有，只不过你没有找到属于自己的表达方式。一旦你找到了自己的方式，你的文思会如泉涌，取之不尽呢！试一下，表达思想就像平时说话一样。表达使你畅快！而且表达了，你才确切地知道自己活着，工作着，快乐着。第十八条学会倾听不容易倾听不仅是一种交往技术，倾听更是一种美德。善于倾听的人身上有一种善良的天性和善解人意的特质，这种力量超出你对别人的道德说教而非常自然地就能赢得人们对你的尊敬和爱戴。倾听还是一种你个人能力的综合表现，是对你个人的注意力、记忆力、理解力、想像力、思考力等等这类因素的挑战和训练。倾听还是一种丰富情感的表现，很难想象，一个感情麻木、心灵冷漠的人居然会倾听！倾听是一个逻辑的归纳、综合、演绎的过程，更是一个情感投入的过程。倾听可以使你的心与智两方面越来越发达。作为教师，每天用倾听花开的心态来面对我们的学生，关注我们的学生，让我们自己的每一天都美好的进行着；这是做幸福教师的开始！心灵触动说得真好！用心倾听花开的声音，那会是怎样的期待、怎样的雀跃！倾听着美丽的花朵渐渐开放，又是怎样的欣喜、怎样的骄傲？太阳每天都是新的，新的太阳照耀着新开的花朵，是怎样的一片欣欣向荣的景象！教师是太阳，每天用自己的光芒去发现生活、孩子们的新与美，你的世界就会一片清新、纯真，你将会是一个幸福的人。第十九条人类道德至高无上道德应是最大多数人的最大幸福，利己利人才有最大多数人的最大幸福。因此，如果我们必须为现时代的道德画一条底线的话，那么，这条线就是不损人，而中线是将利己利人完美地结合。除此之外，道德还有无限的生长空间，但是却是基于内在信仰的，而不是外部力量的。第二十条做回女性真正的女教师倒是可以激发出男孩子们的男性意识。女教师对女学生非女性特质的诱导与纵容，一方面使女孩子们不复可爱，另一方面也使班级群体的男生集体“阳衰”。第二十一条为自己而教把教师打扮成圣人是有害的我为谁而从事教书这个行当？原来是为着自己！为着自己的幸福，希望自己首先胜任工作，只有胜任才可以换来生存的基本物质条件；还希望工作愉快，从教师那平凡而细小的工作中去把握生的乐趣。如果恰好条件允许，何不让自己做得更好，做得更好就不再反映在你劳动力的价格上，而是你作为一个人的人生价值上，这样你个人价值的实现便把你从一般为谋生和简单的乐趣提升到一个精神文化的境界里，到那时，你才可以全然不顾别人对你的评价，你不在乎评价，是因为你在为你自己活着，在为自己的越来越深的对幸福的理解中工作，你是理性的，因而也是坚定的.最后，你这样为自己做了几十年，你的心早已充盈，你就可以无私输出和奉献了。可有一点我们心中都明白，能够输出和奉献的人，他们何尝不是为了自己，为自己等待升华的灵魂。第二十二条要有宽容精神宽容不仅是一种方法或手段，更是一种精神。宽容不仅在面对异己时有用，对自己的冲突着的人格而言，宽容意味着造福于自己。宽容会使我们挣脱身心的一切束缚，使我们每一天都很自由。第二十三条教师要有静气教师要的是静气。就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。第二十四条表达自己口才是人们交流思想和感情的最基本、最便捷的工具，往往决定着一个人社会交际的效率和成败，较强的口头表达能力是每个社会人适应现代交际的最基本的能力需要，是一个人能最直接最简洁地展示才华的能力，也是征服别人的基本能力。能够自由、熟练地表达自己的思想，清晰地表达自己的要求，让别人能了解自己，同时也包括认真倾听别人的观点，使自己能理解别人，成为“会说话的人才”，应该成为每一个人的追求！让我们为学生准备一生必备的最基本的能力——语言表达能力和人际沟通能力而对我们的基础教育稍做调整吧！让我们祝福每一个善于表达的人，为他们喝一声彩，也让我们祝福每一个勇于表达的人，并期待他们的成功！第二十五条思索是一件快乐的事一个人如果要写作必定具备三个条件：一是想说话，二是有话可说，三是会说话。一是让自己孤独一点，不去瞎应酬二是让自己安静而专注三是自信心灵触动现在的教师承受着来自各方面的压力，甚至于有的教师为自己套上了一把心锁，时时被这把锁压得透不过气来，致使大部分教师缺乏职业幸福感。我想一个没有职业幸福感的教师只是一部工作的机器。拜读另类校长郑杰的《给教师的100条新建议》，可以帮助我们挣开自己的“锁”，努力找寻着——更接近自然，更直接地接受造化赐予，更深的体会亲情，更近地触摸自己的灵魂，更清晰的听到自己真实的声音，更靠近真理的“自己”。这样，我们的心便有了归宿，便享受到生活及生命的美好！第二十六条欣赏缺憾生命将永远不能接受重来真正美丽的人生，其实并不在于有没有缺憾了，而是我们有没有能力去欣赏缺憾。我们都在从事着教育