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第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略题型解读·策略指导第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略考情分析在历年的高考英语试题中,阅读理解题都占据着非常重要的地位。阅读理解题包括两部分:常规型阅读理解和七选五阅读填空题。阅读理解题全面测试考生掌握英语基础知识的情况和综合运用英语的能力,主要包括基本语言能力、阅读能力、翻译能力、逻辑思维能力和解题能力。高考全国卷阅读理解要求考生在规定的时间内完成5篇阅读理解题。体裁多样,不仅有记叙文、说明文、议论文,而且有广告、启事等应用文;题材广泛,涉及学习、生活、生产劳动、旅游、交通、环境、科学、社会问题等考生熟悉的话题。短文难度适当,有利于考查考生的理解能力。考生不仅要能正确理解文章的表层意思,还要能通过表层意思合理地推断出文章的隐含意义。近几年阅读理解的命题已从对传统知识的掌握情况的考查转向对能力的考查,命题者更关注考生用英语获取信息的能力和处理相关信息的能力。第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律《考试说明》中明确指出阅读是我国考生学习和使用外语的最主要途径,因此,阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料,例如公告、说明、广告以及书、报、杂志(含网络版)中关于一般性话题的简短文章。因此考生应能够:理解主旨要义;理解文中具体信息;根据上下文推断单词和短语的含义;做出简单推理和判断;理解文章的基本结构;理解作者的意图、观点和态度。近几年全国卷的阅读理解题在体裁与题材、考点覆盖等方面呈现以下变化趋势:第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律一、2017~2019年全国卷阅读理解题体裁与题材年份篇名ABCD七选五2019(Ⅰ卷)体裁应用文记叙文说明文说明文说明文题材假期工作学校创立演讲日活动能保护用户隐私的新型键盘友善待人新鲜的空气与健康2019(Ⅱ卷)体裁应用文夹叙夹议文说明文说明文说明文题材作家推荐的四本顶级读物志愿活动使人快乐为什么更多的人喜欢独自用餐太空:最后的作业前沿激励自己,完成目标第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律年份篇名ABCD七选五2019(Ⅲ卷)体裁应用文夹叙夹议文说明文说明文说明文题材即将上演的四部戏剧中国文化引领国际时尚潮流美国早期报纸的发展历程猴子能进行简单的加法运算与教授建立健康交流模式的行为准则第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律年份篇名ABCD七选五2018(Ⅰ卷)体裁应用文说明文说明文议论文说明文题材华盛顿自行车骑行的相关信息介绍了一个新的美食节目语种随着社会变化而变化讲述了我们使用电子设备的情况家装设计如何选择颜色第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律年份篇名ABCD七选五2018(Ⅱ卷)体裁应用文说明文议论文说明文说明文题材暑假活动安排讲述了七月里盛产的几种水果及其健康功效关于青少年读书兴趣减少的调查报告及其作者提出的建议闲谈是礼貌的基础锻炼身体的好处第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律年份篇名ABCD七选五2018(Ⅲ卷)体裁应用文说明文时事新闻议论文夹叙夹议文题材景区游览的相关信息城市介绍人物介绍生活如何过得充实、精彩舞蹈的好处第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律年份篇名ABCD七选五2017(Ⅰ卷)体裁应用文记叙文时事新闻说明文记叙文题材太平洋科学中心的旅游指南介绍了作者作为野生动物救援组织的志愿者,拯救猫头鹰的一次经历对爵士乐目前所面临的问题进行分析和报道介绍了一种由美国农业部博士研制的蒸馏器讲述了使作者对露营的态度发生改变的一些经历第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律年份篇名ABCD七选五2017(Ⅱ卷)体裁应用文记叙文时事新闻说明文说明文题材四、五月份莎士比亚戏剧的上演安排作者通过回忆以前的经历来纪念一位好友介绍了一种可飞行汽车的研发近况植物会释放一种化学物质进行自我保护介绍了工作被打扰时的几种应对方法第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律年份篇名ABCD七选五2017(Ⅲ卷)体裁应用文时事新闻说明文说明文说明文题材旧金山四种旅游活动的介绍及安排经营75年之久的老剧院关闭,并即将被改造美国黄石公园重新引进灰狼纽卡斯尔大学研究团队对电动汽车进行实验,以帮助老年人解决驾驶问题介绍了调整生物钟的几种方法第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律综合上表的信息,我们可以看到以下特点:1.从体裁上看:阅读理解的体裁基本上涵盖了记叙文、说明文、应用文和议论文。2.从题材上看:阅读理解短文选材广泛,内容丰富。近几年选材更加生活化,更多地关注与当今社会、生活、科技、文化、教育等相关的话题。文章往往涉及日常生活、人物传记、国内外风土人情、故事传说、社会文化、政治经济、史地科技、自然现象、新闻报道、体育活动、广告说明、书信通知等许多方面的内容,更多地体现人文关怀、人生哲理、生活态度、跨文化交际、做事能力等,时代感和教育意义很强。文章语言生动规范,描写具体,推理严谨。丰富的文章内容反映了高考的文化内涵,体现了高考对学生了解多元文化、提高全面文化素质的要求。文章选材重视人类的热点问题,追踪科技前沿,具有浓厚的时代气息,使阅读活动更贴近实际生活。第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律二、2017~2019年全国卷阅读理解考点覆盖率统计表考点题数年份主旨大意事实细节推理判断词义猜测2019(Ⅰ卷)28412019(Ⅱ卷)26522019(Ⅲ卷)18512018(Ⅰ卷)26612018(Ⅱ卷)110312018(Ⅲ卷)210212017(Ⅰ卷)16622017(Ⅱ卷)26522017(Ⅲ卷)2931第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律从近几年的高考英语的阅读理解题来看,推理判断题和事实细节题是阅读理解的重头部分。这是因为近几年阅读理解题加大了对深层次信息理解的考查力度,着重检测考生对语篇的整体理解能力和对细节的把控能力,侧重考查考生根据语境提示,综合利用有效信息解决实际问题的能力,体现了着重考查考生阅读理解能力的目标与要求。高考阅读理解考查的方式主要是以选择题型为主,根据高考大纲的要求,我们把选择题归纳为以下十种题型:1.主旨大意题:主要考查学生对全文的概括总结能力。考查的范围一般包括:短文标题(title)、主题;文章大意或段落大意(mainidea)。2.词义理解题:主要考查考生对文章中的某个生词意思的理解和对熟悉单词的理解。第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律3.句意理解题:不仅考查考生对句子表层含义的理解能力,有时还需要读者结合上下文和平时的知识积累、生活常识和人生阅历来判断或推断句子的深层含义。4.概括归纳题:考查考生对某一段或几段的理解归纳能力。通过对词义与句意的理解,结合上下文总结归纳段落大意。对文章段落的理解有助于把握文章主旨大意和全文的结构。5.态度观点题:阅读是读者跟作者交流的过程,把握作者的写作意图需要读者有较高层次的阅读和理解能力。在高考题型中主要考查读者对作者态度观点的理解以及作者对某些细节描述的意图。6.推理判断题:通过文章已知的信息或者文章的某些细节得出文章隐含的信息或者结论。第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律7.细节理解题:要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。有些问题考生可以直接从文中找到明确的答案,但有些则需要我们在理解的基础上将有关信息进行处理,如计算、排序、判断、比较等。8.正误判断题:主要考查读者对篇章揭示的事实的判断能力,确认文章涉及的事实之间的关系和对文章细节的理解能力。9.推理计算题:高考阅读中的计算题不仅要求学生透彻理解文章的题意,同时还要具备一定的数学计算知识。通过对文章涉及的数值关系的理解简单地进行计算,是对学生综合英语能力和解决问题能力的考查。10.指代关系题:主要考查考生整体理解语篇的能力,并推断出该处指代词所代表的含义。理解相关句子的意义及上下文之间的逻辑关系是解这类题目的关键。第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略命题规律另外,《考试说明》对七选五阅读填空题命题目的的表述为:主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。该题型不同于常规阅读题型的考查形式。它是一篇约300词的文章,文中留有5处空白,文章后面设置7个选项,其中有2个选项为多余选项。选项中常常包含文章标题或段落标题,段落主题句和总结句以及文段内的顺承句、递进句或者因果句。七选五阅读填空题要求考生在理解短文内容的基础上,把握文章结构特征,掌握主旨大意。考生首先要判断选项句子的结构和特征,从结构和内容上分析选项部分属于文章的哪个段落,通过上下文短语或者词汇的提示,选择与空白处的上下文紧密相连的选项,以使文章整篇结构完整。第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略真题诠释A(2019·全国Ⅰ卷,B)ForCanaanElementary’ssecondgradeinPatchogue,N.Y.,todayisspeechday,andrightnowit’sChrisPalaez’sturn.The8-year-oldisthejokeroftheclass.Withshiningdarkeyes,heseemslikethekindofkidwhowouldenjoypublicspeaking.Buthe’snervous.“I’mheretotellyoutodaywhyyoushould...should...”Christripsonthe“-ld”,apronunciationdifficultyformanynon-nativeEnglishspeakers.Histeacher,ThomasWhaley,isnexttohim,whisperingsupport.“...Votefor...me...”Exceptforsomestumbles,Chrisisdoingamazinglywell.Whenhebringshisspeechtoaniceconclusion,Whaleyinvitestherestoftheclasstopraisehim.第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略真题诠释Asonofimmigrants,ChrisstartedlearningEnglishalittleoverthreeyearsago.Whaleyrecalls(回想起)howatthebeginningoftheyear,whencalledupontoread,Chriswouldexcusehimselftogotothebathroom.LearningEnglishasasecondlanguagecanbeapainfulexperience.Whatyouneedisagreatteacherwholetsyoumakemistakes.“Ittakesalotforanystudent,”Whaleyexplains,“especiallyforastudentwhoislearningEnglishastheirnewlanguage,tofeelconfidentenoughtosay,‘Idon’tknow,butIwanttoknow.’”第二部分题型解读·策略指导考情分析命题规律真题诠释解题策略真题诠释Whaleygottheideaofthissecond-gradepresidentialcampaignprojectwhenheaskedthechildrenonedaytoraisetheirhandsiftheythought