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第12课时了解电路教材梳理夯实基础重难探究逐个击破考点一电荷1.摩擦起电：一些物体被摩擦后,能够轻小物体,就说这些摩擦后的物体带了“电”,或者说带了电荷。摩擦起电的实质是。2.两种电荷两种电荷正电荷与摩擦过的玻璃棒带的电荷负电荷与摩擦过的橡胶棒带的电荷相互作用同种电荷相互,异种电荷相互带电体的性质能够吸引轻小物体验电器作用用来检验物体原理吸引电荷的转移丝绸毛皮排斥吸引是否带电同种电荷,相互排斥教材梳理夯实基础重难探究逐个击破考点二电路1.电路的基本要素元件作用电源将其他形式的能转化为能用电器将能转化为其他形式的能导线连接各元件,组成电流的路径开关控制电路的电电通断教材梳理夯实基础重难探究逐个击破2.电路的三种状态类型电路图特点通路电路中有电流通过(用电器中有电流通过,处于工作状态)开路电路中无电流(用电器不能工作)短路灯泡L1短路,(选填“有”或“无”)电流通过灯泡L1,L1不工作,灯泡L2能工作电路中电流很大,会烧坏电源,灯泡L1、L2(选填“能”或“不能”)工作无不能教材梳理夯实基础重难探究逐个击破考点三电流和电压1.电流形成原因电荷的形成电流大小表示电流强弱,用符号I表示单位国际单位是,符号为;1A=1000mA,1mA=1000μA测量工具电流表定向移动安培A教材梳理夯实基础重难探究逐个击破2.电压单位国际单位是伏特,简称“伏”,符号为“V”;1kV=V,1V=mV常见值家庭电路电压V,一节干电池电压V,对人体安全的电压V100010002201.5不高于36教材梳理夯实基础重难探究逐个击破3.电流表和电压表类型电流表电压表符号量程和分度值0~0.6A：A0~3V：V0~3A：A0~15V：V接方式联联等效识图技巧看作(将电流表直接接在电源两极上,会)看作(或很大的电阻)AV0.020.10.10.5串并导线短路断路教材梳理夯实基础重难探究逐个击破（续表）类型电流表电压表使用方法①选择适当的量程;②电流从电表“+”接线柱流入,“-”接线柱流出,否则指针将,易损坏电表;③根据电表所选用的量程确定反偏分度值教材梳理夯实基础重难探究逐个击破考点四串联电路和并联电路类型串联电路并联电路电路图连接方式用电器逐个顺次串接在一起,接入电路用电器两端并列地连在一起,接入电路特征电路中只有一条电流路径,一处断开,所有用电器都停止工作电路中电流路径至少有两条,各支路元件独立工作,互不影响教材梳理夯实基础重难探究逐个击破（续表）类型串联电路并联电路开关作用控制干路开关控制,支路开关控制该电流规律串联电路中,即I=I1=I2=…=In并联电路中,干路中的电流等于,即I=I1+I2+…+In电压规律串联电路两端电压等于,即U=U1+U2+…+Un并联电路中各并联支路两端的电压,即U=U1=U2=…=Un整个电路整个电路支路各处的电流都相等各支路中电流的总和各部分电路两端电压的总和都相等教材梳理夯实基础重难探究逐个击破探究一电荷及其相互作用例1[2019·娄底]用一段细铁丝做一个支架作为转动轴,把一根中间戳有小孔(没有戳穿)的饮料吸管放在转动轴上,吸管能在水平面内自由转动(如图12-1所示)。用餐巾纸摩擦吸管使其带电,将带负电的橡胶棒靠近带电吸管的一端时,发现吸管被推开。下列说法正确的是()A.吸管和橡胶棒带异种电荷B.吸管和餐巾纸摩擦后,两者带同种电荷C.吸管和餐巾纸摩擦时,吸管得到电子带负电D.吸管和餐巾纸摩擦时,吸管失去电子带负电图12-1教材梳理夯实基础重难探究逐个击破[答案]C[解析]由题意可知,吸管和橡胶棒相互排斥,因此它们带的是同种电荷,故A错误;摩擦起电是电子的转移,所以吸管和餐巾纸摩擦后,两者带有异种电荷,故B错误;橡胶棒带负电,而吸管与橡胶棒相互排斥,说明吸管也带负电,因此,吸管和餐巾纸摩擦时,吸管得到了电子,故C正确,D错误。教材梳理夯实基础重难探究逐个击破例2[2018·南平适应性检测]如图12-2甲所示,一位同学体验静电台上“怒发冲冠”游戏。用手接触带电金属球后,她的头发就带上了(选填“同种”或“异种”)电荷,因而竖起张开。如图乙所示,用塑料薄膜摩擦过的塑料管靠近空易拉罐,空易拉罐会(选填“被吸引”“被排斥”或“不动”)。图12-2同种不动探究二电路识别教材梳理夯实基础重难探究逐个击破例3[2019·长沙]下列操作能使图12-3中的小灯泡L1和L2组成串联电路的是()A.闭合开关S1、S2和S3B.只闭合开关S1和S2C.只闭合开关S2和S3D.只闭合开关S3图12-3[答案]D[解析]由图可知,当只闭合S3时,电流从电源正极出发后依次经过两盏灯泡,然后回到负极,则两灯泡是串联的,故A、B、C错误,D正确。教材梳理夯实基础重难探究逐个击破例4如图12-4所示的插线板中,a接电源,b接台灯,c接电风扇,两个用电器均正常工作时,下列对a、b、c三处元件的连接方式判断正确的是()A.a、b元件并联B.a、c元件并联C.b、c元件并联D.无法判断图12-4C探究三串、并联电路中电流和电压规律教材梳理夯实基础重难探究逐个击破例5在如图12-5甲所示的电路中,当闭合开关后,两个电流表指针偏转均如图乙所示,则通过电阻R1和R2的电流分别为()图12-5A.1.2A0.22AB.0.98A0.22AC.0.96A0.24AD.0.24A1.2AC教材梳理夯实基础重难探究逐个击破例6如图12-6甲所示的电路,当闭合开关S后,两个电压表指针偏转均如图乙所示,则电阻R1和R2两端的电压分别为()图12-6A.8V2VB.10V2VC.2V8VD.2V10V教材梳理夯实基础重难探究逐个击破[答案]A[解析]两电阻R1与R2串联,电压表V1测电源电压,电压表V2测电阻R2两端的电压,电压表V1示数大于电压表V2示数。两个电压表指针偏转角度相同,则电压表V1的量程是0~15V,电压表V2的量程是0~3V。电压表V1示数=10V;电压表V2示数=2V;则电阻R2两端的电压U2==2V,由串联电路特点知,电阻R1两端的电压U1==10V-2V=8V。教材梳理夯实基础重难探究逐个击破例7[2019·随州]如图12-7所示电路中,当开关S闭合时,电压表V1、V2、V3的示数分别为U1、U2、U3,电流表A1、A2的示数分别为I1、I2(五块电表的读数均不为零),那么下列关系式正确的是()A.U2=U1=U3I1=I2B.U2=U1+U3I1=I2C.U3=U1+U2I1=I2D.U3=U1+U2I1I2图12-7教材梳理夯实基础重难探究逐个击破[答案]B[解析]读图可知,电流从电源的正极出发,经电流表A1,依次经过两个电阻,再经电流表A2、开关,回到电源的负极,因此,这是一个串联电路,故电流处处相等,即I1=I2;电路中电压表V1测第一个电阻两端的电压,电压表V3测第二个电阻两端的电压,电压表V2测电源电压,根据串联电路的电压规律可知,U2=U1+U3,故选B。探究四电路设计教材梳理夯实基础重难探究逐个击破例8图12-8是某取暖器的工作电路图。为了安全起见,取暖器一般都要安装一个跌倒开关S,使取暖器倾倒时整个电路断开。则跌倒开关S应安装在()A.a处B.b处C.c处D.d处图12-8A教材梳理夯实基础重难探究逐个击破例9如图12-9所示为家庭中的装饰吊灯,共有六盏灯,由两个开关控制,每个开关控制三盏灯,每盏灯的额定电压都是220V。则图12-10中的电路中,与之对应的是()图12-9图12-10A实验突破素养提升【实验设计】1.画电路图或连接实物图,在连接电路时,开关要断开。2.电流表和电压表的“+”“-”接线柱不能接反。3.电流表、电压表要选择合适的量程,为了使读数精确,能用小量程的一定不要用大量程,可用“试触法”选择合适的电表量程。4.连好电路后,先用开关试触,观察电表指针偏转情况,确认无误后,方可进行实验。突破探究串并联电路电流、电压的规律实验突破素养提升【实验结论】5.分析数据得出结论：串联电路中各处电流均相等,电源电压等于各用电器两端电压之和;并联电路中,各支路两端电压相等且等于电源电压,干路电流等于各支路电流之和。【交流与反思】6.电表异常原因判断：①反向偏转,说明正、负接线柱接反;②正向偏转幅度过小,说明量程选择过大;③正向偏转幅度过大,到达右边没有刻度处,说明量程选择过小。7.更换不同规格的灯泡或在电路中接入滑动变阻器或改变电源电压多次实验的目的：使实验结论具有普遍性。实验突破素养提升例在实验操作考试中,吴丽同学抽到“探究串联电路电压的规律”的实验,其实验过程如下：(1)她在检查实验器材时,发现电压表的指针位置如图12-11甲所示,接下来她要对电压表进行的操作是。图12-11(2)问题解决后,开始按图乙连接好电路,用开关试触时发现电压表的指针又偏转到图甲的位置,则产生此现象的原因是。调零电压表的正、负接线柱接反了(3)改正错误后,她用电压表分别测量L1两端的电压UAB、L2两端的电压UBC和L1、L2两端的总电压UAC。更换不同灯泡,再做两次实验,将三次测出的电压填入表一中。表一实验突破素养提升实验次数UABUBCUAC第一次0.82.23第二次1.02.03第三次1.21.83请你根据她的实验过程和有关数据回答下列问题：①上面设计的表格中存在的不足之处是。②分析表格中的数据,得出的实验结论是。③在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了找到普遍规律,避免偶然性;有的是为了求平均值以减小误差。下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是(填字母)。A.测量物体的长度B.伏安法测电阻C.探究重力大小与质量的关系实验突破素养提升物理量没有单位串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和C实验突破素养提升·实验拓展·另一同学抽到了“探究并联电路中电流的规律”实验。(4)图12-12甲是他设计的电路图,图乙是他测量电流时连接的实物电路,此时电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流。甲乙图12-12C实验突破素养提升(5)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处的电流。在移动的导线上画“×”,并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流。A或B如图所示或实验突破素养提升(6)测出A、B、C三处电流如下表二所示,由此得出初步结论：(只写表达式)。该同学指出：为了得出更普遍的规律,应当进行多次实验。操作方法是。表二位置ABC电流I/A0.300.240.54IC=IA+IB换用不同规格的灯泡再次进行实验实验突破素养提升(7)他利用原有的实验器材,添加一个开关,又设计了一个电路。利用这个电路,不用更换电流表的位置,就可直接测出A、B、C三处的电流,同样可得出三处电流的关系。请在图12-13的虚线框中画出电路图。图12-13