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梳理（四）七~九年级35篇文言文梳理第32篇送东阳马生①序余幼时即嗜学。家贫，无从致②书以观，每假借③于藏书之家，手自笔录，我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠④。计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。【课文注释】①生：对晚辈读书人的称呼。②致：得到。③假借：借。④弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书。录毕，走⑤送之，不敢稍逾约⑥。以是⑦人多以书假余，抄写完毕，赶紧把书送还，不敢稍稍超过约定期限。因此，人家多愿意把书借给我，余因得遍观群书。既加冠⑧，益慕圣贤之道。又患无我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑没有【课文注释】⑤走：跑。⑥逾约：超过约定期限。⑦以是：因此。⑧既加冠(ɡuān)：加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。硕师⑨名人与游，尝趋⑩百里外，从乡之先达执经叩问⑪。学问渊博的老师、名人交往。曾经跑到百里以外拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。先达德隆望尊⑫，门人弟子填⑬其室，未尝稍降辞色⑭。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。【课文注释】⑨硕师：学问渊博的老师。⑩趋：快步走。⑪从乡之先达执经叩问：拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。叩问，请教。⑫德隆望尊：道德声望高。⑬填：挤满。⑭稍降辞色：把言辞和脸色略变得温和一些。稍，略微。辞色，言辞和脸色。余立侍左右，援疑质理⑮，俯身倾耳以请⑯；或遇其叱咄⑰，我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他训斥，色愈恭，礼愈至⑱，不敢出一言以复⑲；俟⑳其欣悦，则又请焉。我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等到他高兴了，就又去请教。故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。【课文注释】⑮援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。⑯俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵来请教。表示专心而恭敬。⑰叱(chì)咄(duō)：训斥，呵责。⑱至：周到。⑲复：回答，答复。这里是辩解的意思。⑳俟(sì)：等待。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬季节，烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，2122232425【课文注释】负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子。穷冬：深冬，隆冬。穷，极。皲(jūn)裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。舍：这里指客舍。四支僵劲：四肢僵硬。支，同“肢”。2122232425媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人282627【课文注释】媵(yìng)人：侍婢。这里指旅舍中的仆役。持汤沃灌：拿了热水来洗濯。汤，热水。沃，浇。和：暖。282627日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，2930【课文注释】寓逆旅，主人日再食(sì)：寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。逆旅，旅店。食，供养，给……吃。30被绮(qǐ)绣：穿着华丽的丝绸衣服。被，同“披”。绮，有花纹或图案的丝织品。绣，绣花的衣服。29戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点不羡慕他们，31323334【课文注释】缨：系帽的带子。腰：用作动词，在腰间佩戴。容臭(xiù)：香袋。臭，香气。烨(yè)然：光彩照人的样子。缊(yùn)袍敝衣：破旧的衣服。缊，乱麻。敝，破。慕艳：羡慕。3132333634353536以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸做了官，而承蒙皇上的【课文注释】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。口体之奉，指吃穿的供给。耄(mào)老：年老。语出《礼记·曲礼上》：“八十九十曰耄。”预君子之列：意思是做了官。预，参与。君子，这里指有官位的人。373839373839宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬恩宠光耀，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称其氏名，况才之过于余者乎？称说我的姓名，何况才能超过我的人呢？【课文注释】宠光：恩宠光耀。缀：跟随。日侍坐备顾问：每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问。谬称其氏名：错误地称说我的姓名。这是自谦的说法。4043424140414243今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，现在太学生们在太学里学习，朝廷按时供给粮食，父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣送来，【课文注释】太学：我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。县官：这里指朝廷。廪稍：公家按时供给的粮食。裘葛：冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗(wèi)：给予，赠送。44444546474845484647无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、没有挨饿受冻的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书4950【课文注释】馁(něi)：饥饿。司业、博士：都是古代学官名。5049皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。如果他们的业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，岂他人之过哉？哪里是别人的过失呢？【课文注释】假诸人：即“假之于人”，向别人借。诸，相当于“之于”。5151东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信作为礼物，言辞很顺畅通达。同他议论辩驳，【课文注释】流辈：同辈。朝京师：这里指退休后进京朝见皇帝。谒(yè)：拜见。撰长书以为贽(zhì)：写了一封长信作为礼物。贽，初次进见尊者时所持的礼物。论辨：议论辩驳。辨，同“辩”。52555354565253545556言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。言辞谦和，脸色平易。自己述说少年时用心学习很勤奋，这可以说是善于学习的了。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人学习，【课文注释】言和而色夷：言辞谦和，脸色平易。5757余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，是我的本意啊；诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲，岂知予者哉？是不理解我啊！【课文注释】诋：诋毁，毁谤。夸际遇之盛而骄乡人：夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲。58595859【文学常识】宋濂(1310—1381)，明初文学家，字景濂，号潜溪。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。【主旨归纳】作者通过叙述个人早年虚心求教和勤奋学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。【写作特点】(1)本文以记叙为主，兼有描写、议论和抒情。如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写抄书之苦，“色愈恭，礼愈至”写侍师之态；如第三段的议论；如“余之志也”抒发自己的心志意向。(2)通过对比来表现自己学习的勤奋与刻苦，如“同舍生”与作者的对比，太学生与作者求学的对比等。1.通假字(1)四支僵劲不能动(2)同舍生皆被绮绣2.古今异义(1)媵人持汤沃灌古义：今义：指食物煮后所得的汁水(2)走送之古义：今义：走“支”同“肢”“被”同“披”热水跑(3)日再食古义：今义：又(4)以是人多以书假余古义：今义：虚假的，与“真”相对(5)未尝稍降辞色古义：今义：颜色(6)左佩刀，右备容臭古义：今义：臭味两次借脸色香气3.一词多义(1)患又患无硕师名人与游无冻馁之患矣(2)道益慕圣贤之道余故道为学之难以告之(3)至色愈恭，礼愈至至舍，四支僵劲不能动动词，担忧名词，忧患名词，学说动词，说形容词，周到动词，到(4)质援疑质理非天质之卑(5)若烨然若神人不知口体之奉不若人也(6)故故余虽愚余故道为学之难以告之(7)从从乡之先达执经叩问当余之从师也动词，询问名词，资质好像如、比得上所以特意，故意向跟随4.词类活用(1)腰白玉之环(2)手自笔录名词用作动词，在腰间佩戴名词用作状语，用笔5.重点虚词(1)以以衾拥覆以中有足乐者俯身倾耳以请以是人多以书假余家贫，无从致书以观生以乡人子谒余用因为相当于“而”把表目的，可译为“来”凭借(2)其其将归见其亲也其将归见其亲也(3)而足肤皲裂而不知坐大厦之下而诵诗书假诸人而后见也言和而色夷他他的表转折表修饰表承接表并列6.其他重点词(1)媵人持汤沃灌(2)缀公卿之后(3)俟其欣悦(4)犹幸预君子之列(5)以是人多以书假余(6)弗之怠(7)父母岁有裘葛之遗(8)从乡之先达执经叩问热水跟随等待参与借懈怠给予，赠送请教(9)余幼时即嗜学(10)余则缊袍敝衣处其间(11)媵人持汤沃灌(12)尝趋百里外(13)或遇其叱咄(14)以衾拥覆(15)负箧曳屣(16)烨然若神人(17)不敢稍逾约特别爱好破洗濯快步走训斥，呵责被子背着书箱，拖着鞋子光彩照人的样子略微7.内容理解(1)作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。(2)在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？作者在求学过程中遇到的困难有：①求书之难。这是由于“家贫”造成的难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③求学之难。主要是历尽苦寒，破衣粗食。作者以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。