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专题十四大作文第1讲鄂尔多斯作文评析1.[2019·鄂尔多斯]阅读下列材料,按要求作文。知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(选自《论语十二章》)其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(选自《故乡》)一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。(选自《论教养》)从以上材料中任选一句,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的记叙文或议论文。不套作,不抄袭,不泄露个人信息。第1讲鄂尔多斯作文评析2.[2018·鄂尔多斯]阅读下面的材料,按要求作文。蒙古族著名现代诗人、作家牛汉曾在《滹(hū)沱河和我》一文中这样写道:“我读一年级时,一天,窗户才透亮,我仿佛被谁猛推一下,首先感到了一种大到似乎听不到的声音,但天和地因为它而变得异常寂静;一切已知的熟悉的声音都被它吞没了……那声音,不,那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的,一会儿又像是从天上降下来的,还有它那充满天地之间的吼声和气氛……几十年来,每当我濒于绝望时,我常常被滹沱河的吼声惊醒。”读了这段材料,你想到了什么?根据材料内容,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的记叙文或议论文。不套作,不抄袭,不泄露个人信息。第1讲鄂尔多斯作文评析3.[2017·鄂尔多斯]阅读下面的情境,根据要求完成写作。一个夏日的午后,班主任K老师站在台上正苦口婆心:“再过32天就要中考了,你们可得给我争口气,每天至少一套题,只要做不死,就往死里做……”台下,F生的上下眼皮不由得打起了架。忽然,一只蝴蝶从窗外翩然而至,落在了F生铺开的卷子上。就此情境,完成写作。要求:①可以此情境为开头,接着写下去;也可以另行开头,将这一情境自然嵌入到你的文章中。②题目自拟。③自主确定你的文章立意。④你可以写一篇记叙文,当然,也可以选择其他的文体。⑤不要少于600字。第1讲鄂尔多斯作文评析4.[2016·鄂尔多斯]阅读下面的材料,按要求作文。湖南卫视节目《变形记·爱在远山》中,西安少年高泽冶与来自贵州山区的男孩罗先旺,在栏目组的安排下开始了为期七天的角色互换生活。原本终日沉迷于网络、与父母关系紧张的高泽冶,被山区生活的艰苦所触动,特别是看到不足五岁的妹妹四银要做那么多家务时,一向冷漠的他甚至当掉自己的名牌手链给四银买衣服,还主动给奶奶洗脚……好学上进的罗先旺在繁华的大都市里始终记得自己是大山里的孩子。当校长让他留下来免费读书时,他却说:“你们资助我,不如资助我们县、我们村。”第1讲鄂尔多斯作文评析他认为不能老想着别人的帮助,要靠自己的努力改变命运。他的理想是长大后回乡下当一名老师,让更多的人走出大山……根据材料内容,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的记叙文或议论文。所写文章的立意角度必须从材料中提炼,但不能对材料进行扩写、续写或改写,不得透露个人真实信息。第1讲鄂尔多斯作文评析5.[2015·鄂尔多斯]阅读下面的材料,按要求作文。小时候,看《西游记》总是看不懂,为什么要让唐僧去取经?就让孙悟空背着唐僧,驾着祥云,一个筋斗,直接飞去不就完了。著名作家陈文新说:“《西游记》的全部故事情节及其人物间的冲突,其实是在总体上显示着人生道路上所必然要碰到的某种或某些方面的富有哲理意味的启示。”其实,每个人从出生开始,也就走上了一条荆棘丛生的道路。生活的路上也有着无数的妖魔鬼怪,有时是我们的懒惰,有时候是狂妄,有时候是怯弱,有时候是自私……第1讲鄂尔多斯作文评析取经路上没有捷径,没有了妖魔的取经之路,将会怎样?根据材料内容,自拟题目,写一篇不少于600字的记叙文或议论文。不要脱离材料内容及含义范围写作,不要透露个人真实信息。第1讲鄂尔多斯作文评析【考情总结】纵观近几年的中考作文,其命题方式主要是材料作文。材料作文是根据所给材料和要求来进行写作的一种作文形式。材料作文要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是作文中心思想的来源,考生不能脱离材料所揭示的中心来写作,所以材料作文又叫“命意作文”。按形式分,材料有记叙性材料(具有丰富内涵和外延的寓言、故事等)、引语式材料和图画式材料。材料作文通过导语或提示语,为考生在审题和选材上做了一定的引导,有较大的开放性和自由度。从材料内容来看,近年来材料内容呈现出丰富多彩的倾向:或贴近考生第1讲鄂尔多斯作文评析生活,关注个体成长;或启迪考生思考人生哲理;或引导考生关注社会热点。丰富多样的命题,给作文的选材提供了更为广阔的空间。鄂尔多斯中考作文命题的原则是不能和往年的主题重复或雷同,因此,2020年的中考作文题将避开近五年的作文主题。另外,我们可以通过分析近年来中考作文题目,发现其中的一些命题趋势。1.紧密结合教材2019年鄂尔多斯中考作文试题,题干中给了三则材料,三则材料全部出自教材中,材料一源自《论语》,这句话是谈学习快乐的,知道学习的人比不上爱好第1讲鄂尔多斯作文评析学习的人,爱好学习的人比不上以学习为乐的人。材料二源自鲁迅的《故乡》,表面意思,长满野草的地方,因为很多人路过,就踩出了一条路,深层意思是,谁也不能断定一种理想能不能最终得到实现,关键在于有没有人去追求,有人去追求,有更多的人去追求,就有希望,哪怕前方没有道路,我们也能开创出一条道路;如果没有人去追求,或者只有极少的人去追求,就没有希望或没有更大的希望。材料三源自利哈乔夫的《论教养》,这句话可提炼出“尊重他人”的观点。第1讲鄂尔多斯作文评析2.考查创新能力、想象能力2018年的《滹沱河和我》片段、2015年的“没有了妖魔的取经之路”等,均对考生的创新能力、想象能力提出了较高要求。即便是2016年关于《变形记》的材料作文、2014年的《小猫吃什么》的故事,对材料的理解、作文的立意也考验着考生的创新与想象能力。对于考生来说,面对材料作文,如何使自己的作文走出立意大同小异、内容千篇一律的窠臼,如何在众多考场作文中脱颖而出,又不偏题跑题,并非易事。考生在备考时要多训练自己的发散思维,展开想象的翅膀,不满足于一般的立意,努力寻求更为切题,更为独特的立意。第1讲鄂尔多斯作文评析3.重视设置生活情境2017年作文材料创设了学生熟悉的课堂教学情境,2015年的作文材料从学生小时候看过的《西游记》谈起,这都体现了命题者的良苦用心。这类作文题通过设置生活情境,降低了审题难度,也打开了学生的思维,并巧妙地考查了学生对生活的观察,对身边事物的思考。对于此类作文题,考生要身临其境,结合自身体验,调动平时积累,或表达真情实感,或阐述真知灼见。在写作中要善于利用生活情境:可以直接借用作文材料的情境;也可以续写作文材料的情境;还可以创设类似的情境,移植自己或他人的真实生活情境,从而揭示材料主题,展现自己对生活、人生、成长的独特感悟。第1讲鄂尔多斯作文评析4.新材料作文逐渐取代传统的材料作文2014年的“《小猫吃什么》故事”,2015年的“没有了妖魔的取经之路”,2016年关于《变形记》的材料作文,由于材料本身的主题比较鲜明,且提示语有明显的引导倾向,呈现出传统材料作文的刻板印象,即对材料中心的把握要求较为严格,考生必须读懂、读透材料,并且揣摩命题者的写作意图,在此基础上进行立意,方为切题之作。这样的材料作文在内容上很难出新,唯有在结构上进行突破。但鄂尔多斯的作文题一般只要求写作记叙文或议论文,在结构上创新的空间也不大。因此,自2017年开始,命题者选择的材料发生了微妙的变化,比如第1讲鄂尔多斯作文评析“课堂上翩然而至的蝴蝶”、《滹沱河和我》片段,材料并没有特别明显的主题或中心,每个人对材料都可以有自己的理解。这就给考生发挥自己的特长,寻找自己独特的立意角度,讲述自己的专属故事或阐述自己对生活的独到感悟创设了较为广阔的空间。因此考生在备考2020年的中考作文时,要多备考此类角度多元的材料作文,揣摩哪些立意属于一般立意,哪些立意属于深刻、别致的立意,哪些立意属于偏题跑题的立意。第1讲鄂尔多斯作文评析5.对文体的规范性有明确的严格要求近五年来的鄂尔多斯中考作文题一般明确要求写作记叙文或议论文,因此考生需要平时加强这两类文体的写作训练,熟知记叙文和议论文的文体特征,明确两类文体的不同表达方式和写作方法,以写出规范的记叙文和议论文为明确的训练目标,切忌写成文体模糊、“四不像”的作文。第2讲评分标准心中明熟悉《中考作文评分标准》《义务教育语文课程标准》(2011版)指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”“有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”,这是七至九年级语文课程的首要目标。中考作文复习,首先要了解中考作文阅卷的评分标准及加减分项目,清楚什么样的文章能被评为一类文,什么样的文章能被评为二类文、三类文,这样就有助于学生学会审视自己的作文,中考时可避免不必要的扣分。第2讲评分标准心中明中考作文评分,往往从选材视角、谋篇组材、语言运用、写作手法等方面进行参照,一般如下:1.根据选材立意,确定基础切入分在作文评分时首先考虑文章内容主题切合上面所分析的题意,并在此基础上评定下基准得分。2.结合整体谋篇,确定文章类别分在确定这篇作文的基本切入分的基础上,可以根据文章的文体特点的彰显,谋篇构思的情况,以及语言运用等整体性印象给这篇文章定下类别。在拥有了第2讲评分标准心中明基本切入分后,整体性较好的作文,构思严谨、条理清晰、内容充实、文字晓畅、主题鲜明的作文可以定为一类卷;其他的类别分以此类推,按整体性的好坏优劣,可定为二类或三类卷等。3.把握文章亮点,确定最终赋分最后,阅卷老师便可以根据文章中的亮点给予不同的浮动分了。比如文章的立意新颖深刻,比如行文的巧妙精致,比如写作手法的灵活运用,比如语言的表现力,文面的清晰度……按照文章在这些方面的达成度可以上下浮动适当分值(2-3分)。原则上,浮动分上浮不能突破类别分,下浮可以突破类别分。第2讲评分标准心中明鄂尔多斯中考作文评分标准如下:记叙文一类作文(40—36分)(1)符合题意,文体特征明显,内容充实,中心突出;(2)语言表达流畅,用词生动,句式灵活,有文采;(3)构思精巧,过渡衔接自然,议论、抒情、描写有机结合;(4)能写出自己真切的体会与感受。第2讲评分标准心中明二类作文(35—30分)(1)符合题意及文体要求,内容具体,中心明确,有自己的认识与感受;(2)语句通顺,用词准确,条理清楚,错别字、病句少。三类作文(29—20分)(1)语言表达基本过关,语句通顺,用词准确,条理清楚,有少量错别字与病句;(2)基本符合题意和文体要求,内容具体,中心基本明确。第2讲评分标准心中明四类作文(19—10分)属下面三种情况之一者:(1)语言表达不过关,语句不通顺,用词不够准确,条理不够清楚,错别字与病句较多,影响内容表达;(2)审题有误,不符合写作要求;(3)内容空洞、虚假,照抄或机械地模仿他人之作。五类作文(9—0分)①语言表达差,病句太多,出现大量错别字,严重影响内容表达。②不具备文章的雏形。第2讲评分标准心中明议论文一类作文(40—36分)文体特征明显。能够明确地提出观点,能够恰当地运用论证方法,论证做到有理有据,语言流畅、准确。二类作文(35—30分)符合文体要求,能够提出明确的观点,能适当地运用论证方法,有一定说服力。错别字和病句少,语言表达准确。三类作文(29—20分)基本符合文体要求,能够提出自己的观点,至少能用一种论证方法。错别字和病句少,语言表达通顺。第2讲评分标准心中明四类作文(19—10分)审题有误,不符合写作要求,但能做到夹叙夹议。语言表达基本通顺但不够准确,错别字和病句较多。五类作文(9—0分)不具备文章雏形,没有自己的观点,表达不通顺,不准确。错别字和病句多。从以上评分标准看出,中考评分一般综合考查以下几个方面:内容(主旨)、语言、结构、文面等。中考复习初期,要对照评分标准做好自我诊断,大体明白自己的作文处于什么类别,存在哪些主要问题,哪些短板,并针对性进行复习和训练,从而快速提高作文成绩。第2讲评分标准心中明借鉴中考优秀作文的亮点如何能在60分钟左右的时间写出一篇