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专题七古代诗歌鉴赏第1讲从内容、形象角度鉴赏1.[2019·鄂尔多斯第1.(11)题]“腹有诗书气自华”,请带着一颗诗意的心,走进诗词的世界。绝句①杜甫江碧鸟逾②白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?[注释]①本诗作于广德二年(764),当时诗人客寓成都,迫切想要东归,却为战乱所阻。②逾:更加。第1讲从内容、形象角度鉴赏考点一意境特征(画面描绘)(1)用优美的语言描绘前两句诗所呈现的春景。(2分)[答案]碧绿的江水映衬得鸟的羽毛更加洁白;苍翠的青山掩映得山花色彩更加火红(鲜艳、灿烂)。[解析]这两句以江碧衬鸟翎的白,碧白相映生辉;以山青衬花的红,青红互相竞丽。一个“逾”字,写出水鸟借江水的碧色而愈显其翎毛之白;而一个“欲”字,写红艳的野花似乎将要燃烧起来,在拟人化中赋花朵以动态。两句诗状江、山、花、鸟四景,并分别给予碧绿、青葱、火红、洁白四色,景象清新,令人赏心悦目。第1讲从内容、形象角度鉴赏(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)[答案]漂泊在外的孤独(忧伤、悲伤);思乡之情。[解析]此诗以乐景写哀情,以叙景寄乡思。以春光融融的一片暖色,透露出诗人漂泊在外的孤独,反映了诗人归心的殷切。第1讲从内容、形象角度鉴赏2.[2019·淮安]阅读下面诗歌,完成问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。第1讲从内容、形象角度鉴赏考点二分析意象特点及作用(1)本诗首句写“杨花”和“子规”,有哪些作用?(3分)[答案]“杨花落尽子规啼”写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规,描绘出暮春景象,烘托出一种哀伤愁恻的气氛,又含有飘零之感、离别之恨在内。融情入景,表达诗人的关切和同情。既点明题目,又为下面抒情做铺垫。第1讲从内容、形象角度鉴赏[解析]本题考查分析诗歌中意象作用的能力。要分析首句中“杨花”和“子规”两个意象的作用,首先要结合整首诗中所表达的诗人的思想感情“愁心”来赏析。本诗首句“杨花”(柳絮)既是写景,又点了时令,流露了诗人的飘零之感;“子规”使人想到其啼声哀婉凄切,甚至啼血,常叫着“不如归去”,表达了诗人的离别之恨。其次,可从结构上分析这两个意象与题目及下文的关系。第1讲从内容、形象角度鉴赏(2)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙,本诗三、四句也有这样的特点,请谈谈你的理解。(3分)[答案]这里既有对老友遭遇的深刻忧虑同情,对好友长途跋涉的担忧,也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀,一路前行的一片安慰深情。第1讲从内容、形象角度鉴赏[解析]本题考查赏析古诗写作技巧的能力。解答本题,先要理解题干中“语近情遥”之意。“语近情遥”意思是所说的话的内容和形式都是浅显易懂的,但所蕴含的情感却是深远的。根据这个词语的意思,再来分析本诗中最后两句话的字面意思(语近)和所表达的诗人深厚的情感(情遥)。这两句诗又有三层意思,一是说,自己心中充满了愁思,无可告诉,无人理解,只有将这种愁心托之明月;二是说,唯有明月分照两地,自己和朋友都能看见;三是说,因此,也只有依靠明月才能将愁心寄去,别无他法。据此分析诗人情感即可。技法精讲考点一意境特征(画面描绘)（2019年考查）【答题思路】描绘画面题,一般要说出景物组成(描述画面)、画面特点(意境特点或类型)、画面名称三个要素。首先,抓住时间、地点、人物、景物等要素及其特征。其次,从形、色、声、味四个角度去观察,判断诗歌的意境基调,如冷暖、喜悦、悲凉、清新、明丽、灰暗等。最后,具体说明意境的构成。技法精讲注意：意境类型较多,常见的类型有孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽宕壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华、幽静朦胧等,在判定其类型特点时,要特别注意使用这些术语。[如][2019·鄂尔多斯]《绝句》一诗中前两句“江碧鸟逾白,山青花欲燃”,应抓住诗中突出表现色彩的词语。“江碧”“鸟白”“山青”“花燃”,写出了四种景物的特点。同时,这两句诗重点是通过“江碧”“山青”衬托出“鸟”和“花”,以江碧衬鸟翎的白,以山青衬花的红,景象清新,令人赏心悦目。技法精讲考点二分析意象特点及作用【答题思路】1.意象特点(内涵)抓住重点词语,把握其外在特点,这些重点词语主要指该意象前面的修饰限制语及后面的描述语,抓住这两类词语,就可以清楚其特点了。另外,要注意意象所处的地域(环境)特征、时令色彩和冷暖色调,尤其是后两者,不同季节、不同色调,传达出的情调是不同的。技法精讲[如]《泛舟后溪》中“雨余芳草净沙尘,水绿滩平一带春”写出了雨后后溪、的特点。抓住“芳草”“水绿”两个重点词语探究,可得出答案“清新”“优美”。技法精讲2.意象作用主要围绕以下几个方面思考、展开:(1)营造意境。诗歌中的意象往往渲染某种氛围,奠定某种感情基调。思考的着力点在于营造了什么样的意境。如冷清的意象营造的是凄清的氛围,奠定的是伤感的情调。[如]《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”,众多意象组合在一起,营造了一种清冷凄凉的秋景图。技法精讲(2)表情达意。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的,如“扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”,“落花”传达出“作者对国势衰微的哀叹”“一腔的爱国情”。(3)衬托人物。一是为人物的活动提供环境和背景,二是衬托人物节操或性格。技法精讲(4)结构作用。或为前后照应,或为全诗线索。[如][2019·淮安]《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“杨花”(柳絮)既是写景,又点了时令,流露出了诗人的飘零之感;“子规”使人想到其啼声哀婉凄切,甚至啼血,表达了诗人的离别之恨。其次,可从结构上分析这两个意象与题目及下文的关系。第2讲从语言角度鉴赏1.[2019·南通]阅读下面的这首诗,完成问题。野渡[清]张謇野静河流阔,芦梢一向风。船趋①绳力健,水啮岸根空。村栅牛羊熟,滩菰②雁鹜丰。但无沧海警③,安乐是吾通。[注释]①趋:疾行。②菰:生长在水里的一种草本植物。③沧海警:海上传来的倭寇侵扰的警报。第2讲从语言角度鉴赏考点三炼字(1)本诗颔联中“啮”字用得很巧妙,请说说妙在何处。(3分)[答案]示例:颔联中的“啮”字用得好,在这里是侵蚀之意,生动形象地写出水流湍急的状态。(意思对即可)[解析]本诗颔联中“啮”字,原是“吞噬”“咬”的意思,这里和“水”结合在一起,意为“被水侵蚀”。生动形象地写出两岸被湍急河水冲刷而空的情景。解答时,围绕此意组织语言,意思对即可。第2讲从语言角度鉴赏(2)请以首联或颈联为例,谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。(3分)[答案]示例:首联表现诗人在寂静的河面上迎风野渡时的轻松愉快之感。[解析]解答本题,要结合具体诗句或相关词语来体会,如首联中的“静”“一向风”等,说明诗人排除了侵扰,一人野渡在河面上的轻松愉快之感。第2讲从语言角度鉴赏2.[2019·宿迁]阅读下面这首唐诗,完成问题。夜泊旅望①白居易少睡多愁客,中宵起望乡。沙明连浦月,帆白满船霜。近海江弥阔,迎秋夜更长。烟波三十宿,犹未到钱唐。[注释]①长庆二年(822),作者自请外任,此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作。第2讲从语言角度鉴赏(1)联系全诗,说说诗人“愁”的原因有哪些。(3分)[答案]离京思乡之愁;前路遥遥之愁;前途难料之愁。[解析]本题考查对诗歌内容的理解。解答本题,首先要细读诗歌,整体把握诗的内容,并结合注释联系写作背景材料来分析“愁”的原因。此诗是作者自请外任,自长安赴钱塘途中所作。所以“中宵起望乡”一句可知这忧愁里面有乡愁的成分;“沙明”四句是诗人中宵望见之景,给人一种清冷、空旷的感觉。结尾两句看似是在叙事,写路途遥远,实质上隐含着诗人对未来的担忧,到杭州的仕途究竟如何。第2讲从语言角度鉴赏考点四赏析句子(2)请简析颔联的表达特色及其效果。(3分)[答案]颔联整体使用了对偶修辞,前后对仗工整,音韵和谐;句中又使用了比喻修辞,景物由远及近,江天一色,在月光映衬下,无论是江边沙洲,还是船上白帆都像蒙上了一层厚厚的白霜,让人心情沉重,心绪低落。[解析]解答本题可从诗歌的表现手法切入,先点明作者使用了什么表现手法,然后分析使用这种手法的表达效果。如颔联运用了对偶、比喻手法,然后分析如何运用这种手法的,最后分析其表达的情感。第2讲从语言角度鉴赏(3)颈联从空间与时间两个维度表现情感的深挚,下列诗句手法与之相同的一项是()(3分)A.欲穷千里目,更上一层楼。B.海内存知己,天涯若比邻。C.巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。D.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。第2讲从语言角度鉴赏[答案]C[解析]本题考查对诗的表现技巧和抒情方式的理解和把握能力。解答本题首先理解颈联如何从空间与时间两个维度表现情感的深挚的,接着逐一分析四个选项,找到与之手法相同的一项即可。技法精讲考点三炼字【答题思路】这类题主要考查我们对词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评,可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈这个字的作用。技法精讲炼字题的答题要点:解释该字在诗句中的具体含义。“字不离句”,要放在具体的语境中加以分析,这样才能做到准确无误。看该字是否运用某种方法,如拟人、比喻、双关等。描述该字所在诗句的景象,语言简练,信息全面。分析该字烘托的意境或表达的思想感情。【小贴士】常考的炼字类型有动词、形容词、副词、名词、叠词,同学们要注意这些词的作用和答题要点。常考炼字类型答题要点(作用或效果)示例动词统摄全篇,突出动态、变化、气势,有时会采用拟人、比喻等修辞方法,使语言生动形象,富于画面动态感,展现鲜明的意境,表现出作者的精神、气概或心情“东临碣石,以观沧海”中的“观”字统领全篇,体现了全诗开阔的意境和雄浑的气势,表现出诗人的英雄气概技法精讲(续表)常考炼字类型答题要点(作用或效果)示例形容词贯穿全篇,突出事物或人物的状态,有时会采用修辞方法,使形象的特点具体鲜明,表达出作者的思想情感“老夫聊发少年狂”中的“狂”字奠定全篇豪迈的感情基调,展现出作者壮志未已的英雄本色,抒发了词人一心报国的壮志豪情副词修饰限制动词,突出事物或人物的程度、状态,使事物或人物形象更加生动具体,从而更为妥帖地传达出作者当时的心境与情感“悠然见南山”中的“悠然”修饰“见”字,形象地写出了诗人远离世俗后的恬淡形象,展现出他闲适的心境技法精讲常考炼字类型答题要点(作用或效果)示例名词名词连用可以凝练地展现出动态的画面,呈现给读者蒙太奇般的剪接镜头,让人深受感染,充分体验当时的意境,体会到作者的心境“枯藤老树昏鸦”通过一系列的名词,展现出一幅天涯秋景图,让人身临其境,感受到了作者的羁旅苦思和寂寞之情叠词叠词在形式上富有节奏与音韵之美,在内容上可以渲染氛围,展现意境,同时传递出作者独特的心绪“千古兴亡多少事?悠悠”中的“悠悠”属于叠词,富有音韵之美,渲染出时间的漫长久远,表现出作者绵长无穷的千古兴亡之感技法精讲(续表)技法精讲【答题模板】×字(生动形象地)写出了……的情景,(淋漓尽致地)表达了作者……的情感(或点出该字烘托了……的意境,或表达了……的情感)。技法精讲考点四赏析句子【答题思路】中考对句子的赏析,可采用下面的赏析步骤:第一步,释含义。解释该句子在诗歌中的含义和对表达诗歌主旨的作用。第二步,明手法。点明该句子所运用的表现手法。第三步,描景象。展开联想,把该句子放入整体中,再现诗歌所描绘的情景,并结合具体字词进行分析。第四步,点作用。点出该句子烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,产生了什么样的效果,结构上有怎样的作用等。技法精讲[如][2019·宿迁]《夜泊旅望》一诗的颔联“沙明连浦月,帆白满船霜”从诗歌的表现手法切入,先点明作者使用了什么表现手法,然后分析使用这种手法的表达效果,描绘了什么景象,最后点出颔联表达了诗人的什么情感。第3讲从情感角度鉴赏[2019·扬州]阅读诗歌,回答问题。赠别[唐]赵