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第一章生物圈中的绿色植物第二单元多彩的生物世界考点藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物一、孢子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境大都生活在①中大多生活在②的陆地环境中生活在森林和山野的③环境中形态结构大多数是④的，多细胞个体也没有⑤的分化一般具有⑥的分化，但茎中无⑦，叶中无⑧，根非常简单，称为⑨，植株很矮小有⑩的分化，内有专门的通道——⑪组织，茎多长在地下，植株比较高大生殖方式⑫生殖作用提供大气圈中90%以上的氧气；可做鱼类的饵料；还可供食用、药用监测空气污染程度的指示植物食用、药用；是一种绿肥和饲料；与煤的形成有关代表植物紫菜、海带墙藓肾蕨、满江红水潮湿潮湿单细胞根、茎、叶茎、叶导管叶脉假根输导孢子根、茎、叶二、种子植物裸子植物被子植物(绿色开花植物)生活环境干旱环境各种环境形态结构只有种子而没有果实，种子⑬包被，根、茎、叶发达且内有发达的输导组织种子⑭包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子生殖方式有性生殖作用不仅为我们提供了粮食、蔬菜、水果、花卉、药品、木材等，还为我们营造了舒适的生活环境代表植物银杏、苏铁桃、苹果提示►①藻类、苔藓、蕨类植物都能产生孢子，生殖方式为孢子生殖，这样的植物称为孢子植物。它们的受精作用都离不开水，所以必须生活在有水的环境中。②海带、裙带菜的食用部分≠叶：海带、裙带菜都属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化，所以它们的食用部分不是叶而是叶状体。无果皮有果皮③裸子植物不完全具有六大器官：裸子植物的种子无果皮包被，无果实；有伪花(假花)，但不能作为器官，它只具有根、茎、叶和种子四大器官。④白果≠果实：“白果”是裸子植物银杏的种子，“白果”裸露无果皮包被。⑤孢子≠种子：种子是有性生殖器官，孢子只是一种生殖细胞。想一想►①相比苔藓植物，蕨类植物适应陆地环境的能力更强的原因？②裸子植物和被子植物最大的区别是什么？③种子植物比孢子植物高等的原因。与苔藓植物相比，蕨类植物不但有了根、茎、叶的分化，而且体内有输导组织，解决了水分和无机盐吸收及运输的问题，故植株比较高大，适应陆地环境的能力更强。被子植物的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实，而裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的，因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实。a．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都用孢子繁殖，受精过程还离不开水，必须生活在有水的环境中；种子植物用种子繁殖，已完全摆脱了水的限制，更适应陆地生活。b．种子的生命力比孢子强。孢子只是一种生殖细胞，成熟后散落在温暖潮湿的环境中才会萌发生长。种子是生殖器官，种子内部的胚有种皮保护，子叶或胚乳中富含营养物质；种子适应环境的能力比孢子强，在较干旱的环境中也能萌发，若环境过于干燥或寒冷，种子会进入休眠状态。考点绿色植物的蒸腾作用一、定义水分以①从植物体内散失到体外的过程。②是植物进行蒸腾作用的主要器官。二、叶片的结构与功能提示►气孔是氧气、二氧化碳和水蒸气的公用通道，其分布因植物类型不同而不同。陆地生活的植物，叶片下表皮的气孔多于上表皮。浮水植物(如莲)则叶片上表皮的气孔多于下表皮，是对环境的适应。气体状态叶上表皮保护光合支持输导保卫细胞气体交换下表皮保护想一想►叶子在飘落时，哪面朝下，为什么？三、影响蒸腾作用的因素受⑫、环境温度、空气湿度、⑬等因素的影响。四、对植物体的意义1．促进植物从土壤中吸收水分。2．促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。3．使植物有效地散热。提示►①植物体吸收的水分只有少部分用于光合作用等生命活动，绝大部分用于蒸腾作用。②蒸腾作用≠对水的浪费：蒸腾作用能促进水分的吸收及水分和无机盐运输，但不能促进无机盐的吸收。无机盐只是“搭车运输”。五、蒸腾作用的应用1．实例：移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚移栽、移栽后要遮阴等。2．原理：降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活。叶片的正面朝下，因为正面紧挨栅栏组织，细胞密集，含叶绿体多，且制造的有机物多，因此这一面较重。光照强度空气流动状况考点生物学的探究方法一、演示实验1．验证光合作用产生氧气金鱼藻在光照条件下产生了气体，然后对该气体进行检验，能使快要熄灭的木条复燃，则该气体为氧气。证明植物通过光合作用产生了①。2．范·海尔蒙特实验5年后，土壤的质量减少了不到100克，减少的主要是②；而柳树的质量增加了80多千克，是因为从外界吸收了③和④。氧气无机盐二氧化碳水二、光合作用1．概念：绿色植物利用⑤，通过叶绿体，把⑥和水转化成贮存着能量的⑦(主要是淀粉)，并且释放⑧的过程，是绿色植物的光合作用。2．反应式3．实质或意义(1)物质转化：将二氧化碳和水转化成⑨，并释放⑩。(2)能量转化：将⑪转化为贮存在有机物中的⑫。4．光合作用的应用(1)⑬，⑭，增加⑮；(2)增加⑯和⑰；(3)施用有机肥或直接喷施二氧化碳，来提高大棚、温室内的二氧化碳浓度；(4)增加⑱，白天提高⑲作用强度，晚上降低⑳作用消耗，以保证有机物积累来增加作物产量。光能二氧化碳有机物氧气有机物氧气化学能合理密植间作套种光照面积光照时间光照强度昼夜温差光合呼吸太阳能提示►①不要把“→”写成“＝”；不要把氧气写成氧。“→”上的“光能(条件)”和“叶绿体(场所)”不能省略。叶绿体是细胞质中的一种结构，是光合作用的场所；叶绿素是叶绿体中的一种物质——能吸收光能的色素。②光照强≠光合作用强：光照最强时，气孔关闭，光合作用的强度降低。想一想►如果把光合作用比喻为工业生产，就是光合作用的“工厂”，就是“厂房”，“原料”是二氧化碳和水，“产物”是有机物和氧气，“动力”是，“机器”是，“工人”是。绿叶叶肉植物光能叶绿体叶绿素考点绿色植物的呼吸作用一、演示实验现象分析结论萌发种子瓶内的温度①.呼吸过程释放②.呼吸作用吸收⑦，释放二氧化碳，并产生⑧.萌发种子瓶内的蜡烛③.呼吸过程吸收④.萌发种子瓶内的气体使石灰水⑤.呼吸过程释放⑥.二、呼吸作用概念细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成⑨，同时释放出能量的过程反应式⑩.意义释放的能量用于植物体的各项⑪.应用深耕松土，遇到洪涝及时排水，以保证根部氧气供应充足；贮藏水果、蔬菜时降低氧气浓度和温度，减少呼吸作用对有机物的消耗；贮藏粮食时，保持干燥和低温；温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度升高热量熄灭氧气变浑浊二氧化碳氧气热量二氧化碳和水生命活动有机物(贮存能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量归纳比较：图解光合作用和呼吸作用(1)图中A和C为气体，经叶片的气孔进出；B和D由导管或筛管运输。(2)若图示为光合作用，图中A为⑫，B为⑬，C为⑭，D为⑮。(3)若图示为呼吸作用，图中A为⑯，C为⑰。判一判►①叶片是植物进行光合作用和呼吸作用的唯一器官。()②绿色植物的呼吸作用有光无光都能进行。()巧记►①不要误认为白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用。在白天阳光充足时，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，呼吸作用显现不出来。②光合作用和呼吸作用并不是可逆的，因为二者的场所、条件不同。二氧化碳水氧气有机物氧气二氧化碳×√考点绿色植物在生物圈中的作用1．绿色的“能量转化器”：绿色植物通过①，将光能转化为贮存在有机物中的能量；是生物圈中最②和最③的组成成分。2．自动的“空气净化器”：绿色植物不断进行光合作用，消耗大气中的④，产生的⑤又以气体形式进入大气，维持生物圈中的⑥平衡。3．天然的“蓄水池”：绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的⑦，增加降水量，促进生物圈的⑧循环。光合作用基本重要二氧化碳氧气碳—氧水湿度一、明确植物进化的总体趋势由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。重点识记植物各类群的主要特征的方法二、记住植物六大器官出现的顺序三、利用结构与功能、生物与环境相适应的观点记忆植物各类群的主要特征藻类植物大都生活在水中，无根、茎、叶的分化，全身都能从环境中吸收水分和无机盐、进行光合作用；苔藓植物虽有茎、叶和假根的分化，但没有输导组织，因而对水的依赖性大，只能生活在阴暗潮湿的地方，植株也矮小；蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织，对环境的适应力更强，也可以长的很高大；裸子植物和被子植物都用种子繁殖后代，种子的生命力和寿命比孢子长，脱离了水的限制，适应环境能力更强，但被子植物的种子有具保护作用的果皮包被，因此其分布最广、种类最多，更能适应陆地生活，是生物圈中最高等的植物类群。例1►[2018·淄博中考]下列植物中，具有根、茎、叶分化且依靠孢子生殖的是()A．满江红B．地钱C．银杏D．海带A分析：满江红属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖；地钱属于苔藓植物，没有真正的根，有茎和叶的分化，用孢子繁殖；银杏属于裸子植物，有根、茎、叶和种子的分化，用种子繁殖；海带属于藻类植物，没有器官分化，用孢子繁殖。1．[2018·东营中考]在“验证植物光合作用产生氧气”的实验中，实验材料是金鱼藻。或许有同学认为金鱼藻是藻类植物，其实在植物学分类上金鱼藻属于被子植物。判断的主要依据是()A．金鱼藻有根、茎、叶的分化B．金鱼藻有种子C．金鱼藻有发达的输导组织D．金鱼藻有果实分析：本题考查被子植物的特征。在所有植物类群中，只有被子植物具有果实。所以金鱼藻属于被子植物，则一定具有果实。D2.（2018·安徽）某同学对野外观察到的苔藓和蕨类进行了比较，正确的是（）A．都生活在潮湿的环境中B．叶都无叶脉背面有孢子囊C．都有根、茎、叶的分化D．植株都矮小且茎内无导管分析：苔藓植物和蕨类植物都是孢子繁殖，叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，苔藓植物只有茎和叶的分化；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。A重点设计对照实验的原则一、明确光合作用和呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量转变制造有机物，贮存能量分解有机物，释放能量联系呼吸作用所分解的有机物，是光合作用合成的；同时呼吸作用释放的能量，也可以用于光合作用的某些过程。二、理解影响光合作用和呼吸作用的外界因素1．影响光合作用的外界因素(1)光照强度：在一定的范围内，光照增强，光合作用随之加强；但增强到一定程度后，气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而减弱。(2)二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的浓度影响光合作用的强度。(3)温度：植物在10～35℃正常进行光合作用，其中25～30℃最适宜，35℃以上减弱，甚至停止。2．影响呼吸作用的外界因素(1)温度：温度对呼吸作用强弱的影响最大。在一定范围内，温度升高，呼吸作用强度加强；温度降低，呼吸作用强度减弱。(2)水分：植物含水量适量增加，呼吸作用加强。(3)氧气：一定范围内随氧气浓度增大，呼吸作用显著加强。(4)二氧化碳：二氧化碳浓度越大，呼吸作用越弱。三、重视实验回归教材中考既有对实验内容的直接考查，又有对教材相关实验原理和方法的拓展探究。所以与光合作用和呼吸作用相关的实验要弄清其实验目的、实验原理、实验设计是否合理、产物检测是否正确等。【归纳总结】光合作用的相关验证实验与方法四、掌握光合作用和呼吸作用与提高农作物产量的关系光合作用是合成有机物、储存能量的过程，而呼吸作用是分解有机物、释放能量的过程。提高农作物的产量，应促进光合作用、抑制呼吸作用。1．农产品丰收法(促进光合作用)，可概括为：三增(增光、增水、增二氧化碳)。即通过适当增加光照(合理密植、间作套种、轮种、延长光照时间，提高光照强度)、植物体内的含水量、空气中二氧化碳的含量(施气肥、二氧化碳或施有机肥，最简便的方法是通风)来促进光合作用，提高农作物产量。2．农产品保存法(抑制呼吸作用)，可概括为：三低(低温、低氧、低含水量)。即通过适当降低温度、空气中的含氧量、农产品中的含水量来抑制呼吸作用，降低有机物的消耗。通过松土、排涝等措施提高根的呼吸作用。早春塑料薄膜覆盖育苗，目的是保持湿度、提高温度，促进种子萌发，提早出苗。例2►[2018