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第23课时生命的起源和生物进化热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦考点一地球上生命的起源1.研究生命的起源的科学方法:推测(1)概念:根据已知的事物,通过活动,对未知事物的真相提出一定的看法。(2)要求:需要有一定的作基础,还需要有严密的与丰富的和想象,而不能凭空想象。(3)有关生命起源的几种学说:神创论、自然发生论、宇生论、热泉生态系统、化学起源论(被大多数人认同)。思维逻辑证据联想热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦2.原始生命起源的条件(1)物质条件:原始大气中含有二氧化碳、氨、甲烷、水蒸气、硫化氢和氢气等。与现在大气相比,原始大气中没有。(2)能量条件:原始地球上不断出现的宇宙射线、紫外线、以及等,为化学进化提供能量。(3)环境条件:像一盆稀薄的热汤,是原始生命诞生的摇篮。氧气雷电高温原始海洋热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦3.原始生命起源的过程(1)从无机物小分子形成。(2)从形成。(3)从有机物大分子形成。(4)从演变成。有机物小分子有机物大分子有机物多分子体系有机物多分子体系有机物小分子原始生命热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦4.米勒实验(1)密闭实验装置内循环流动的气体模拟的是原始地球中的。(2)火花放电模拟的是原始地球中的、高温等条件。(3)反应后的气体和水蒸气形成的液体相当于。(4)米勒实验表明,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的。原始大气雷电原始海洋有机物图23-1米勒设计的实验装置示意图热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦①地球上的生命起源于非生命物质已经得到了实验证实。()②米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的。()③原始大气中有水蒸气、氢、甲烷、氧气、硫化氢等气体。()甄别判断×√×热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦考点二生物进化的历程1.研究生物进化的方法在生物学研究中常常用到的方法。是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以,确定它们的相同和不同之处。例如,对不同种类生物的形态结构进行比较,可以推断它们之间的。2.研究生物进化的证据图23-2比较对比比较亲缘关系热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦(1)最直接、最重要的证据:①是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。②越古老的地层中,生物形态结构越,生物越;越晚形成的地层中,生物形态结构越,生物越。③通过对郑氏始孔子鸟化石的研究表明,这种动物既像鸟,又像,由此推断鸟类可能是由进化而来的。(2)比较不同生物的基因和蛋白质分子差异:蛋白质分子差异越小,亲缘关系越;蛋白质分子差异越大,亲缘关系越。化石简单低等复杂高等爬行动物爬行动物近远热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦(3)比较不同生物的形态和解剖特征:形态结构越相同,亲缘关系越。例如,通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的比较,发现它们虽有差别,但也有许多共同的特征,这说明它们可能是由进化而来的。近共同的祖先热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦3.生物进化的大致历程单细胞藻类图23-3热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦3.生物进化的大致历程单细胞鱼两栖爬行鸟哺乳图23-3热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦3.生物进化的大致历程藻类苔藓蕨类种子图23-3热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦4.生物进化的总体趋势(1)从生活环境考虑,生物进化由到。(2)从结构特点考虑,生物进化由到。(3)从生物的进化地位考虑,生物进化由到。水生陆生简单复杂低等高等热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦考点三生物进化的原因1.自然选择(是自然选择学说的提出者,生物进化论的奠基人)(1)概念:自然界中的生物,通过激烈的,生存,被淘汰。(2)内容:①过度繁殖:各种生物普遍具有很强的能力,能产生大量的后代。②生存斗争:在自然界中,生物赖以生存的和都是非常有限的。任何生物要生存下去,就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。生存斗争包括生物个体之间(同种或异种)的斗争以及生物与无机自然界(如干旱、寒冷等)之间的斗争。由于生存斗争,导致生物大量死亡,结果仅有少量的个体生存下来。达尔文生存斗争适应者不适应者食物繁殖空间热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦③遗传变异:在自然界中,生物个体都有遗传和变异的特性,并且变异具有________性。对生物个体的生存来说,变异包括有利变异和不利变异。④适者生存:生物在激烈的生存斗争中,具有_______变异的个体,适应环境能力强,能在斗争中取胜而生存下去,并逐代遗传积累,这就是适者生存,反之,不适者被淘汰。不定向有利【点拨】过度繁殖是原因,生存斗争是手段,遗传和变异是基础,适者生存是结果。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦2.人工选择(1)概念:选择生物中某些对有利的变异,并使其得到积累和加强的过程。饲养动物和栽培植物是长期选择的结果。例如,鸡的品种多样。(2)自然选择与人工选择的比较:人类人工类型选择者选择速度结果自然选择自然环境较慢适应环境人工选择人类较快满足人类需要热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦①长颈鹿具有较长的颈是长期自然选择的结果。()②抗生素的使用导致细菌出现抗药性的变异。()③啄木鸟的长舌是因取食树缝内的昆虫反复不断伸长的结果。()④长期的生物进化,使生物出现了适应性和多样性。()甄别判断√××√热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理|实验梳理|模拟保护色的形成1.提出问题:动物的保护色是怎么形成的?2.作出假设:动物保护色的形成是自然选择的结果。3.制订并实施计划(1)准备一块面积为0.8米×0.8米的彩色布料和100张各种颜色的小纸片。(2)以小组为单位,5~6个同学为一组。(3)在桌子上展开布料,作为生物的“生活环境”。(4)学生作为“捕食者”,小纸片作为“猎物”。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理(5)“捕食者”每转向桌子一次,选一张小纸片,把它拿出来放在另一只手里,然后继续转身选取,直到彩布上只剩下25张小纸片。(6)统计“幸存者”数目。(7)假设每个“幸存者”都产生3个后代,且体色与自己的相同,取相应备用小纸片。(8)将“幸存者”和它们的后代充分混合,重复上面的第(4)~(7)步,每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。4.得出结论:动物保护色的形成是自然选择的结果。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理【注意事项】①彩布相当于生物生活的环境,小纸片代表某种动物不同体色的变异类型,学生扮演的是“捕食者”的角色,备用小纸片代表“幸存者”的后代。②“捕食者”不要特意寻找某种颜色的小纸片,避免主观因素的影响。【思维警示】保护色、拟态和警戒色都是自然选择的结果。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理有关“模拟保护色的形成”实验的表述中,不正确的是()A.大的彩色布料模拟的是环境的色彩B.具有保护色的小纸片都不会被捕食C.具有保护色的小纸片幸存数目多D.通过繁殖使具有保护色的小纸片的数目越来越多典例分析B考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例1[2018·扬州]生命起源和生物进化问题吸引了许多科学家探究的目光。下列关于生命起源和生物进化的有关说法中,错误的是()A.生命起源于原始海洋B.生物多样性是生物亿万年进化的结果C.化石为生物进化提供了间接证据D.生物的遗传变异和环境因素的共同作用,导致了生物的进化探究一地球上生命的起源考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究[答案]C[解析]化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等,由于某种原因被埋藏在地层中,经过漫长的年代和复杂的变化而形成的。在研究生物进化的过程中,化石是最直接的、比较全面的证据;生物的遗传变异和环境因素的共同作用,导致了生物的进化。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【变式1】[2018·连云港]下列关于生命起源与生物进化的叙述中,错误的是()A.米勒实验可证明原始地球环境下无机物能形成简单的有机物B.科学实验已证明有机物在原始海洋不断积累,形成原始生命C.生物的遗传变异和环境因素的共同作用,导致了生物的进化D.生物进化的历程是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究[答案]B[解析]米勒的实验向人们证实了生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质是可能的,A正确;原始海洋是原始生命诞生的摇篮,根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物,这些有机物在原始海洋的作用下,经过极其漫长的岁月,逐渐形成了原始生命,但是只有第一阶段无机小分子物质生成有机小分子物质通过实验证实了,其他的还没有证实,B错误;自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择,在生物进化过程中,环境的改变对生物产生的变异进行了选择,有利的变异被遗传到下一代,有利的变异积考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究累越多,不利的变异被淘汰,所以生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物进化,C正确;生物进化的总体趋势是由水生到陆生,由简单到复杂,由低等到高等,D正确。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例2[2019·房山一模]在周口店太平山北坡,科学工作者在考察中发现了一批珍贵的啮齿类化石,分布在甲、乙、丙三个不同地层中如图23-4所示。一般情况下这些地层中化石结构从简单到复杂依次是()A.甲、乙、丙B.丙、乙、甲C.乙、甲、丙D.丙、甲、乙探究二生物进化的历程D图23-4考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例3[2019·海淀一模]马铃薯甲虫以马铃薯为食。以下是它们两者的进化过程图(箭头表示进化方向),下列叙述不正确的是()A.捕食者与被捕食者在进化过程中相互影响B.甲虫为了取食马铃薯产生耐受毒素的变异C.无毒素马铃薯和不耐受毒素的甲虫被淘汰D.马铃薯使甲虫卵块脱落是自然选择的结果探究三生物进化的原因图23-5考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究[答案]B[解析]捕食者与被捕食者在进化过程中相互影响,A正确;马铃薯甲虫以马铃薯为食,马铃薯甲虫的耐药性变异在使用农药之前就已经产生,农药只是对马铃薯甲虫的耐药性进行了选择,B错误;无毒素马铃薯和不耐受毒素的甲虫被淘汰,C正确;马铃薯使甲虫卵块脱落是自然选择的结果,D正确。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【变式2】[2019·顺义一模]分布在芬兰地区的灰林鸮有灰色和棕色两种体色,灰色占多数。近30年来,冬季气候变暖,积雪变得稀薄,灰色个体易被天敌发现,棕色个体所占比例逐渐升高。对这一现象的分析,最合理的是()A.生殖发育的结果B.主动适应的结果C.自然选择的结果D.人工选择的结果C