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第7课时绿色植物与生物圈的水循环课时基础通关中考考点解析课时阶段训练1.概述水分在植物体内的吸收和运输。2.会制作徒手切片,能观察并说出叶片的结构、气孔的结构和功能。3.概述绿色植物的蒸腾作用及其意义。4.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练考点一水分的吸收和运输|考点聚焦|1.水分的吸收(1)主要器官:,主要部位是。(2)原因:该区有大量的,大大增加了吸收水分的面积。根根尖成熟区根毛中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.水分的运输(1)实验:取一段带叶的茎,把它放在水里剪断,将靠顶端的那一段迅速放入滴有几滴红墨水的里,并在阳光下照射3~4小时。变红,而茎的表面并没有出现红色。图7-1将茎横向、纵向切开,用放大镜观察,变红的部分像一根根长长的管子,这就是水分在茎内运输的结构——。叶脉水导管中考考点解析课时基础通关课时阶段训练(2)结构:导管属于组织,每一根导管是由许多长形、管状的死细胞所组成的,这些细胞没有和等,上下细胞间的消失,形成一根中空的管道。导管的作用是向上运输和。注:筛管由细胞构成,主要向下运输。输导细胞质细胞核细胞壁水无机盐活有机物中考考点解析课时基础通关课时阶段训练(3)途径:土壤中的水分→根毛细胞→→→→→大气。图7-2植物体内水分的运输示意图根中导管茎中导管叶中导管叶片气孔中考考点解析课时基础通关课时阶段训练1.[2018·临沂]如图7-3是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是()A.a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟区B.b表示水分由导管从低往高运输,动力主要来自蒸腾作用C.c表示水分的散失,“门户”是气孔D.绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环,途径是大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气|对点练习|D图7-3中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.将有白花的枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后,叶片、白花都变红了,下列与此实验有关的说法,错误的是()A.最先变红的是茎的表面B.叶片中最先变红的是叶脉C.红墨水上升的动力来自蒸腾作用D.红墨水是通过导管向上运输的A中考考点解析课时基础通关课时阶段训练3.图7-4是某同学对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察,请回答有关问题:(1)该实验他选择了带叶枝条,并放在了温暖向阳的地方,过一段时间,看到叶脉变时,再进行图中A所示的过程。如果用放大镜观察茎的横切面,就会出现图乙所示图像(部分),你会发现只有[]被染成红色。(2)根吸收来的无机盐是怎样被运输的?_____________________________________________________。微红图7-43导管(或木质部)无机盐溶解在水中,在运输水的同时,也运输了无机盐中考考点解析课时基础通关课时阶段训练3.图7-4是某同学对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察,请回答有关问题:(3)通过该同学的探究活动,可得出的结论是__________________________________。(4)图乙中的[2]是,其作用是_______________________________________。水分和无机盐是通过茎里的导管图7-4形成层不断分裂,形成新的木质部细胞和韧皮部运输的细胞,使茎逐年加粗中考考点解析课时基础通关课时阶段训练4.图7-5表示植物体对水分的吸收、运输和蒸腾作用过程,请根据图回答:(1)[1]是,是根尖的区表皮细胞向外突起形成的。土壤中的水依次要经过、、进入[1]细胞的液泡。(2)水被[1]吸收后,在植物体内运输的通道是[],向上运输的动力是,大部分水通过叶中的到达[4],水蒸气由此排出体外。(3)叶光合作用制造的通过植物体中的运输到各器官。根毛成熟图7-5细胞壁细胞膜细胞质2导管蒸腾作用叶脉气孔有机物筛管中考考点解析课时基础通关课时阶段训练考点二绿色植物的蒸腾作用|考点聚焦|1.概念:水分从活的植物体表面以状态散失到大气中的过程。2.水分的散失:主要器官是,水分散失的部位在叶片上的。3.叶片徒手切片的做法用手捏紧并排的片刀片,切割木板上的叶片,将薄片放入盛有清水的培养皿中,用毛笔蘸取最的一片。水蒸气叶气孔两迅速薄中考考点解析课时基础通关课时阶段训练4.叶片的结构:由、和组成。表皮叶肉叶脉表皮:包括上表皮和下表皮,无叶绿体,属于组织。叶肉:叶肉细胞内含有,能进行光合作用,合成有机物,属于组织。叶脉:有和筛管,具有输导、支持作用,有组织。保护叶绿体营养导管输导中考考点解析课时基础通关课时阶段训练5.气孔:是由一对半月形的细胞(内含叶绿体)围成的空腔。是植物蒸腾失水的“门户”,也是的“窗口”。(1)当保卫细胞吸水膨胀时,气孔;保卫细胞失水收缩时,气孔。由此可知,气孔的张开和闭合主要是由调节的。(2)叶片的上下表皮都含有气孔,但是陆生植物的下表皮气孔比上表皮气孔,这样既能保证气体交换,又有利于减少水分的蒸发。保卫气体交换张开闭合保卫细胞多中考考点解析课时基础通关课时阶段训练1.[2019·盐城]诗句“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”描写了雨后的柳树。那么柳树吸收的雨水主要用于()A.蒸腾作用B.呼吸作用C.光合作用D.构成细胞|对点练习|中考考点解析课时基础通关课时阶段训练[答案]A[解析]植物体通过根从土壤中吸收的水分,只有约1%参与植物体的构成,99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。这不是对水的浪费,蒸腾作用有其重要的意义:一是为植物吸收水分提供了向上的动力,同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输;二是蒸腾作用能提高大气的湿度,增加降水;三是蒸腾作用能带走植物体内的热量,降低了植物体自身的温度;四是促进了生物圈的水循环。因此,柳树吸收的雨水主要用于蒸腾作用。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.[2018·芜湖]俗话说“人往高处走,水往低处流”,而植物体内的水分能由下向上运输,那么能拉动水分由下向上运输的生理过程是()A.合成作用B.光合作用C.蒸腾作用D.呼吸作用C中考考点解析课时基础通关课时阶段训练3.[2018·滨州]某同学参加实验技能测试中,观察到了如图7-6所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是()A.叶是蒸腾作用的主要器官B.③是植物与外界进行气体交换的通道C.叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分D.多数植物的⑤主要分布在叶片的④上图7-6中考考点解析课时基础通关课时阶段训练[答案]B[解析]叶是蒸腾作用的主要器官,A正确;⑤气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,B错误;叶片的基本结构包括表皮、②叶肉和③叶脉三部分,C正确;多数植物的⑤气孔主要分布在叶片的④下表皮上,D正确。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练4.[2018·沂南县一模]如图7-7是“观察叶片的结构”时,绘制的叶片横切面结构示意图,有关叙述正确的是()A.制作叶片横切面的临时切片时,要用毛笔蘸取最小的一片B.②④中含有叶绿体,能进行光合作用C.结构③的细胞中具有的能量转换器是叶绿体D.蒸腾作用主要通过叶片表皮的⑤完成D图7-7中考考点解析课时基础通关课时阶段训练5.[2019·北京]裂叶山楂是比较耐旱的植物,观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮,该特点利于降低()A.蒸腾作用B.呼吸作用C.储藏作用D.光合作用A中考考点解析课时基础通关课时阶段训练6.如图7-8为叶表皮上的一对保卫细胞围成的一个气孔,下列关于保卫细胞的说法中,不正确的是()A.①是保卫细胞,它们成对存在B.②是气孔,它正处于吸水张开的状态C.保卫细胞能控制气孔的开放和关闭D.保卫细胞其实就是叶片的表皮细胞,是无色的,有利于光线的进入D图7-8中考考点解析课时基础通关课时阶段训练7.夏天的中午由于气温升高,植物气孔关闭,从而影响到的植物生理活动是()①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④水分的吸收和运输⑤无机盐的运输A.①②③④B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤D中考考点解析课时基础通关课时阶段训练8.很多人都喜欢种植多肉植物,多肉植物的茎或叶肥厚,具有较强的贮水能力,在生活习性上也和一般植物有所不同,其气孔白天关闭,夜间开放,以下关于多肉植物的说法错误的是()A.夜间气孔开放所吸收的二氧化碳,有利于白天光合作用B.气孔白天关闭,可以减弱蒸腾作用C.保水能力强,有利于在干旱环境中生长D.此植物与生活的环境不相适应图7-9中考考点解析课时基础通关课时阶段训练[答案]D[解析]多肉植物一般生活在干旱的环境中,这种植物的茎或叶肥厚,具有较强的贮水能力。而且白天气孔关闭,减少水分的蒸腾散失,夜间气孔开放,吸收二氧化碳,有利于植物白天进行光合作用制造有机物,因此,这是生物对环境的适应。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练9.[2018·日照]下表是对某地小麦在不同发育期需水量的测量数据,下列叙述错误的是()A.小麦不同发育期的需水量不同B.抽穗期平均每天的需水量最大C.灌浆期需水量最大,主要用于种子的呼吸作用D.小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失发育期天数需水量/(米3/公顷)返青期29635拔节期23876抽穗期20956灌浆期311192中考考点解析课时基础通关课时阶段训练[答案]C[解析]返青期平均每天需要水量(单位为米3/公顷)为635/29≈21.9;拔节期平均每天需要水量为876/23≈38.1;抽穗期平均每天需要水量为956/20=47.8;灌浆期平均每天需要水量为1192/31≈38.5,通过分析数据,小麦不同发育期的需水量不同,A正确;抽穗期平均每天需要水量47.8,最多,B正确;灌浆期需要水量最大,主要用于植物的蒸腾作用,C错误;小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失,D正确。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练10.[2019·泰安]某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用,实验处理如图7-10所示(凡士林是一种黏稠的液体),甲是去掉叶片的枝条,有关叙述错误的是()A.植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发,影响实验效果B.装置甲和丁组合,可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官C.装置乙和丙组合,可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少D.乙、丙、丁中,水分通过茎和叶脉中的筛管,由叶表面的气孔散失到大气中图7-10中考考点解析课时基础通关课时阶段训练[答案]D[解析]植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发,影响实验效果,A正确;装置甲和丁组合,可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官,B正确;装置乙和丙组合,可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少,C正确;乙、丙、丁中,水分通过茎和叶脉中的导管,由叶表面的气孔散失到大气,筛管运输的是有机物,D错误。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练11.[2018·聊城]某生物实验小组做了如图7-11所示的一组探究实验(同种植物),该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与()A.叶片的多少(面积)有关B.光线的强弱有关C.环境的温度有关D.环境的湿度有关A图7-11中考考点解析课时基础通关课时阶段训练12.[2018·广东模拟]取甲、乙两个型号相同的量筒,分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条,摘除其中一个枝条的叶,各注入清水10毫升,然后将两装置放在光下,每隔10分钟记录量筒液面的读数。结果如图7-12,分析正确的是()A.乙组的叶片未被摘除B.甲组减少的水分主要用于光合作用C.散失的水分是通过茎、叶中的筛管运输的D.实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官图7-12中考考点解析课时基础通关课时阶段训练[答案]D[解析]由题图中的数据分析可以知道:甲组随着时间的推移,液面越来越低,说明甲组的叶未被摘除;乙组随着时间的推移,液面变化不明显,说明乙组的叶被摘除,A错误。叶是植物进行蒸腾作用的器官,甲组有叶,甲组减少的水分主要用于蒸腾作用,B错误。导管是由一种死亡的、只有细胞壁的细胞构成的,而且上下两个细胞是贯通的,它位于维管束的木质部内,它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输