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第22课时科学探究课时基础通关中考考点解析课时阶段训练1.会按照科学探究的基本环节设计实验。2.举例说出科学探究常用的一些基本方法。3.会运用探究实验的原则设计探究实验。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练考点一科学探究的一般方法|考点聚焦|1.科学探究的一般过程:、、制订计划、实施计划、___________、表达和交流六个过程。在通过实验进行探究的过程中,___________和是十分重要的。(1)作出假设:可以是肯定的假设也可以是否定的假设。一般情况,根据提出的问题和生活经验作出假设。提出问题作出假设得出结论控制变量设置对照中考考点解析课时基础通关课时阶段训练(2)制订计划的一般步骤:①将实验材料平均分组编号,设置对照实验。实验材料的数量不能太少,可避免实验结果的偶然性,减小误差。②确定并描述控制变量的方法,必须遵循对照原则、单一变量原则。变量的确定可以从探究的问题、假设中分析。③确保实验能顺利进行的其他实验条件相同。必须遵循等量原则和可重复性原则。为使实验结果更真实,减小实验误差,要考虑设置重复实验。对其结果分析,应计算平均值。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练(3)分析数据,得出结论:①如果实验已作出假设或提出问题,结论是根据结果对假设或问题作出肯定或否定的回答。②如果只有实验设计和结果,则根据下列步骤得出结论:第一步:找变量;第二步:找生理现象;第三步:找变量与生理现象之间的关系(促进、抑制、有影响、有关等)。(4)表达和交流:计算全班各组数据的值,其目的是减小。(5)评价实验方案的科学合理性:判断实验方案合理性:①是否设置对照;②是否控制单一变量;③实验材料是否恰当,会不会过多或过少。平均误差中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.科学探究的基本原则:原则和单一变量原则。3.科学探究的基本方法是:,常用的方法还有和、测量法、资料分析法等。对照观察法实验法调查法中考考点解析课时基础通关课时阶段训练1.[2019·威海]大白菜外层的叶片呈绿色,内层的叶片呈黄色。为什么会出现这种现象呢?根据上述事实可以作出的假设是()A.光是光合作用的条件B.叶绿体是光合作用的场所C.光是叶片呈绿色的条件D.叶绿体能将光能转变成化学能|对点练习|C中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.[2019·绵阳]食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集,部分留样,供有关部门进行食品安全检查。其中主要运用的科学方法是()A.比较B.抽样检测C.作出假设D.生物分类B中考考点解析课时基础通关课时阶段训练3.[2018·亳州]下表所示探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果。下列有关分析中错误的是()A.①与④比较,说明温度是影响种子萌发的环境条件B.②与④比较,说明水分是影响种子萌发的环境条件C.③中种子都未萌发,是因为缺少种子萌发所需各种条件D.④中2粒种子未萌发,可能是这两粒种子萌发需要的自身条件不具备C装置小麦种子数实验条件实验结果①50粒潮湿4℃0粒萌发②50粒干燥25℃0粒萌发③50粒种子完全浸没在水中25℃0粒萌发④50粒潮湿25℃48粒萌发中考考点解析课时基础通关课时阶段训练4.[2018·济宁]如图22-1为“鲲鹏”兴趣小组设计的实验装置,其中不科学的是()图22-1D中考考点解析课时基础通关课时阶段训练5.[2018·邵阳]在动物实验中,正确设置对照组不容易。例如,要选择30个完全相似的动物,将其均分为对照组和实验组,就比较困难。那么,进行这种实验时,你认为下列哪种方法最合理()A.从30个动物中,选出两个相似的动物,一个作为实验组,一个作为对照组B.将这30个动物分成15对,每对相似,一个放在实验组,一个放在对照组C.将这30个动物随机分成两组,每组15个,一组作为实验组,一组作为对照组D.将这30个动物放在一组,先进行实验处理,然后恢复原状观察B中考考点解析课时基础通关课时阶段训练6.[2018·宜宾模拟]生物是一门自然科学,在探究的过程中常常会利用到多种科学方法。下列有关说法错误的是()A.调查过程中要如实记录B.对照实验应设置实验组和对照组C.观察是科学探究的一种基本方法D.抽样检测要随机取样,样本越小越好D中考考点解析课时基础通关课时阶段训练考点二常见实验归类|考点聚焦|1.探究性实验概念:探究性实验是在未知实验结论的情况下,用已知的实验条件,通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系,依据实验现象推测出实验结论的实验方法。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练探究性实验:①探究非生物因素对某种动物的影响、②探究种子萌发的环境条件、③探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料、④测定某种食物中的能量、⑤探究馒头在口腔中的变化、⑥测定反应速度、⑦探究鸟适于飞行的形态结构特点、⑧探究小鼠走迷宫获取食物的行为、⑨探究蚂蚁的通讯、⑩检测不同环境中的细菌和真菌、⑪探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响等。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.观察性实验观察性实验是指通过感官,借助观察工具(主要是显微镜)对生物体的形态结构进行观察的实验。观察材料必须典型且与背景颜色不同。对干扰颜色则要进行脱色处理或者对材料中的观察对象进行染色,以达到观察对象与背景颜色不同,易于观察。在显微镜下观察的材料应该薄而透明。观察实验的顺序一般是由外到内、由左到右、由上到下。观察实验:①练习使用显微镜、②观察植物细胞临时装片、③观察人的口腔上皮细胞、④观察草履虫、⑤观察种子的结构、⑥观察根尖的结构、⑦观察叶片的结构、⑧用显微镜观察人血的永久涂片、⑨观察小鱼尾鳍内血液的流动、⑩膝跳反射、⑪观察蚯蚓、⑫观察酵母菌和霉菌、⑬观察家蚕生殖发育过程、⑭观察鸡卵的结构等。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练3.模拟性实验模拟实验是根据实际研究对象和模型在性质和关系上存在着相似性,研究对象不能直接实验的,用模型来代替研究对象进行实验。模拟实验:①模拟酸雨对生物的影响、②模拟精子与卵细胞随机结合、③模拟保护色的形成过程等。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练4.验证性实验验证性实验是指在已知实验原理、现象和结论的前提下,验证实验结果。验证性实验:①绿叶在光下制造有机物、②光合作用产生氧气、③萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳等。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练一、探究性实验1.[2018·临沂]下列有关生物学实验的叙述,正确的是()A.“测定某种食物中的能量”实验时需要设置重复组B.“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中,在培养基高温灭菌后可直接接种C.“探究花生果实大小的变异”实验中,测得大花生中也有小花生,一定属于可遗传的变异D.“探究烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验时,一只水蚤只能做两次实验,先在清水中观察,再放入烟草浸出液中观察,其先后顺序也可颠倒|对点练习|A中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.探究“唾液对淀粉的消化作用”实验设计如图22-2所示,试管均置于37℃水中10分钟,以下说法正确的是()A.滴加碘液后,①号试管会变蓝色B.②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论D.①②试管对照,探究“唾液对淀粉的消化作用”D图22-2中考考点解析课时基础通关课时阶段训练3.[2019·绵阳]小王想证明细菌对落叶的分解作用,他设计了对照实验:甲组落叶放在无菌条件下,乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价,其中说法错误的是()A.甲、乙两组落叶可以用不同的树叶B.实验时应滴加蒸馏水,使树叶保持湿润C.甲、乙两组落叶都有细菌,未形成对照关系D.通过对剩余落叶称量,判断细菌是否分解落叶A中考考点解析课时基础通关课时阶段训练4.[2019·黑龙江]为探究“酸雨对种子发芽率的影响”,生物兴趣小组同学设计了如下实验:实验材料:40粒绿豆种子、4张餐巾纸、醋、清水、pH试纸、培养皿、标签纸、记号笔。实验步骤:①取两个培养皿,各放入2张餐巾纸,并撒上20粒绿豆种子,标记为甲、乙;②向甲中喷洒模拟酸雨,向乙中喷洒等量清水,使纸变得潮湿;③将甲乙两组种子放在适宜的环境条件下培养一段时间;④甲乙两组种子发芽率如下表:中考考点解析课时基础通关课时阶段训练(1)根据上述实验结果,得出的结论是:。(2)实验步骤③中环境条件是指为种子萌发提供适宜的温度,充足的。为了控制单一变量,所选用的种子数量及种类等条件都应该。(3)为了减小实验误差,避免偶然性,此实验还应设置重复组,取值。组别甲组乙组种子发芽率15%90%酸雨对种子发芽率有影响(合理即可)空气相同平均中考考点解析课时基础通关课时阶段训练5.某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下:取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B,之后按下表操作:实验步骤A缸B缸①1000mL池塘水1000mL自来水②分别加入同时期孵化出的蝌蚪各10只③加入一定量的含甲状腺激素制剂的蝌蚪饲料加入的不含甲状腺激素制剂的蝌蚪饲料④保持水温在适宜的范围内⑤每天观察并记录蝌蚪生长发育的情况,得出实验结论中考考点解析课时基础通关课时阶段训练请回答:(1)在这个实验设计中,有一个步骤不够严谨,请你指出:_______________________。(2)在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸内不加,其目的是。(3)请在实验步骤③横线处填上适当的词语:。(4)如果实验按你修改后的方案进行,预期的实验结果是_____________________。该实验所得出的结论是。第①步,应在两缸中加形成对照A缸中的蝌蚪比B缸等量甲状腺激素能促进蝌蚪的发育同样水质的水发育快中考考点解析课时基础通关课时阶段训练6.[2019·绵阳]小华通过查阅资料发现,制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用,于是,他想利用酵母菌作为材料,探究温度对酵母菌呼吸作用的影响,请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程:Ⅰ提出问题?Ⅱ作出假设温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响。Ⅲ制订计划温度对酵母菌呼吸作用强度有影响吗中考考点解析课时基础通关课时阶段训练6.[2019·绵阳]小华通过查阅资料发现,制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用,于是,他想利用酵母菌作为材料,探究温度对酵母菌呼吸作用的影响,请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程:Ⅲ制订计划(1)材料和用具:酵母菌培养液(含酵母菌和有机物)、澄清石灰水、实验装置若干(如图22-3所示)等。(2)实验原理:①二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊。②不同的温度下酵母菌进行呼吸作用产生的二氧化碳量不同。澄清石灰水越浑浊,说明酵母菌释放的二氧化碳越,呼吸作用越强。图22-3多中考考点解析课时基础通关课时阶段训练6.[2019·绵阳]小华通过查阅资料发现,制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用,于是,他想利用酵母菌作为材料,探究温度对酵母菌呼吸作用的影响,请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程:Ⅲ制订计划(3)实验步骤:①取两组如图所示的装置,分别编号为甲、乙。②向甲的A瓶中加入10mL酵母菌培养液,向乙的A瓶中加入mL酵母菌培养液,再向甲、乙的B瓶中分别加入等量的澄清石灰水。(注:A瓶中都预留了足够的空气)③甲组置于低温条件下培养,乙组置于常温条件下培养,其他条件相同且适宜。④一段时间后,观察澄清石灰水浑浊程度,并做好记录。10中考考点解析课时基础通关课时阶段训练6.[2019·绵阳]小华通过查阅资料发现,制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用,于是,他想利用酵母菌作为材料,探究温度对酵母菌呼吸作用的影响,请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程:Ⅳ实施计划按上述实验方案做实验,观察并记录实验结果。实验结果:甲组澄清石灰水浑浊程度不明显,乙组澄清石灰水。V得出结论温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响,条件下更适于酵母菌进行呼吸作用。Ⅵ表达和交流上述实验中对照组是,为了使实验结果更准确,(填“需要”或“不需要”)对每组实验设置重复组。明显浑浊常温乙需要中考考点解析课时基础通关课时阶段训练7.[2019·威海]“吃饭前要洗手”,是小时候