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第20课时生命的起源和生物的进化课时基础通关中考考点解析课时阶段训练1.关注生命起源的不同观点,了解原始生命起源的化学起源过程。2.举例说出研究生物进化的常用方法和证据。3.概述生物进化的大致历程和生物进化的总体趋势。4.用自然选择解释生物进化的原因。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练考点一地球上生命的起源|考点聚焦|1.原始生命的起源(1)原始大气成分:由水蒸气、氢气、氨气、甲烷、硫化氢、二氧化碳等气体组成,与现代大气相比,最主要的差别是没有。(2)环境条件:、紫外线和等。(3)过程:原始大气→简单小分子有机物→复杂大分子有机物→原始生命。(4)科学家推测,原始生命诞生于:。氧气高温雷电原始海洋中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.米勒实验图20-1(1)甲烷、氨、氢等气体模拟的是原始地球中的。(2)火花放电模拟的是原始地球中的紫外线、闪电、高温等条件。原始大气中考考点解析课时基础通关课时阶段训练图20-1(3)加热的沸水模拟的是。(4)实验结论:在原始地球上由无机小分子物质形成小分子物质是有可能的。原始海洋有机中考考点解析课时基础通关课时阶段训练1.[2019·滨州]下列关于生命的起源及实验探索的叙述,不正确的是()A.原始生命诞生的场所是原始陆地B.原始大气与现代大气成分相比没有氧气C.米勒实验中火花放电模拟了原始地球的闪电D.米勒实验证明了无机物可以合成有机小分子物质|对点练习|中考考点解析课时基础通关课时阶段训练[答案]A[解析]原始的海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断地相互作用,经过极其漫长的岁月,逐渐形成了原始生命,因此原始海洋是原始生命的摇篮,A错误;原始大气的成分有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、氮气等,原始大气中没有游离态的氧气,B正确;实验中,进行火花放电是模拟了原始地球上的闪电,这主要是为该实验提供能量,C正确;米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段:在原始地球大气中,无机物可以合成有机小分子物质,D正确。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.[2018·衡阳]根据生命起源的化学进化学说,原始生命诞生的场所是()A.原始海洋B.原始森林C.原始大气D.原始陆地A中考考点解析课时基础通关课时阶段训练3.[2018·纳雍县校级一模]1935年,美国科学家米勒首先模拟原始地球条件,在实验室中合成了()A.原始生命B.核酸C.氨基酸D.葡萄糖C中考考点解析课时基础通关课时阶段训练4.[2018·常德]米勒的实验说明了生命起源过程的哪一阶段成为可能()A.无机小分子转变成有机小分子B.有机小分子转变成有机大分子C.有机大分子转变成原始生命D.原始生命转变成原始单细胞生物A中考考点解析课时基础通关课时阶段训练考点二生物进化的历程|考点聚焦|1.研究生物进化最常用的方法——。比较法中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.研究生物进化的证据(1)化石:①概念:生物的、或生活痕迹,由于某种原因被埋藏在中,经过若干万年的复杂变化形成的。②是研究生物进化最重要最直接的证据,原因是不同的化石在不同的地层中出现的顺序不同。③化石在不同地层中的分布规律:越是在古老地层中发掘的生物化石结构越,越是在晚期地层中发掘的生物化石结构越。④郑氏始孔子鸟化石的研究:其形态结构既像鸟又像爬行动物,推断鸟类是由动物进化而来的。遗体遗物地层化石简单复杂爬行中考考点解析课时基础通关课时阶段训练(2)与人的细胞色素c的比较:证明:黑猩猩与人亲缘关系最,酵母菌与人亲缘关系最,说明生物之间有着或远或近的。(3)同源器官的比较:通过比较马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢,推断出它们可能是由____________进化而来的。物种黑猩猩马果蝇小麦向日葵酵母菌差异氨基酸数目01227353844近远亲缘关系共同的祖先中考考点解析课时基础通关课时阶段训练3.生物进化的大致历程(1)植物进化的大致历程:图20-2生物进化历程示意图蕨类种子裸子被子中考考点解析课时基础通关课时阶段训练(2)动物进化的大致历程:(3)生物进化的总体趋势:由到、由到、由到。鱼类爬行类简单复杂低等高等水生陆生中考考点解析课时基础通关课时阶段训练1.如图20-3所示一从未受到破坏的深积岩层的顺序,图中表明其中一层含有化石A,而另一层含有化石B。据图示说明()A.物种A比物种B简单、低等B.物种A比物种B复杂、高等C.物种A出现在物种B之前D.物种A是由物种B进化而来|对点练习|[答案]B[解析]在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等;在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等。所以选B。图20-3中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.化石之所以能够成为生物进化的证据,主要原因是()A.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物B.各类生物的化石,在地层里的出现有一定的顺序C.化石是古生物学研究的对象D.化石是经过漫长的地质年代才形成的A中考考点解析课时基础通关课时阶段训练3.(多选)大量可靠的证据证明,生物是经过漫长的地质年代逐渐进化来的。下列关于生物进化证据的说法,正确的是()A.研究细胞色素c可以断定生物之间的亲缘关系,但不能推断生物进化的顺序B.同源器官的存在,为生物进化提供了最直接的证据C.越晚近形成的地层里,成为化石的生物越简单越低等D.郑氏始孔子鸟等过渡类型的化石,揭示了不同生物之间的进化关系AD中考考点解析课时基础通关课时阶段训练[答案]A[解析]动植物体都有细胞色素c的事实说明动植物具有一定的亲缘关系,亲缘关系越近的生物,细胞色素c的差异越小;亲缘关系越远的生物,细胞色素c的差异则越大。由表可知,与人的亲缘关系最近的生物是黑猩猩。4.[2018·深圳]物种间细胞色素c的氨基酸组成的差异,常作为比较生物亲缘关系的依据。一般来说,差异越小,亲缘关系越近,请根据下表判断,与人类亲缘关系最近的是()A.黑猩猩B.果蝇C.向日葵D.酵母菌物种黑猩猩果蝇向日葵酵母菌与人的差异氨基酸数目0273844中考考点解析课时基础通关课时阶段训练5.如图20-4表示几种植物类群的进化关系,下列叙述不正确的是()A.最先出现的植物类群是甲B.乙和丙都是由甲进化来的C.丁的结构比丙复杂D.戊最有可能是水生的D图20-4中考考点解析课时基础通关课时阶段训练6.[2019·德州]原始生命分化为原始的藻类植物和原始的单细胞动物的根本原因是()A.运动方式的不同B.营养方式的不同C.细胞结构的不同D.对外界刺激反应不同中考考点解析课时基础通关课时阶段训练[答案]B[解析]原始生命是在原始海洋中诞生的。原始生命由于营养方式不同,一部分进化成为有叶绿体的能自养的原始藻类,另一部分进化成为没有叶绿体的异养的原始单细胞动物。这些原始藻类和原始单细胞动物就分别进化成为各种各样的植物、动物。因此原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是营养方式不同。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练7.[2019·东营]“进化树”可以直观地表示生物之间的亲缘关系和进化历程,图20-5为部分“进化树”示意图,据此可以推测()A.abcde五种生物的共同祖先是fB.在地层中出现最早的生物是cC.较a和b,a和d的亲缘关系更近D.a、b一定比c、d高等A图20-5中考考点解析课时基础通关课时阶段训练8.[2019·临沂]有关生命起源和生物进化的相关描述中,错误的是()A.原始生命起源于原始海洋B.生物进化的重要证据是化石C.脊椎动物进化的历程是鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类D.生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生C中考考点解析课时基础通关课时阶段训练考点三生物进化的原因|考点聚焦|1.保护色的形成(1)保护色:①概念:动物的与的色彩非常相似,人们把这种体色称为保护色。例如,雷鸟的体色随季节的不同而呈现不同的颜色。②作用:具有保护色的动物不易被其他动物发现,有利于或捕食猎物。③保护色的成因:保护色的形成是长期的结果。(2)探究方法:进行实验。体色环境躲避敌害自然选择模拟中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.自然选择学说(1)提出者:英国杰出生物学家。(2)概念:自然界中的生物,通过激烈的,适应者生存,被淘汰。(3)内容:①过度繁殖:自然界的各种生物,普遍具有很强的,为自然选择提供材料。②生存斗争:生物生存所需要的食物、水和栖息条件是的,为了生存,生物与环境之间以及生物与生物之间要进行生存斗争。③遗传变异:能保证生物的稳定性和连续性,能使生物不断适应所生存的环境,其中可遗传变异为生物进化提供更多的原材料。④适者生存:具有的个体在中容易生存下来,并将这些有利变异遗传给下一代,而具有的个体则容易被淘汰。达尔文生存斗争不适者繁殖能力有限遗传变异有利变异生存斗争不利变异中考考点解析课时基础通关课时阶段训练(4)核心内容之间的联系:图20-6①过度繁殖是自然选择的前提,是自然选择的手段和动力,遗传和变异是自然选择的内因和基础,适者生存是自然选择的结果。②生物的变异是的,而自然选择是的,向着适应环境的方向进化。(5)生物通过遗传、变异和,不断进化。生存斗争不定向定向自然选择中考考点解析课时基础通关课时阶段训练【名师点拨】①在生物进化过程中,先有生物的不同变异的个体,然后自然环境对其进行选择。②自然选择指的是环境对生物的选择。③自然界中互为天敌的两种个体的特点是长期相互选择的结果。例如,草原上的斑马和猎豹都跑得非常快。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练|对点练习|1.[2019·云南]在工业污染地区,深色桦尺蛾变成了常见类型,而浅色桦尺蛾却成了少数,原因是()A.自然选择B.人工选择C.食物改变D.浓烟熏黑A中考考点解析课时基础通关课时阶段训练2.变色龙的体色会随着环境的变化而变化,用达尔文进化论观点分析这种现象,以下说法错误的是()A.体色随环境变化的特征是一种性状B.体色随环境变化的特征是通过生存斗争实现的C.体色随环境变化的特征仅由环境变化引起D.体色随环境变化的特征是自然选择的结果C中考考点解析课时基础通关课时阶段训练3.有关“保护色的形成过程”实验的表述中,不正确的是()A.大的彩色布料模拟的是环境的色彩B.具有保护色的小纸片都不会被捕食C.具有保护色的小纸片幸存数目多D.通过繁殖使具有保护色的小纸片的数目越来越多B中考考点解析课时基础通关课时阶段训练4.[2019·岳阳]自然选择学说关于长颈鹿进化的解释不合理的是()A.古长颈鹿颈有长有短B.颈长的鹿更易生存C.颈的长短是可以遗传的D.为适应环境产生变异中考考点解析课时基础通关课时阶段训练[答案]D[解析]古长颈鹿颈有长有短,发生了变异,为自然选择提供了选择的材料,A正确;颈长的鹿由于能吃到高处的叶子,适于干旱的变化环境,更易于生存,B正确;长颈鹿颈的长短是可以遗传的,C正确;长颈鹿的长颈是环境对长颈鹿颈已有的长短进行选择的结果,而不是由于环境变化,长颈鹿产生了长颈的变异,D错误。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练5.[2019·辽阳]以下有关达尔文自然选择学说的选项,错误的是()A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力B.生物要生存下来,就得为了获得食物和空间而进行生存斗争C.生物产生的变异一定都有利于其适应环境D.不适应环境的生物将被淘汰中考考点解析课时基础通关课时阶段训练[答案]C[解析]达尔文认为,生物普遍具有很强的繁殖能力,即过度繁殖,A正确。生物赖以生存的空间和食物是有限的,因此任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争,即生存斗争;生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争,生物种内的斗争,以及生物种间的斗争,B正确。不是环境的改变使生物产生适应性变异,而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择,C错误。在激烈的生存斗争中,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存,D正确。中考考点解析课时基础通关课时阶段训练6.[2018·日照]由于人类对抗生素的滥用,致使一些致病细菌具有广泛的耐药性,甚至出现了无药可治的“超级细