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专题六记叙文阅读第2讲概括文意分析主旨[2018·安徽10~14题]阅读下文,回答问题。(21分)①那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐电报呀——”②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不但需要快速、机敏,还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学,谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿,将一个空铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下的人坐庄。坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿捡回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时,冷不防从什么地方会蹿出一人,“叭”地将罐儿踢得老远,倒霉,又得重新开始……一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事,然而最苦的还要算歪儿!③歪儿站在街中央,寻看空铁罐左盼右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。他细小,软绵绵,歪歪扭扭,眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子,取名叫“弯儿”。我们每天都能听到她呼唤儿子的声音,却把“弯儿”错听成“歪儿”。由于他身子歪,跑起来就打斜,玩“踢罐电报”便十分吃亏。可他太热爱这游戏了,他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐,立在地上很好踢,要没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢!④这游戏简直就是为我发明的——我个子比同龄的孩子高一头,腿也几乎长一截,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣,谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚,“叭”的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢!这时最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像脱了轨的车,逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冲出来,一脚把罐儿赐到视线之外,可笑的场面便再次出现……就这样,我成了当然的英雄,得意非凡。歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天,歪儿一屁股坐在地上,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,叫着骂着,扯他胳膊回家。[甲]我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。⑤歪儿不来玩“踢罐电报”了。[乙]他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢?我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。[丙]这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳,那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿。[丁]我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿。⑥歪儿回到了我们中间。⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么,却不约而同地不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。大家相互配合,心领神会,做假成真。一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,互相都能感到对方急促的心跳,这紧张充满异常的快乐啊!我忽然见他的眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮?(选自《冯骥才散文精选》,有改动)1.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是()(3分)我的心被一种内疚深深地刺痛了。A.[甲]B.[乙]C.[丙]D.[丁][答案]D[解析]本题考查还原句子。答题时,可以紧扣“内疚”一词的含义,采用瞻前顾后的方法。“内疚”意思为“心中惭愧不安”。文中,“我们”戏弄了歪儿,他却不以为意,还把自己家的罐儿给我们玩,这让“我”深感内疚。故应放在[丁]处。2.揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。(4分)【考点:语言鉴赏】(1)那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。(2)他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……[答案](1)运用夸张的修辞方法,逼真地表达了“我”听到歪儿叫唤、去玩游戏的急切心情。(2)运用排比的修辞方法,增强语势,体现了歪儿(他)对玩“踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。[解析]本题考查品味词语的表达效果。无论哪种文体的作品,为了追求语言的微妙、妥帖、得体,都会讲究词语的选择。品析时,我们可以从形象性、准确性、情感性、音乐性、结构性等角度,结合具体的语境探幽析微。可以结合语境,选择回答的角度。对于本题,抓住关键词“飞”“宁愿……宁愿……宁愿”,可以看出,这两句都可以从修辞的角度进行品析。答题格式:修辞方法+一般作用+特殊作用。第(1)题中,“飞”运用了夸张,表达“我”想去玩“踢罐电报”游戏的急切心情;第(2)题中,三个“宁愿”构成排比,表现出歪儿对玩“踢罐电报”这种游戏的喜爱。3.第⑥段独句成段,在结构上的作用是,在内容上的作用是。(4分)[答案]承上启下(过渡)承接上文写歪儿沉醉于玩“踢罐电报”的经过,引起下文大家对歪儿的理解与友爱[解析]题考查把握重点语段的作用。答题时,可以根据段落所在的位置(开头、中间、结尾),从结构和内容上把握其作用。这里,第⑥段位于中间,故可以从过渡段的角度进行分析,分别概括出“上”(歪儿沉醉于玩“踢罐电报”的经过)和“下”(大家对歪儿的理解与友爱)的内容。4.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”,请联系上下文概括发生了哪些变化。(6分)【考点:理解并概括内容】[答案]大家不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴的到来。大家做假成真,情愿被他捉住,尽力不叫他坐庄。我们又像先前一样兴奋、亲热、满足。[解析]本题考查概括内容能力。答题时,可以扣住题干中的“奇妙又美好地发生了变化”“联系上下文概括”,把握概括的内容、范围,再结合分值(6分),从三个方面进行梳理。如“我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿”“大家并没有商定什么,却不约而同地不叫他坐庄”“我忽然见他的眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足”。5.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。(4分)【考点:分析标题,把握主旨】[答案]示例:歪儿。因为本文通过写“我们”同歪儿一起玩“踢罐电报”的游戏,表现了孩童时代天真、纯洁的友谊与快乐,重点突出了歪儿的形象特点。[解析]本题考查拟写文章标题。标题是文章的眼睛,好的题目能引起读者的注意,能给读者无穷的联想。拟写标题,可以从以下几个角度思考:①从主要的人、物、景、主要事件入手;②从文章主题入手;③从文章线索入手;④从人物形象入手。这篇文章重点写歪儿,由此表现孩童时代天真、纯洁的友谊与快乐。因此,可以从人物形象的角度来拟题。当然,如果从事件等角度来拟题,也是可以的,但要给出恰当的理由。角度1分析理解内容10年4考【常见题型】1.[2014·5]为什么××会……?2.文中……指什么?3.……的原因是什么?技法精讲考点三理解并概括内容10年7考【答题思路】整体把握文章内容要从下面几方面入手:找出行文线索、划分段落层次、概括内容要点、梳理故事情节、理解标题内涵。并按下列六步进行:(1)读文本,了解文章大致内容。(2)读懂题干,找到题干暗示的已知内容。(3)对应主体,锁定答案来源的文章段落。(4)分好层次,理清文脉的前后联系。(5)选择语句,找到或概括出答案需要的词语。(6)通读检验,将题目和答案连起来读一遍,看衔接是否顺畅,答案是否全面准确。角度2概括内容要点5年2考【常见题型】1.[2018·13]请联系上下文概括发生了哪些变化。2.[2015·10]文章第×段至第×段写了两件事,请用简洁的语言分别加以概括。3.请以“××”为线索,概括故事的主要情节。4.简要概括某段(或某段到某段)的内容。【答题思路】对文章内容要点的概括分为局部概括(针对段落)和整体概括(针对全文)。局部内容要点概括既指概括一个段落内容要点,也指多个段落(层次)内容要点。内容要点概括涵盖层意概括、原因概括、特点概括等。1.局部概括。看题干要将求概括的事件在相应段落进行定位,概括段意。(1)摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要将中心句进行适当的删改)。(2)概括法:记叙的段落:记叙了+人(组织或单位)+时间、地点+何种情况下+做+结果。(注意原文强调的是什么)描写的段落:描写了+景物+特征。议论的段落:运用论证方法(或论据)+从角度(方面)+论证了观点。抒情的段落:抒发了什么样的感情。(3)合并法:有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容的短语组合成句。2.概括全文主要内容通读全文,筛选以下信息:何时、何地、何人、做何事、结果如何。然后按照“何时+何地+何人+做何事+结果如何”的顺序进行语言表述。有字数限制时,次要成分可以省略,但一般要保留“何人,做何事,结果如何”三个要素。(1)标题归纳法:有的题目高度概括了文章内容,对其稍加扩展就是文章主要故事情节。(2)要素整合法:找出文中记叙的六要素,将其合理组织起来就是文章主要内容或主要故事情节。(3)段意合并法:一个段落的大意概括的是一个段落的主要内容,将其合并即可概括出文章主要内容或主要故事情节。(4)结构划分法:即按照情节的开端、发展、高潮和结局这种结构构成,分别归纳各环节主要内容或主要故事情节。(5)关键词分析法:即通过分析文中的关键词来把握文章内容或语段大意的方法。因为关键词通常是对内容的高度概括,抓住了它也就把握住了文义。(6)分值验证法:根据题干分值验证答案要点是否全面:如果分值是奇数,如1分、3分等,答案可能是一点或三点;如果分值是2分或4分,答案可能是一点、两点或四点。3.概括多个事件、多个原因、特点等(1)划分层次,概括各段、各层主要内容。分层时可以按照事件发生、发展的先后顺序来分,也可以按照事件发生、发展的地点转换来分,还可以按照事情的发展阶段来分。(2)筛选合并各段、各层意思,围绕文中对相关人物、事物或事件的描述,抓住其中的关键词句,归纳出符合要求的要点。(3)注意分条罗列。将每层的内容按照人物+事件的形式归纳,分条整理出来。4.概括文章故事情节(复述故事情节)(1)理清故事情节和行文思路;(2)抓住表明情感变化的词句;(3)注意文章的情感线索。【考点专练】满分训练(六):第二题4小题、第五题1小题、第六题1小题、第八题3小题、第九题4小题、第十题3小题、第十一题3小题、第十三题4小题、第十四题2小题考点四分析标题,把握主旨角度1给文章拟合适的标题5年1考【常见题型】1.[2018·14]请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。2.围绕“××”,给文章拟一个恰当的标题。【答题步骤】1.从标题的作用入手:(1)以贯穿文章的线索为题。(2)以写作对象(即关键的人、物)为题。(3)以文章的主旨为题。(4)以主要情节为题等。2.注意标题的特点,要紧扣文本,言简意赅。角度2理解标题的含义【常见题型】1.[2017·14]……(标题或标题中的字词)在文中有着丰富的内涵,请结合全文谈谈你的理解。2.[2013·14]结合全文,说说你对题目……的理解。3.[2012·13]题目是……,请结合内容,具体说说文中表现了哪些方面的……。4.标题换成……好不好?为什么?【答题步骤】1.标题有两层含义。表层含义即标题的字面义、常用义。深层含义即标题的比喻义、象征义、引申义等,往往是抽象的精神品质之类,常常是文章要揭示的中心。如何把握深层含义?(1)答题前,我们要推敲该文所表达的主旨,然后在此基础上把握题目的深层含义。(2)答题时,由浅入深,先答表层含义,再联系文章宗旨,答出深层含义。答题格式如:这个标题不仅指……还……(3)标题如果是比喻义的,但文中不是从标题的字面含义来展开叙述的,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。2.标题的作用可以从以下几个方面入手:先看标题的本义,再思考深层含义。(1)